Alex老師的資深粉兒。

這周在家里和生活中沒有按計(jì)劃進(jìn)行二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換，而是由一張照片引出了關(guān)于圖像儲(chǔ)存的討論和游戲。

學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1. 深入學(xué)習(xí)二進(jìn)制。

2. 學(xué)習(xí)圖像的壓縮。

3. 對(duì)不插電的計(jì)算思維進(jìn)行更深入的了解。

4. 繼續(xù)游戲通關(guān)。

實(shí)際學(xué)習(xí)：

1. 二進(jìn)制的進(jìn)階：圖像編碼與解碼

2. 買了《不插電的計(jì)算機(jī)科學(xué)》學(xué)習(xí)

3. 繼續(xù)游戲通關(guān)。

1. 方格紙

2. 彩筆

1、圖像編碼與解碼

一個(gè)晚上，我處理圖片的時(shí)候，孩子湊過來想看看我在干什么，我實(shí)際是在壓縮證件照，因?yàn)樯蟼骶W(wǎng)站需要規(guī)定的大小，而我之前的文件太大了。

孩子說：這倆圖片看著一樣啊

我按動(dòng)鼠標(biāo)的滑輪，讓他看到原來圖片都是一個(gè)一個(gè)的小方格組成的，兩張我們看起來一樣的圖片，對(duì)電腦來說是不一樣，放大同樣的倍數(shù)，畫面的效果完全不一樣，被我壓縮過的圖片很快就變成小方塊。小朋友第一次覺得很不可思議。

正好都做完作業(yè)了，我就拿出早就打印好的練習(xí)紙，帶他開始玩兒起來，規(guī)則很簡(jiǎn)單，稍微說明一下就可以，時(shí)間比我預(yù)期長(zhǎng)不少，從編碼設(shè)計(jì)到解碼大概用了40分鐘。

認(rèn)真編碼：我們各自不允許對(duì)方偷看，各自設(shè)計(jì)出一個(gè)圖像，并對(duì)圖像進(jìn)行編碼，很好玩。

認(rèn)真解碼：我們各自根據(jù)對(duì)方的數(shù)字，開始解碼，解碼的過程中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的編碼都存在一些小問題，因?yàn)槲覀兊膱D像都是對(duì)稱的（都偷偷看了對(duì)方的設(shè)計(jì)草稿），不少地方都數(shù)錯(cuò)了，幫助改過來。

應(yīng)該是黑白，但是喜歡用彩色，解碼出來更美。整個(gè)過程都很專注，而且當(dāng)他找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)很多行的數(shù)字一樣的時(shí)候，直接跳過數(shù)格子的步驟，直接從上到下涂色。孩子的觀察能力贊。

2、游戲繼續(xù)通關(guān)

正如老師所說，人力資源機(jī)器到第13關(guān)就不太適合小朋友過關(guān)了。難度加大，需要拐個(gè)彎兒才能解答問題，打算緩一緩，讓他琢磨琢磨，或者換一個(gè)略簡(jiǎn)單的。

1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)二進(jìn)制。

2. 引入壓縮的概念。

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