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教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。 教育更多的是把那些一代代逐漸積累下來的優(yōu)秀文化積淀傳承給下一代人，它應(yīng)該是很有規(guī)律的。良好的習(xí)慣是孩子所儲的資本，會不斷地增值，而人的一生就在享受著這個利息。   1 記憶習(xí)慣 一分鐘記憶——把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，有明確時間規(guī)定的時候，注意力一定會更集中。把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2 演講習(xí)慣 讓學(xué)生會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的基本能力。 3 讀的習(xí)慣 讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話。每天讀一、兩分鐘的偉人傳記是有好處的。學(xué)生的可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過老師的影響力，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中。讀的習(xí)慣一旦形成，學(xué)生會終生受益。 4 寫的習(xí)慣 寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)。通過日記，也能看出學(xué)生的水平，一分鐘三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天寫一篇日記。 5 定計劃的習(xí)慣 凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。后進生計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生明白自己想要干什么。所以，我們要培養(yǎng)學(xué)生們定計劃的習(xí)慣。 6 預(yù)習(xí)習(xí)慣 請老師們把講的時間讓出一部分來還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看、想一想、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。我曾要求老師講課別超過20分鐘?！爸恢v四分鐘”，后進生明顯進步，秘訣就是預(yù)習(xí)，自己養(yǎng)成先學(xué)的習(xí)慣。  7 適應(yīng)老師的習(xí)慣 一個學(xué)生同時面對各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平以適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到全部能夠適應(yīng)學(xué)生要求的地步。 所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會，不會稍不如意就埋怨環(huán)境。對于不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，以提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。 8 大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣 尖子學(xué)生做尖子學(xué)生的事，后進學(xué)生不盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合的、容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。 9 自己留作業(yè)的習(xí)慣 老師留的作業(yè)不一定同時適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實地、學(xué)有所得。市教委規(guī)定對學(xué)生實行量化作業(yè)，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心。老師要從學(xué)生的實際出發(fā)，給學(xué)生最適合的作業(yè)。 10 整理錯題集的習(xí)慣 學(xué)生每次考試的分數(shù)都不同，90多分的、50多分的、30多分的，如何整理錯題？不是扔掉的分數(shù)就不要了，這次考30分，通過對錯題的整理，下次考40分，這就是進步。找到同類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法，并整理成錯題集。 11 出考試題的習(xí)慣 考試并不神秘，學(xué)生應(yīng)該有這個意識。高中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會出高考試題，初中學(xué)生學(xué)會出中考試題。 12 篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣 學(xué)生要會根據(jù)自己實際，選擇學(xué)習(xí)資料。 12個習(xí)慣，不要求齊頭并進，可以根據(jù)自己的實際情況，去著重養(yǎng)成欠缺的好習(xí)慣。讓老師以教書為樂，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上。只有當(dāng)老師成了教的主人，學(xué)生成了學(xué)的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實，使我們短暫的人生充滿快樂。 作者：魏書生（全國優(yōu)秀班主任、特級教師） 編輯 | 殷碩  |
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