幼兒園體育活動(dòng)包含了哪些內(nèi)容：

   包括早操、體育課以及戶外體育活動(dòng)等常規(guī)鍛煉方式。

  *為什么要開展幼兒體育活動(dòng)？

   《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。所以我們幼兒園的工作首位既不是教育，也不是保育，而是健康。把安全和健康放在一切的首位。

   *幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)是什么？

   “綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。

   二、如何設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的體育游戲呢？ （課）：

   （一）、組織結(jié)構(gòu)：

   組織結(jié)構(gòu)：是指一節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容組織工作的安排順序和時(shí)間的分配等，通常包括：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。

   1、準(zhǔn)備部分：目的是迅速地把幼兒組織起來(lái)，集中幼兒注意力，并從生理、心理上動(dòng)員幼兒。內(nèi)容包括組織一般性的和專門性的準(zhǔn)備活動(dòng)，如：隊(duì)型練習(xí)、關(guān)節(jié)活動(dòng)、專項(xiàng)準(zhǔn)備、模仿操、熱身操等，準(zhǔn)備部分的內(nèi)容應(yīng)與新授內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，為新授內(nèi)容做好準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。時(shí)間一般占總課時(shí)的30%。以大班一節(jié)課30分鐘為例，大概占9分鐘。

   2、基本部分：目的是完成本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)，時(shí)間一般占總課時(shí)的60%，具體為小班10分鐘左右，中班15分鐘左右，大班為20分鐘左右。環(huán)節(jié)安排包括：⑴創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。⑵幼兒自由探索⑶示范講解，掌握動(dòng)作要領(lǐng)⑷幼兒再次嘗試，鞏固練習(xí)⑸游戲競(jìng)賽，增強(qiáng)難度?；顒?dòng)中關(guān)注幼兒，運(yùn)用有效策略解決運(yùn)動(dòng)中的難點(diǎn)，及時(shí)反饋和給予幫助，注意運(yùn)動(dòng)安全，運(yùn)動(dòng)量的安排要由低到高，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度由弱到強(qiáng)，并注意讓幼兒適度休息。

   3、結(jié)束部分：目的是降低大腦的興奮程度，放松肌肉消除疲勞，使身體由興奮狀態(tài)恢復(fù)到相對(duì)的安靜狀態(tài)，要有組織的結(jié)束。內(nèi)容包括：針對(duì)新授內(nèi)容有目的進(jìn)行放松，如：肌肉、關(guān)節(jié)放松、韻律操，以及復(fù)習(xí)一些相對(duì)安靜的游戲；此外，結(jié)束時(shí)要對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定幼兒的進(jìn)步和努力。時(shí)間一般占總課時(shí)的10%，即3分鐘

   （二）、活動(dòng)設(shè)計(jì)必須遵循的原則：

   1、安全性原則

   從綱要中我們可以得知，幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

   所以作為老師，要時(shí)刻把幼兒的安全記在心間。防護(hù)措施和準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求，不光在幼兒教育方面，在我們當(dāng)前的社會(huì)中，更是把安全放在一切工作的首位，強(qiáng)調(diào)“安全生產(chǎn)、安全出行、安全飲食等等” 所以，在體育游戲的設(shè)計(jì)、組織過(guò)程中更應(yīng)強(qiáng)化安全第一的觀念。幼兒園的安全小事故，在很大程度上是發(fā)生在戶外，在體育活動(dòng)時(shí)，如：早操、戶外體育鍛煉、體育課。這是因?yàn)轶w育活動(dòng)都具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒的積極性和參與性都比較強(qiáng)，這就使得幼兒在參與游戲的過(guò)程中比較容易“忘乎所以”，會(huì)不同程度地產(chǎn)生激動(dòng)的情緒，所以容易有危險(xiǎn)的事故發(fā)生，有些時(shí)候甚至是老師都無(wú)法完全事先預(yù)料的事。這就要求我們將事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。

   比如，在活動(dòng)用的教具、場(chǎng)所、環(huán)境是否有尖銳的棱角和堅(jiān)硬的器具，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因摔跤而造成傷害等等。在活動(dòng)前根據(jù)活動(dòng)的需要，選擇不同的活動(dòng)場(chǎng)地?！叭纾航裉炀毩?xí)高跳下，則選擇比較松軟的橡膠地、草坪，而不在水泥地板?！?/span>

   此外，還要特別防止人為的傷害。因?yàn)橛袝r(shí)在比輸贏的過(guò)程中幼兒之間難免會(huì)發(fā)生一些矛盾沖突，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，簡(jiǎn)要地說(shuō)出正確的行為方式，讓他們及時(shí)化解矛盾，繼續(xù)游戲，直至完成。

   2、教育性原則

教育性，相信這一點(diǎn)大家也不難理解。體育游戲具有較多的競(jìng)技性、趣味性，除了能發(fā)展、完善幼兒精細(xì)動(dòng)作和局部機(jī)能之外，更能在心理上使幼兒體驗(yàn)各種感受，成功、歡樂(lè)、失敗、挫折。當(dāng)勝利或者失敗的時(shí)候，教育孩子勝不驕，敗不餒懂得總結(jié)成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，并在下一次改進(jìn)失敗經(jīng)驗(yàn)，重新獲得勝利。當(dāng)活動(dòng)中同伴需要幫助時(shí)，能及時(shí)地伸出援手助他一臂之力，體現(xiàn)了互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛打的良好精神品質(zhì)。小組競(jìng)賽中，大家不分你我，共同合作完成一個(gè)競(jìng)賽任務(wù)，又能讓孩子體驗(yàn)到集體力量大無(wú)窮的道理。所以說(shuō)體育游戲更像是一個(gè)綜合教育課程。他體現(xiàn)了培養(yǎng)幼兒合作、自信心、自強(qiáng)品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良道德風(fēng)貌。能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能體現(xiàn)集體力量。

   3、智慧性原則

體育游戲過(guò)程要能夠讓幼兒有機(jī)會(huì)閃現(xiàn)出智慧的亮點(diǎn)。通常在較大的體育游戲中，都存在一個(gè)怎樣完成游戲才能做到多、快、好、省以及提高游戲的成功率和取勝率的問(wèn)題。故意給幼兒留下解決問(wèn)題的思考空間，有利于促使幼兒積極開動(dòng)腦筋，以最佳的方式完成游戲，這就是貫徹智慧性原則的基本含義。體育游戲也只有體現(xiàn)出較多的智慧性，才有可能顯示出較多的趣味性。

   所以為了更好地體現(xiàn)智慧性原則，教師在設(shè)計(jì)體育游戲的討程中，應(yīng)該在規(guī)則允許的范圍內(nèi)盡可能多地留有完成游戲的多種方法的選擇余地，這樣就能不斷地拓展幼兒的想象空間和創(chuàng)造空間，提高他們的智力水平。同樣是“穿山洞”、“過(guò)障礙”、“走下坡”，就應(yīng)該有不同的“穿”法、“過(guò)”法和“走”法。這正是優(yōu)秀體育游戲的價(jià)值所在。

    4、靈巧性原則

    學(xué)前兒童的走、跑、跳、投、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形，但動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差──即缺乏靈巧性，動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。

靈巧性原則要求體育游戲的設(shè)計(jì)必須有機(jī)動(dòng)應(yīng)變的可行性存在。如跑動(dòng)中的急停、轉(zhuǎn)身，“老鷹抓小雞”游戲中的躲閃動(dòng)作等，都屬于含有機(jī)動(dòng)、應(yīng)變制約機(jī)制和相關(guān)運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練內(nèi)容。

靈巧性原則還要求多安排或穿插進(jìn)行有益于發(fā)展幼兒精確能力、協(xié)調(diào)能力的游戲內(nèi)容，如用拍皮球進(jìn)行計(jì)時(shí)賽，用球拍端乒乓球過(guò)獨(dú)木橋等等。

    *結(jié)合實(shí)例介紹如何設(shè)計(jì)一節(jié)體育課。

    雖然我們的手頭上都有一定量的教材，但是并不能生搬硬套，只能結(jié)合幼兒園、孩子的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)亟梃b，并靈活地加以應(yīng)用。使之更具有獨(dú)特性、趣味性，更有利于發(fā)揮幼兒主動(dòng)、積極地參與?，F(xiàn)在例舉一個(gè)大班教材中有的體育活動(dòng)，活板橋，是比較熟悉的一個(gè)教材。在活動(dòng)中，我們是這樣改編的：