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科技日報記者 張蓋倫 27日下午， 教育部網(wǎng)站公布了一組名單 注意了！ 名單上的這二十所高校 可以開展學位授權(quán)自主審核 快來看看有沒有你的母校?? 不過，吃瓜群眾想問了， 什么叫學位授權(quán)自主審核 它有啥用？ 三條自主權(quán)“護體” 國務院學位委員會辦公室、教育部學位管理與研究生教育司負責人在回答記提問時表示，這些高校能夠享有更多的辦學自主權(quán)。 具體說來，包括如下三點： 一是這些高校每年都可自主增列和調(diào)整博士、碩士學位授權(quán)點。（按照國務院學位委員會的《博士碩士學位授權(quán)審核辦法》，新增學位授權(quán)審核每三年實施一次） 二是高校按本單位規(guī)定的程序完成審核后，可直接報國務院學位委員會審批，不再需要國務院學位委員會組織專家復審。 三是高校有較大的學科設置權(quán)，既可自主設置學科目錄規(guī)定的一級學科和專業(yè)學位類別，還可自主設置交叉學科，按一級學科管理。 首批高校均為“雙一流”建設高校。 上述負責人表示，通過放權(quán)部分“雙一流”建設高校開展學位授權(quán)自主審核，由高校自主新增博士碩士學位授權(quán)點，可以進一步激發(fā)高校辦學活力，加快“雙一流”建設。 博士碩士學位點好理解，不過“交叉學科”是什么意思？ 《國務院學位委員會關于高等學校開展學位授權(quán)自主審核工作的意見》特別指出，交叉學科不是現(xiàn)有學科簡單組合。 《意見》強調(diào)，高等學校在探索設置新興交叉學科學位授權(quán)點時必須從嚴把握，應系統(tǒng)梳理凝練交叉學科學位授權(quán)點的學理基礎、理論體系和研究生教育課程體系。設置的交叉學科應有一定數(shù)量、相對穩(wěn)定的研究方向，覆蓋面與現(xiàn)行一級學科相當，有可能形成新的學科增長點；屬于學科交叉人才培養(yǎng)項目和可設置二級學科的不應設置為交叉學科。新增交叉學科學位授權(quán)點時，還應征求本單位與交叉學科相關的其它學位授權(quán)點意見。 嚴禁因人設置授權(quán)點，建的不好照樣撤 擁有了自主審核權(quán)，也要注意，高校得合理控制自主審核節(jié)奏——每年新增博士學位授權(quán)點數(shù)量不得超過本單位已有博士學位點數(shù)量的5%。 新增學位授權(quán)點既要符合國家發(fā)展需求，又要符合本單位辦學定位；既要嚴格按照標準新增，又要體現(xiàn)高水平研究型大學辦學水平；既要反映學科發(fā)展趨勢超前部署，又要發(fā)揮示范引領作用；既要程序規(guī)范、科學嚴謹，又要穩(wěn)步有序、避免一哄而上。 總而言之，學位點不是你想增，想增就能增。而且，自主審核的程序，也必須規(guī)范、科學、透明。 《意見》指出，高校要充分認識設置學位授權(quán)點的根本目的是人才培養(yǎng)，嚴禁因人設置學位授權(quán)點；要建立有效的自主審核機制，指定專門機構(gòu)負責自主審核工作，加強對新增學位授權(quán)點的質(zhì)量管控。 新增授權(quán)點，也不是增了就萬事大吉。 高校還要明確新增學位授權(quán)點的五年建設與發(fā)展目標，確定年度建設資金和研究生招生規(guī)模，其中博士生招生人數(shù)每年應不少于10人。并且，自己新增的學位授權(quán)點，也要自己向社會做出承諾——該授權(quán)點的學科水平若干年內(nèi)應達到全國同類學科的前30%。 這些學位授權(quán)點，也一樣必須按照《學位授權(quán)點合格評估辦法》的規(guī)定接受專項評估，自覺接受教育行政管理部門和社會的監(jiān)督。 “學位授權(quán)自主審核”也不是“終身權(quán)”。 對在學位授權(quán)點合格評估和專項評估中出現(xiàn)博士碩士學位授權(quán)點被評為“不合格”的、發(fā)生嚴重研究生培養(yǎng)質(zhì)量或管理問題的、已不再符合自主審核單位申請基本條件的高等學校，國務院學位委員會將取消其自主審核資格。 教育部相關負責人表示，下一步，按照國務院學位委員會的決議，在指導現(xiàn)有學位授權(quán)自主審核單位做好工作的基礎上，進一步擴大實施范圍。 來源：科技日報 |
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