七、本質(zhì)上來說，精神分析是不可交流、不可傳授的。

那些精神分析會(huì)面中發(fā)生的瞬間，一經(jīng)出現(xiàn)就流逝。猶如流星，猶如夏日的清風(fēng)，猶如一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境。

然后你妄圖用語言來描述這些場(chǎng)景，然后你幻想著別人聽懂你的言語就了解到了你的感受。

一群人聚在一起，討論精神分析，學(xué)習(xí)精神分析，交流精神分析——如各種班級(jí)、各種協(xié)會(huì)、各種學(xué)術(shù)活動(dòng)所呈現(xiàn)的——這往往不是精神分析，這是對(duì)精神分析的集體性阻抗。

精神分析屬于沉默、屬于一對(duì)一的目光的交匯和閃躲、屬于遺忘和夢(mèng)境。

一個(gè)在偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村里靜坐的瑜伽行者，比一群鬧哄哄的以精神分析為談資的精神分析師更加了解精神分析。

前者可能根本不知道沒聽過“精神分析”這個(gè)詞，后者可能被人稱為“精神分析的大師”。

但是，如果你過于贊同這個(gè)幻想，這個(gè)假設(shè)，如果你把這變成了幾個(gè)精神分析的“讀書無用論”，變成了精神分析的“最卑鄙者最高尚”，也許你需要了解你何以如此？

你需要了解你內(nèi)心出現(xiàn)的激動(dòng)感、自豪感、也許還有嫉妒，或者其它的一些情緒、一些回憶，一些影像？

八、精神分析是一種修道活動(dòng)。

通過精神分析，你觀察到身心之道，理解身心之道。

最終，通過對(duì)“道”的體認(rèn)和遵循，獲得自由。

就像共產(chǎn)主義者生存的目的是要認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，順從自然規(guī)律一樣。

九、在一個(gè)功利主義的社會(huì)，精神分析是困難的。

現(xiàn)在的中國就是一個(gè)功利主義的社會(huì)。

中國的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明的價(jià)值觀本來就是很功利的。如“男尊女卑”，這是對(duì)所有人的不尊重，包括對(duì)男人的——男人的價(jià)值就在于“養(yǎng)兒防老”或者他能夠被人利用，他是別人的工具。

而女人之所以沒有價(jià)值，就在于她很難成為一個(gè)優(yōu)秀勞動(dòng)力或者父母的保險(xiǎn)公司。

為了防御這種功利主義的過度，才出現(xiàn)了儒家文化。

現(xiàn)在中國文化更加功利。

功利主義的價(jià)值觀認(rèn)為，人的價(jià)值在于其可利用性。

而精神分析有其兩層價(jià)值觀——

第一層，認(rèn)為所有人平等，人的價(jià)值在于他是一個(gè)人，這是人本主義的價(jià)值觀，這是精神分析實(shí)踐過程中的世俗價(jià)值觀；

第二層，認(rèn)為在終極意義上，“價(jià)值”是一個(gè)人為的設(shè)定，是一個(gè)語言的發(fā)明。人和草木眾生一樣都沒有價(jià)值，或者有平等的價(jià)值。所以均勻懸浮注意中，精神分析者懸置所有的價(jià)值判斷，包括人本主義的價(jià)值判斷。這是精神分析的終極價(jià)值觀。

不進(jìn)行價(jià)值判斷，本身就是一種價(jià)值判斷。

而精神分析的價(jià)值觀，必然會(huì)被功利主義的價(jià)值觀所批判。

因?yàn)樗鼪]用。

十、問：精神分析有什么用？

答：精神分析什么用都沒有。

十一、被人利用是人類社會(huì)的常態(tài)。

這個(gè)社會(huì)就是建立在這個(gè)基礎(chǔ)的。

對(duì)他人的自戀性利用是自體—客體關(guān)系的基礎(chǔ)。

相互利用有兩種形式：實(shí)物利用和情感利用。

前者會(huì)讓你覺得很冷漠,后者卻可能讓你覺得很溫暖。

比如說,治療關(guān)系中,來訪者會(huì)對(duì)你產(chǎn)生情感利用,他可能把你看作朋友、看作父母、看作老師、看作情人……他在利用你。

你愿意接受這種利用嗎?

你知道其實(shí)你一生都在被人如此利用嗎?

你的父母把你看作子女、看作學(xué)生、看作情人、看作朋友、看作父母、看作老師、看作容器。

你的朋友把你看作學(xué)生、看作情人、看作朋友、看作父母、看作子女、看作老師、看作容器。

你的老師把你看作子女、看作學(xué)生、看作老師、看作情人、看作朋友、看作父母、看作容器。

你的情人把你看作父母、看作老師、看作情人、看作朋友、看作子女、看作學(xué)生、看作容器。

你知道你一生都在利用別人嗎？

你把你的朋友看作學(xué)生、看作情人、看作朋友、看作父母、看作子女、看作老師、看作容器。

你把你的情人看作父母、看作老師、看作情人、看作朋友、看作子女、看作學(xué)生、看作容器。

你把你的父母看作父母、看作老師、看作情人、看作朋友、看作子女、看作學(xué)生、看作容器。

你把你的老師看作父母、看作情人、看作朋友、看作子女、看作學(xué)生、看作老師、看作容器。

(未完待續(xù)......)