孩子在小學(xué)，甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明或是用功是可以取得好成績(jī)的，但如果沒有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心。這正如簡(jiǎn)單的建筑工程對(duì)工具及工程背景條件要求不高，越是宏大精美的工程，對(duì)工具及工程背景條件要求越高一樣。 但許多家長(zhǎng)意識(shí)不到這點(diǎn)，他們的孩子原本學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)也很努力，但令人不安的是，孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)越來越不如人意。每當(dāng)這種時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該反思一下孩子從小到大的課外閱讀情況，這些孩子基本上都缺少課外閱讀。與之形成對(duì)比的是另一些孩子，小時(shí)候成績(jī)可能并不出色，但由于他們有較好的課外閱讀，卻能做到后來者居上，到真正想學(xué)的時(shí)候，潛力就不可阻擋了。 小學(xué)乃至初中，沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是課外閱讀。它真的像一根魔杖，越來越顯示出不可思議的力量。 在小美和家長(zhǎng)的溝通中了解到。很多家長(zhǎng)都知道閱讀的重要性，課外讀物也沒少買，圖書館的借書證也沒有少辦，但孩子成績(jī)?nèi)匀辉絹碓讲?，真的和閱讀有關(guān)系嗎？當(dāng)小美繼續(xù)和家長(zhǎng)聊的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，雖然書籍沒少買，借書證也沒少辦，但是孩子真正看完的書沒有幾本，圖書館孩子也是走馬觀花的看一下，大多是看漫畫之類的書，如果套用 現(xiàn)在的話來說：孩子只是假裝閱讀了而已，努力也只是假裝感動(dòng)自己而已。 很多家長(zhǎng)頭疼了。書也買了，借書證也辦了，但孩子不愿讀書、討厭讀書，家長(zhǎng)也是沒有辦法的。相比看電視、玩電子游戲來說，讀書確實(shí)是一件很枯燥的事情。 所以，要培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不是一朝一夕能夠做到的，需要耐心和信心?？偨Y(jié)這些年我引導(dǎo)依依讀書的經(jīng)驗(yàn)，我想可以從以下幾個(gè)方面著手： 1．讀書要趁早。 培養(yǎng)孩子的讀書興趣，越早開始效果越好。在猶太人的家族里，他們愛書如命。在每個(gè)猶太人家里，當(dāng)孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的意思不言而喻：書本是甜的。讓孩子從小就懂得讀書是一件甜蜜而快樂的事情，以此喚起孩子對(duì)書，對(duì)文字的興趣。 2．保證讀書時(shí)間。 讀書貴在堅(jiān)持，讓閱讀成為生活方式，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能松一天緊一天讀一天歇一天。如果每天都給孩子一段讀書的時(shí)間，哪怕只有10分鐘，日積月累也是一個(gè)驚人的數(shù)字。我和依依經(jīng)過商議制定的生活作息時(shí)間表里，讀書和看電視一樣有固定的時(shí)間，除此之外，睡前半小時(shí)是雷打不動(dòng)的讀書時(shí)間。為了給依依爭(zhēng)取更多讀課外書的時(shí)間，我免掉了孩子的很多作業(yè)。因?yàn)樵谖铱磥?，浩瀚的書海中有更多的知識(shí)瓊漿等待孩子去汲取，為什么要每天機(jī)械性地、重復(fù)性地埋頭于作業(yè)、題海，而遠(yuǎn)離知識(shí)更豐富、天地更廣闊的書的世界呢？ 3．營(yíng)造讀書氛圍。 讀書需要有一個(gè)良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。所謂書香門第多才子，一個(gè)最重要的原因就是他們家庭讀書的氛圍好。如果父母是知識(shí)分子，本身都有閱讀習(xí)慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。 4．感受讀書的樂趣。 孩子之所以喜歡玩游戲，是因?yàn)橛螒蜃尯⒆痈械娇鞓贰Ｄ敲匆胱尯⒆酉矚g讀書，也要讓孩子感受到讀書的快樂。當(dāng)孩子在認(rèn)真看書的時(shí)候，我們不要去打攪他，更不要根據(jù)自己的興趣對(duì)孩子提出一些要求。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子正沉浸在享受讀書的樂趣中，你要做的是分享這種樂趣，而不是破壞孩子的心境。另外，當(dāng)孩子向我們講述自己閱讀的快樂和收獲的時(shí)候，我們一定要表現(xiàn)出和他一樣的開心，分享孩子的讀書成果，這會(huì)讓孩子更有成就感，并對(duì)讀書產(chǎn)生更濃厚的興趣。 人們?nèi)菀卓吹胶⒆幼兓谋硐螅阂恍┖⒆釉絹碓较矚g學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)絹碓胶?，就覺得孩子長(zhǎng)大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越來越不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)絹碓讲?，就覺得孩子怎么越來越不懂事，越來越不自覺。人們很少能看到這種表象背后的一個(gè)非常重要的原因，那就是課外閱讀。 閱讀多的孩子，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，當(dāng)他有意識(shí)地主動(dòng)去學(xué)習(xí)的時(shí)候，豐富的語言和智力背景就來幫忙了，他較好的學(xué)習(xí)能力使他只要努力就會(huì)有成就感，這種成就感又能促使他更主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)；而閱讀少的孩子，語言和智力背景的蒼白使他學(xué)習(xí)能力羸弱，在越來越難的知識(shí)面前，在越來越多的競(jìng)爭(zhēng)面前，他更多地體會(huì)到力不從心，他的挫折感越多，就越不自信，對(duì)學(xué)習(xí)就越?jīng)]有興趣。 人是不能靠毅力和理性支撐很長(zhǎng)時(shí)間的，他們很快表現(xiàn)出一路下滑，并開始有意無意地逃避學(xué)習(xí)——這可能就是家長(zhǎng)感覺到的孩子“越大越不懂事，越來越不愛學(xué)習(xí)了”。 為了讓孩子聰明又學(xué)習(xí)好，父母?jìng)兌荚趦A盡全力，從懷孕開始就忙著吃這個(gè)補(bǔ)那個(gè)。物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)對(duì)兒童大腦發(fā)育肯定有用，但無論吃多少好東西，都只是一種“加法”手段。除極個(gè)別的超常兒童，所有出生后身體健康正常的孩子，他們最后在智力上的差異并不在于這種物理手段和生理因素，而在于啟蒙教育上。智力啟蒙最重要手段就是閱讀，它是一種“乘法”手段，可以讓兒童的聰慧以幾何級(jí)數(shù)遞增。 詳情點(diǎn)擊下方【了解更多】 |
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