前一段時(shí)間，臺(tái)灣出了一個(gè)新聞，臺(tái)灣女星狄鶯的兒子孫安佐因?yàn)轭A(yù)謀發(fā)動(dòng)校園槍擊，被美國(guó)警方以恐怖威脅罪逮捕，警察在他家里搜出了各式武器，包括槍支和1600發(fā)子彈。

18歲的男孩子為什么會(huì)有發(fā)動(dòng)校園槍擊的想法？知道狄鶯對(duì)兒子的教育方式，也許就能得知一二：

兒子小時(shí)候吃飯必須吃到成人的量，不愿意吃，就盯著他吃，一頓飯要吃兩個(gè)多小時(shí)，“一天盯他吃飯七個(gè)小時(shí)”，吃飯是他的責(zé)任?！?yàn)閮鹤邮且?dāng)棟梁的人。

給兒子設(shè)定考試的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不到就要揍到他“屁股開(kāi)花”。

兒子放寒暑假，狄鶯不工作也跟著放假，全心照顧兒子。

為了兒子上好學(xué)校，全家搬家。

規(guī)定兒子18歲之后才能獨(dú)自出門(mén)。

直到兒子青春期第二性征出現(xiàn)，她才停止陪兒子睡覺(jué)。

狄鶯，一個(gè)一邊無(wú)微不至地照顧著孩子、一邊又對(duì)孩子進(jìn)行精細(xì)控制的媽媽。

她堅(jiān)持自己愛(ài)兒子和教育兒子方式，并且認(rèn)為自己教育出了一個(gè)優(yōu)秀的孩子。得知孩子計(jì)劃發(fā)動(dòng)校園槍擊，她認(rèn)為孩子只是在“耍嘴炮”而已。

這種溺愛(ài)和控制，也預(yù)示著孩子未來(lái)的成長(zhǎng)之路。

每一個(gè)孩子在出生之后，都無(wú)法脫離和父母的聯(lián)系獨(dú)自存活，孩子和父母共同處在一個(gè)互相聯(lián)系的生命系統(tǒng)中，這個(gè)系統(tǒng)在運(yùn)作不良的情況下，會(huì)產(chǎn)生一種破壞性的力量，阻礙孩子順利成長(zhǎng)，這種力量就是來(lái)自于父母的控制。

人與人之間的交往有一種控制的心理需要，這種控制表達(dá)了人對(duì)其他人或者事物的強(qiáng)烈控制的愿望，也包含被其他人所控制。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母是自己的天，他們提供愛(ài)和溫暖、喂養(yǎng)和保護(hù)，孩子高度依賴父母，父母正好以愛(ài)之名，對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行有意無(wú)意的控制。

一般的控制型的父母，都有以下特點(diǎn)：

1.高度自戀。對(duì)自己的重要性有不切實(shí)際的幻想，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令。

2.缺乏同理心。不愿意傾聽(tīng)和了解孩子的感受和想法，經(jīng)常否定孩子的情感需要。

3.經(jīng)常表達(dá)憤怒。否定孩子的真情實(shí)感，無(wú)法給孩子提供無(wú)條件的愛(ài)與支持。

4.擅長(zhǎng)挑剔與批評(píng)。拒絕孩子的交流或解釋，讓孩子深深相信自己“不夠好”，是個(gè)“沒(méi)有用”的人。

如同狄鶯和兒子的相處模式，她認(rèn)為自己就是孩子絕對(duì)的權(quán)威，自己的命令孩子必須實(shí)行，也許在她看來(lái)，孫安佐一直是一個(gè)懂禮貌又安分的孩子，做任何事情都會(huì)征得父母的同意。

實(shí)際上，孩子可能只是一個(gè)沒(méi)有個(gè)人意志、被動(dòng)接受安排的提線公仔，在遠(yuǎn)離父母視線的時(shí)候，他才會(huì)悄悄“做自己”。

但孩子在這個(gè)時(shí)候“做自己”，往往會(huì)為了逃離控制，而做出一些無(wú)法挽回的事——要么傷害自己，要么傷害別人。很多在父母眼里“一向乖巧”的孩子，就是這樣闖下大禍。

狄鶯通過(guò)過(guò)分寵溺來(lái)控制孩子成長(zhǎng)的教育方式，聞?wù)咦憬洹?/span>

最近因?yàn)橐粰n節(jié)目，同樣是明星媽媽的黃圣依和霍思燕，她們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的表現(xiàn)，引發(fā)了很多討論。

狄鶯、黃圣依和霍思燕的背后，代表了三種完全不同的養(yǎng)育方式。

在鏡頭面前，我們可以看到黃圣依和安迪這對(duì)母子的關(guān)系，明顯缺乏親密感。這和親子之間缺乏陪伴有關(guān)。

孩子出生后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，孩子和媽媽有互動(dòng)，媽媽對(duì)孩子的聲音、表情、動(dòng)作作出及時(shí)的回應(yīng)，才能和孩子建立起互相信任和依賴的情感聯(lián)結(jié)。在兩歲以前，孩子需要和媽媽形成滿足的依戀關(guān)系。

但是，本該由媽媽和孩子互相維系的親密依戀，在安迪這里，由奶奶代替媽媽完成了這個(gè)任務(wù)。

奶奶對(duì)安迪傾注了非常多疼愛(ài)和照顧，而黃圣依卻錯(cuò)失了機(jī)會(huì)，沒(méi)有在安迪需要她的時(shí)候，和他親密接觸，讓他獲得情感上的信賴和安全感。

所以當(dāng)孩子過(guò)了這個(gè)階段，黃圣依想扮演一個(gè)“好媽媽”的角色的時(shí)候，她自然就被親子系統(tǒng)排斥了。想討好孩子，孩子卻態(tài)度冷淡不買(mǎi)帳，比起媽媽，他更需要長(zhǎng)期陪伴他的奶奶。

所以，不良的親子關(guān)系，除了控制，還有一種就是冷淡。冷淡的親子關(guān)系，往往有以下特點(diǎn)：

1.缺乏信任。孩子不相信父母會(huì)為自己提供理解、支持和幫助，對(duì)父母依戀不深。

2.回避沖突。和父母起沖突會(huì)帶來(lái)對(duì)自己的懲罰，孩子會(huì)盡可能讓自己遠(yuǎn)離被責(zé)怪，不聲不響不交流。

3.羞于分享。父母不表達(dá)情感，孩子也不愿意把自己的秘密、煩惱、困難告訴父母，互相封閉自己的真實(shí)想法和感受。

4.應(yīng)付了事。父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)需求不聞不問(wèn)、態(tài)度疏忽大意，孩子對(duì)父母提出的要求不放在心上，得過(guò)且過(guò)。

親子關(guān)系最重要的就是情感的流通、愛(ài)意的傳遞和相處的融洽。

如果父母在早期沒(méi)有給孩子足夠多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，而是更多地把孩子托付給長(zhǎng)輩，缺少和孩子日夜相守的情感積淀，自然沒(méi)有深厚的聯(lián)結(jié)，猜不透孩子的心思，親子關(guān)系中的陌生感，也很難在短期內(nèi)破解。

控制的關(guān)系、疏遠(yuǎn)的關(guān)系都不是有利于孩子健康成長(zhǎng)的親子關(guān)系，只有無(wú)條件地接受和珍愛(ài)孩子，滿足孩子對(duì)愛(ài)和溫暖的需要，才能給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松而安全的家庭氛圍，比如霍思燕這樣強(qiáng)調(diào)“高興就好”的親子邏輯。

在節(jié)目中，嗯哼從來(lái)不吝于對(duì)媽媽的夸贊：

之所以霍思燕和嗯哼的母子情如此自然靈動(dòng)，正是因?yàn)樗驼煞蚨沤龅搅恕?/span>夫妻關(guān)系優(yōu)先于親子關(guān)系”。

海靈格有一個(gè)很獨(dú)到的見(jiàn)解：男人和女人首先出于愛(ài)情而結(jié)合為伴侶，其后才能為人父母。伴侶關(guān)系在父母關(guān)系之前出現(xiàn)，所以擁有優(yōu)先權(quán)。

充滿愛(ài)意的夫妻，是通過(guò)孩子來(lái)體現(xiàn)出他們的親密和融洽的，這就是一個(gè)家庭中愛(ài)的法則。

霍思燕從不吝嗇于對(duì)杜江表達(dá)愛(ài)，杜江也不會(huì)像一般男人拘謹(jǐn)或者拒絕表達(dá)愛(ài)。除了口頭語(yǔ)言，他們經(jīng)常用擁抱和親吻等等肢體語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造愛(ài)的場(chǎng)景，讓孩子嗯哼切身體會(huì)到愛(ài)不是只有一個(gè)字，而是一連串的行動(dòng)表達(dá)。

嗯哼在耳濡目染中，會(huì)自然而然模仿爸爸媽媽的愛(ài)的表達(dá)，從而得到充分的安全和自由。那像霍思燕和杜江這樣開(kāi)明的父母，有哪些特點(diǎn)呢？

1.注重親子關(guān)系質(zhì)量。良好的關(guān)系是親子教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)造一個(gè)和諧開(kāi)放的養(yǎng)育環(huán)境能培養(yǎng)孩子的健康人格。

2.和孩子做朋友。弱化父母的權(quán)威身份，尊重孩子的平等權(quán)，用公平公正的態(tài)度對(duì)待孩子的需要。

3.教育方式更寬松。不和孩子說(shuō)教，允許孩子犯錯(cuò)誤并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子更多選擇上的自由。

4.情緒獨(dú)立。把自己的情緒和孩子的情緒分開(kāi)，不會(huì)讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任，保持各自的邊界，不讓孩子承受額外的壓力。

在一次采訪中，提到杜江曾經(jīng)在電影中男扮女裝的橋段，為了給孩子正確的性別意識(shí)引導(dǎo)，他們說(shuō)了這樣的話：

然后，霍思燕補(bǔ)了這樣一句：

這句“高興就好了”，就知道為什么嗯哼能長(zhǎng)成一個(gè)陽(yáng)光積極的小朋友，因?yàn)樗谛刨?、?ài)和包容的家庭中長(zhǎng)大。

每對(duì)父母都有自己的人格特質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)、價(jià)值觀和行為模式，由此形成不同的養(yǎng)育風(fēng)格。

過(guò)于的控制孩子，或者和孩子相處得不咸不淡，都不利于孩子的心理成長(zhǎng)，只有對(duì)孩子進(jìn)行真正的愛(ài)的教育，才能讓孩子無(wú)所畏懼地成為自己想要成為的人。

真正的愛(ài)的教育，不是控制，也不是疏遠(yuǎn)，而是尊重與平等、愛(ài)與自由。

只有秉持這種愛(ài)的教育理念，才能保證孩子建立合適自己的價(jià)值觀、為人處事的標(biāo)準(zhǔn)和審美態(tài)度，才能養(yǎng)育出一個(gè)內(nèi)在滿是愛(ài)和自由的孩子。

主播 | 楊槍槍，電視臺(tái)主持人，公眾號(hào)：小楊說(shuō)事兒