教學質量，是一所學校的生命線，是人民群眾評價教育的最根本的出發(fā)點。抓好課堂教學，是提高教學質量的關鍵。本學期，城關小學“三舉措”狠抓課堂教學，大力提高教學質量。

一、深研指標抓落實

本學期，在縣局“316”指標體系文件精神的指引下，城關小學結合學校“1238教務發(fā)展框架”，要求全體教師認真鉆研指標體系，結合自身實際研讀教材，寫好教案，課堂上抓住重難點進行有效突破；課后布置有價值的作業(yè)并及時批改、反饋；既培養(yǎng)、發(fā)展尖子學生，更要面向待進生，尤其抓好貧困學生的轉化工作促進全體學生共同進步。

二、“四個優(yōu)化”抓課堂

本學期，學校教導處致力于改革課堂教學模式，做好課堂教學“四個優(yōu)化”。一是優(yōu)化教學方法。要求教師充分挖掘教材的深廣度，備教材、備課程標準、備教法、備學生，并根據(jù)教材和學生特點及教師本身的素質，靈活選用教法；二是優(yōu)化課堂結構。課堂中要求教師采用“詩意引領、詩意探究、詩意延展”的教學模式，精講多練，以練為主，做到當堂內容當堂消化理解，課后作業(yè)少而精，使學生感到學習輕松快樂；三是優(yōu)化輔導方法。強調詩意讀寫，注重經典文化熏陶的教學主流，要求教師分層、有針對性地對學生進行課后輔導，適時進行詩意研學，讓學生開闊眼界，學以致用；四是優(yōu)化教學手段。要求全體科任教師熟練使用教學一體機，提高課堂教學的直觀性，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率。

三、四項督導促提升

本學期，在詩意教學理念的引領下，學校實行詩意督導。一聽，即：學校實行領導、教研組、年級組聽課，并以備課組為單位進行交流反饋的常規(guī)落實機制；二看，即：學校包級領導定期檢查教師的教案、業(yè)務資料，尤其注重二次備課與教后記的撰寫；三查，即：學校實行月摸底、期中、期末質量檢測，各科任教師每月自主進行1至2次不定期抽查的自查機制；同級同科教師每次自查、檢測后進行評比，評出優(yōu)秀教師，考核后存入教師檔案，促進全體師生共同提高。

“三項舉措”為教學質量的提高奠定了基礎，相信，在今后的教育教學工作中，全體城小人，一定會群策群力，團結拼搏，書寫新的輝煌！