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春季學(xué)期已經(jīng)過去了1/4，閱讀任務(wù)應(yīng)當(dāng)提上日程了。尤其是小學(xué)三年級到初中八年級（初二），是名著閱讀的關(guān)鍵期。這一階段的閱讀積累，直接影響孩子的語文能力，對中高考甚至將來的職業(yè)發(fā)展，具有決定性的意義哦。 但現(xiàn)在最大的問題是課業(yè)緊張！ 孩子們課下幾乎沒有可自由支配的時間， 自由地隨心所欲讀書基本上是不可能的， 專門抽出時間來讀書也是很困難的。 這就導(dǎo)致很多孩子沒有閱讀習(xí)慣， 書桌上、枕頭旁缺少了可以隨時讀的書， 零碎的時間都被手機(jī)游戲填充， 在不知不覺中就荒廢了大好春光。 實(shí)際上不必把讀書當(dāng)做一件了不起的“大任務(wù)” 拿起來就讀、有空閑就讀， 把讀書當(dāng)成一種自然而然的事情， 閱讀就不會是負(fù)擔(dān)，積累也就水到渠成。 就“春季學(xué)期讀書計(jì)劃”而言 比較關(guān)鍵的是三個方面的考慮—— 一是與學(xué)校課程相結(jié)合 結(jié)合課程讀名著最利于深入理解， 也能最大程度調(diào)和作業(yè)和課外書的矛盾； 二是要讀喜歡的，更要讀重要的 因?yàn)殚喿x時間有限，閱讀內(nèi)容更要精選 不僅要讀喜歡的書，更要讀重要的書—— 課程標(biāo)準(zhǔn)要求的書是必須要讀透的。 三是養(yǎng)成習(xí)慣：如果時間來不及， 只能讀一本，那就讀精讀透！ 快餐式的淺閱讀是汲取不到名著精華的， 讀名著要借助記筆記、寫隨想的方式 沉浸其中“含英咀華” 逐漸吸收和積累其精華“為我所用” 才能形成真正的語文能力。 2018年春季學(xué)期 小學(xué)三年級～初二年級首要推薦名著 ★ 三年級首要推薦名著——《唐詩三百首·宋詞三百首·元曲三百首》 在最新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部“部編本”語文課本指導(dǎo)下，古典詩詞、國學(xué)經(jīng)典名篇是貫穿中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段12年的首要學(xué)習(xí)任務(wù)！ 現(xiàn)在的小學(xué)生從一年級入學(xué)就開始學(xué)詩詞，中考高考還有對于文言文閱讀、理解、運(yùn)用能力的專項(xiàng)考查。 所以在三年級首要推薦唐詩宋詞，一方面是對一、二年級詩詞啟蒙的總結(jié)和回顧，讓孩子們熟悉古典文學(xué)的各種體裁形式，鞏固好基礎(chǔ)；另一方面是詩詞篇幅短小、朗朗上口，與誦讀相結(jié)合，最利于形成閱讀習(xí)慣，為下一步大量的名著閱讀打好基礎(chǔ)。 ★ 四年級首要推薦名著——《哈利·波特》系列 為什么要推薦一種暢銷書而不是古典名著呢？ 主要的考慮是學(xué)期里孩子們時間有限，先從感興趣的書入手，才能學(xué)會沉浸式的深度閱讀方法，為閱讀名著打下基礎(chǔ)。 《紅樓夢》《水滸傳》等古典名著篇幅很長，可以留待假期再“享用”。而《哈利·波特》作為一種全球暢銷書，深受世界各國孩子們的熱捧；而且故事又是與校園生活為背景的，孩子們很熟悉，也很容易沉浸其中。作為閱讀的入門書很合適。 ★ 五年級首要推薦名著——《霧都孤兒》或《童年》 《霧都孤兒》和高爾基的《童年》都是具有里程碑意義的時代巨著，與其他世界名著一樣，對于現(xiàn)在的孩子們來說還是有距離感的。 這兩本書的優(yōu)勢在于 “兒童視角”，從孩子的眼睛里面看世界——《霧都孤兒》是通過一個倫敦孤兒奧利弗的眼睛看工業(yè)革命時代的英國，看到的是繁華之下的貧窮和不幸；《童年》則是高爾基自述自己凄苦的童年，展現(xiàn)了沙皇俄國時代的沒落、腐朽和苦難。 但這兩部作品的重點(diǎn)都不是傾訴苦難，在孩子純潔的眼睛里，時刻涌動著的是一種生生不息的希望與堅(jiān)韌，而作品的主旨也是在追尋希望、教人堅(jiān)強(qiáng)。都是非常感人的勵志之作?？梢宰鳛榕惆楹⒆映砷L的枕邊書。 ★ 六年級首要推薦名著——《傅雷家書》或《追風(fēng)箏的人》 六年級是孩子成長歷程中很重要的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)：面臨著告別小學(xué)、告別童年，走向少年、走向青春的巨大變化。孩子們的獨(dú)立意識逐漸突顯，在這個時候推薦一定要讀《傅雷家書》，對于孩子立志、成才都有指導(dǎo)性的意義。 六年級面臨著小升初的激烈競爭，如果時間非常緊張，也可以讀一本篇幅非常短的暢銷書《追風(fēng)箏的人》——“為你，千千萬萬遍?！本拖癜⒏缓沟暮⒆庸ψ约旱男』锇椤吧贍敗彼f的這句話，這部書可以作為童年生活最美的紀(jì)念冊。 ★ 七年級首要推薦名著——《駱駝祥子》或《悲慘世界》 升入初中的孩子經(jīng)歷學(xué)科的增多、學(xué)習(xí)壓力的陡然增大，迫切需要走出封閉的自我，融入集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。可以就此推薦孩子們看幾部反映個人命運(yùn)與社會環(huán)境關(guān)系的作品，教會孩子用全面的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，也引導(dǎo)孩子們從更廣闊的視角看社會、看生活。
《駱駝祥子》和《悲慘世界》講得都是“小人物”的故事，《駱駝祥子》的主角就是北京城的人力車夫“祥子”；《悲慘世界》里的冉·阿讓是一個因偷面包而被判刑的“苦役犯”。但其反映的社會背景非常廣闊——駱駝“祥子”代表的是中國舊社會千千萬萬個勤勞樸實(shí)但最終被苦難壓垮的農(nóng)民子弟；《悲慘世界》冉·阿讓的個人經(jīng)歷背后是整個法國拿破侖時代的苦難和輝煌。 都是以小見大，視野廣闊、引人深思的作品！建議邊讀邊記讀書筆記，如果時間來得及，兩部書對比閱讀感受更深。 ★ 八年級首要推薦名著——《百年孤獨(dú)》或《戰(zhàn)爭與和平》
到了初二的第二學(xué)期（本學(xué)期），孩子們已經(jīng)經(jīng)歷了歷史、地理等科目的系統(tǒng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在讀幾部鴻篇巨制式的“大部頭”，一方面是開拓視野，另一方面也是與課本中的理論常識相結(jié)合，提升理解能力。 《百年孤獨(dú)》是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”（提醒：贊譽(yù)的是它的文學(xué)價值，這本書的篇幅并不是很長）反映了拉丁美洲一個世紀(jì)以來風(fēng)云變幻的歷史。融入了神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素，虛幻又現(xiàn)實(shí)，很符合孩子們的胃口。
《戰(zhàn)爭與和平》是列夫·托爾斯泰的大作，反映的是1861年農(nóng)奴制改革前后風(fēng)云巨變的俄國，“戰(zhàn)爭”與“和平”兩條主線背后蘊(yùn)藏的是俄國貴族和普通民眾的愛國熱情，英雄主義的濃墨重彩和理性主義的鏗鏘樂曲縱橫交織，構(gòu)成了一部百科全書式的壯闊史詩。（再次提醒：“壯闊史詩”贊譽(yù)的是它的廣闊視角，這本書并不是枯燥乏味的歷史記錄，可讀性很強(qiáng)。） 重要補(bǔ)充——中小學(xué)生讀書不應(yīng)僅限于文學(xué)！ 以上推薦都是文學(xué)名著。 但是中小學(xué)生讀書不應(yīng)僅限于文學(xué)， 科學(xué)類的、地理類的、自然類的…… 各式各樣的書都應(yīng)該有所涉獵。 閱讀沒有什么條條框框， 只要是你感興趣的，好奇的書， 都可以拿來讀一讀——
比如霍金的《時間簡史》 中醫(yī)名典《本草綱目》 達(dá)爾文《物種起源》 世界環(huán)保主義的宣言書《寂靜的春天》 美學(xué)著作，朱光潛《談美書簡》 社會學(xué)著作，費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》 …… 都是很適合孩子們閱讀的經(jīng)典。
怎么樣？ 說了這么多，有沒有一本合你胃口， 快去找來好好讀一讀吧！ |
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