【論教】

編者按

    黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化基礎(chǔ)科學(xué)研究”，近日國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究的若干意見》（以下簡稱《意見》），針對制約基礎(chǔ)科學(xué)研究發(fā)展的問題，從五個方面提出了20條重點(diǎn)任務(wù)，同時明確了我國基礎(chǔ)科學(xué)研究三步走的發(fā)展目標(biāo)。這是首次從國家層面專門就加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究進(jìn)行全面部署。那么，對于即將迎來發(fā)展春天的基礎(chǔ)科學(xué)研究，有著較強(qiáng)科研實(shí)力和優(yōu)勢的“雙一流”建設(shè)高校應(yīng)在其中扮演什么角色？又該如何作為？本文的解讀具有一定借鑒意義。

1.“雙一流”建設(shè)高校在基礎(chǔ)科學(xué)研究轉(zhuǎn)型中面臨機(jī)遇

    基礎(chǔ)科學(xué)研究是指揭示某一自然或社會規(guī)律，獲取新知識、新原理、新方法的研究活動?；A(chǔ)科學(xué)研究很重要、也很關(guān)鍵，在整個科技創(chuàng)新鏈條中，與應(yīng)用科研解決從“1到∞”的問題不同，基礎(chǔ)科學(xué)研究解決的是從“0到1”的問題，即解決從無到有的問題。基礎(chǔ)科學(xué)研究是高新技術(shù)的“地基”，引發(fā)人類經(jīng)濟(jì)和社會翻天覆地變化的新興產(chǎn)業(yè)都與基礎(chǔ)科學(xué)研究緊密相關(guān)。比如，量子論和相對論的產(chǎn)生，促成了半導(dǎo)體技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)以及核能源與核技術(shù)等新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；遺傳定律和DNA雙螺旋理論的發(fā)現(xiàn)，奠定了現(xiàn)代遺傳工程和生物技術(shù)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)科學(xué)研究是科學(xué)之本、技術(shù)之源，是提升創(chuàng)新能力的“供給側(cè)”，是引領(lǐng)我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的“發(fā)動機(jī)”。

    近年來，隨著科研投入的持續(xù)增加、幾代科研人的奮斗和積累，我國基礎(chǔ)科學(xué)研究取得長足發(fā)展，在全球排名中的位置也在迅速上升，無論是研發(fā)支出、產(chǎn)出數(shù)量與質(zhì)量均是如此，但也存在一個不容忽視的問題，那就是缺乏能開拓前沿的原創(chuàng)性科研成果。雖然就度量基礎(chǔ)科學(xué)研究成效的重要指標(biāo)SCI論文來講，2017年我國發(fā)文量、被引用次數(shù)均躍居世界第二，但與排名第一的美國差距明顯，各學(xué)科加權(quán)影響力指數(shù)（FWCI）也低于世界平均值。此外，同期全球創(chuàng)新指數(shù)我國也僅排名第22位。這一巨大反差，反映了我國基礎(chǔ)科學(xué)研究的薄弱，表現(xiàn)在科學(xué)的理論、原創(chuàng)的思想由我國科學(xué)家提出的還非常少，能長期穩(wěn)定深耕基礎(chǔ)理論的人才隊(duì)伍還不夠多，大部分學(xué)科和領(lǐng)域還處在跟蹤追趕的水平，開創(chuàng)新的學(xué)科和新的研究方向的能力還尚未顯現(xiàn)。

    當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展正在轉(zhuǎn)型，倒逼我國在全球競爭中從“跟跑”“并跑”向“領(lǐng)跑”躍進(jìn)，倒逼科技創(chuàng)新從“跟隨模仿創(chuàng)新”向“引領(lǐng)創(chuàng)新”和“原始創(chuàng)新”躍進(jìn)，這自然也地引發(fā)了對原創(chuàng)性研究的海量需求。這意味著我國基礎(chǔ)科學(xué)研究將面臨一個轉(zhuǎn)型期，按照原科技部基礎(chǔ)科學(xué)研究司司長葉玉江的說法，已處于從量的積累向質(zhì)的飛躍、從點(diǎn)的突破向系統(tǒng)能力提升的重要時期。這對有著較強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究條件和實(shí)力、已納入一流大學(xué)建設(shè)的42所高校和一流學(xué)科建設(shè)的95所高校來講，實(shí)現(xiàn)在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域以跟跑為主轉(zhuǎn)向跟跑和并跑、領(lǐng)跑并存的新階段，應(yīng)是未來5到10年發(fā)展的一個重點(diǎn)。

2.“雙一流”建設(shè)高校是基礎(chǔ)科學(xué)研究的中堅(jiān)力量

    如果說高校是我國基礎(chǔ)科學(xué)研究的生力軍，那么，“雙一流”建設(shè)高校便是主力軍。依托研究型高校開展基礎(chǔ)科學(xué)研究，是發(fā)達(dá)國家的通行做法，也是成功經(jīng)驗(yàn)。它們雖有各自的科技體系和結(jié)構(gòu)，但在基礎(chǔ)科學(xué)研究方面卻存在一個通用模式，即研究型高校是基礎(chǔ)科學(xué)研究的主要執(zhí)行者，因?yàn)檫@樣做，還可以很好地解決科學(xué)研究與人才培養(yǎng)如何緊密結(jié)合的問題，發(fā)揮高校既出高水平成果又出高層次人才的雙重效能?！半p一流”建設(shè)高校，都是我國的研究型高?；蚴且匝芯繛橹鞯母咝＃凑諊H上的通行做法，它們理應(yīng)是基礎(chǔ)科學(xué)研究的中堅(jiān)力量。之所以這樣，還在于一個國家的科學(xué)發(fā)展水平直接取決于研究型高校的基礎(chǔ)科學(xué)研究水平。以美國為代表的一些發(fā)達(dá)國家之所以能保持其科技發(fā)展的國際領(lǐng)先地位，主要在于其擁有一批一流的研究型高校這一重要“籌碼”。迄今為止影響社會發(fā)展進(jìn)程的重大科技成果，有70%甚至更多都誕生于研究型高校。

    研究型高校之所以能影響社會發(fā)展進(jìn)程，從某種程度上說，正是其基礎(chǔ)科學(xué)研究引領(lǐng)著科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這也就是說，基礎(chǔ)科學(xué)研究理應(yīng)作為研究型高校主要領(lǐng)域的，這是其科研不同于企業(yè)、科研院所的主要原因。事實(shí)上，基礎(chǔ)科學(xué)研究也應(yīng)該是研究型高校之所長。因?yàn)榕c其他科研機(jī)構(gòu)相比，研究型高校在人才、學(xué)科、設(shè)備、信息等方面具有綜合比較優(yōu)勢。如我國“雙一流”建設(shè)高校，大都擁有一支老中青相結(jié)合、包括大批本科生和研究生的科研梯隊(duì)，擁有有利于產(chǎn)生新思想、新理論、新方法且又有利于組織跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)實(shí)施基礎(chǔ)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)的多門類學(xué)科專業(yè)，擁有包括國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的、先進(jìn)的基礎(chǔ)科學(xué)研究基地和科研設(shè)施等。

    目前，處于我國科學(xué)、人才和創(chuàng)新交匯點(diǎn)的“雙一流”建設(shè)高校，不僅在基礎(chǔ)科學(xué)研究方面具有其他高校和機(jī)構(gòu)所不具備的條件和能力，也有巨大的發(fā)展?jié)?/p>