跟年幼孩子特有的思維有關(guān)。

最近有讀者媽媽跟我分享了一件“怪事”，這位媽媽之所以稱之為“怪事”是因?yàn)檫@樣的事情：

有一天，這位媽媽帶著兩娃到圖書(shū)館，那是她第一次帶孩子到圖書(shū)館。兩孩子很興奮，又叫又跳，就像“劉姥姥進(jìn)大觀園”，在安靜的圖書(shū)館里顯得很另類，惹媽媽批評(píng)。

沒(méi)多久，妹妹跑到媽媽跟前說(shuō)：“哥哥不見(jiàn)了！”

母女倆找了一圈也找不到兒子，最后心急如焚地在圖書(shū)館旁邊的雪糕店前面找到，小家伙背著書(shū)包，一臉委屈的樣子。

“怎么回事？為什么要走出圖書(shū)館？”媽媽生氣得忍不住指責(zé)。

“媽媽，你不是叫我走嗎？你說(shuō)我太吵了……”

媽媽聽(tīng)到兒子的話嚇了一跳：“你這蠢腦瓜子！媽媽生氣時(shí)的話能當(dāng)真嗎？”

小男孩困惑地抬頭看著，一本正經(jīng)地問(wèn)：“媽媽，那你啥時(shí)候說(shuō)的話，我能當(dāng)真？”

?年幼孩子的思維簡(jiǎn)單

1）什么年齡的孩子，處于簡(jiǎn)單思維階段？

兒童心理學(xué)家讓.皮亞杰認(rèn)為，處于前運(yùn)算階段（7，8歲前的孩子，有些孩子會(huì)更晚）的孩子，他們思維簡(jiǎn)單，以具體形象思維為主，只能接受圖像和文字的簡(jiǎn)單概念，不能進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換。

比如當(dāng)一個(gè)5歲的小孩，看到面前兩個(gè)裝滿牛奶的杯子，一個(gè)高高的細(xì)腰杯子，和一個(gè)矮矮的粗杯子，他會(huì)告訴你，高的杯子裝的牛奶會(huì)比矮的杯子多，即使你在他面前把兩瓶相同毫升的牛奶倒進(jìn)這兩個(gè)杯子剛好裝滿，他仍舊會(huì)告訴你，高的杯子裝的比矮杯子的多，得到你的否定時(shí)他們只會(huì)困惑。

當(dāng)孩子成長(zhǎng)到形式運(yùn)算階段，年齡大概是10-12歲之后，孩子才能完全掌握抽象概念。這時(shí)孩子便能通過(guò)相同毫升的牛奶瓶進(jìn)行快速的推理。

2）思維簡(jiǎn)單階段的孩子，有什么具體的表現(xiàn)？

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，他們?cè)诿鎸?duì)一幅僅有一座小房子但被大人認(rèn)為暗含“深刻寓意”的圖畫(huà)，這些小朋友認(rèn)為那只是一座小房子，他們不能想到也不認(rèn)為有什么深層的寓意；在數(shù)字方面，他們不知道3x4與4x3是相同的；在面對(duì)父母有隱性目的的語(yǔ)言，比如“大灰狼會(huì)把你抓走”，他們也不知道父母這句話只是為了恐嚇。

他們簡(jiǎn)單的思維決定了他們只能吸收?qǐng)D畫(huà)和語(yǔ)言的表面意思，比如他們會(huì)把“大灰狼把你抓走”的情景，在腦袋中描繪和浮現(xiàn)，而不能把語(yǔ)言想象成更深層次的寓意。 當(dāng)孩子們的簡(jiǎn)單思維階段結(jié)束，這時(shí)他們的大腦已經(jīng)成熟到足夠把“大灰狼把你抓走”轉(zhuǎn)換成抽象思維：媽媽只是恐嚇而已。

?所以，一些家庭中父母常說(shuō)的典型話語(yǔ)，會(huì)讓幼齡孩子誤解

“你給我滾，滾得越遠(yuǎn)越好”；

“你不是我生的，你是我在路邊撿的”；

“你簡(jiǎn)直是個(gè)笨蛋，你不要學(xué)習(xí)了”；

“我看你長(zhǎng)大就不會(huì)有好出息”；

“你乖乖的，媽媽什么要求都答應(yīng)”；

“你是個(gè)討厭鬼，爸爸不喜歡你”；

“你不聽(tīng)話，我就不要你了”；

“媽媽愛(ài)妹妹，不愛(ài)你”……

上面這些話，父母?jìng)儾灰僬f(shuō)了。

?請(qǐng)爸媽盡量用正面而直接的語(yǔ)言,跟年幼孩子說(shuō)話

正面語(yǔ)言，給孩子帶來(lái)溫暖

“正面”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)等同于“安全感”。美國(guó)溝通大師約瑟夫·格雷尼說(shuō)，溝通的正確氛圍應(yīng)該是安全感。那些反面的氣話，比如“你不是我生的”常常給幼兒帶來(lái)情緒焦慮，他們大概會(huì)想“怪不得媽媽愛(ài)罵我，原來(lái)我不是親生的”，最終不僅不利于親子溝通和教育，也不利于孩子的情感建設(shè)和心理成長(zhǎng)。

每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，他們也總有不乖的時(shí)候，父母用正面的語(yǔ)言教育，而不是采用憤怒的“反語(yǔ)”，孩子們不僅能感覺(jué)到被尊重，正面的語(yǔ)言也會(huì)給孩子帶來(lái)鼓勵(lì)。拿前面的事例來(lái)說(shuō)，與“你走，我不要見(jiàn)到你”相比，“你在圖書(shū)館大吵會(huì)影響到其他人，媽媽喜歡你安靜地看繪本”會(huì)更好。

直接語(yǔ)言，不會(huì)給孩子帶來(lái)誤解

如幼兒說(shuō)在前面提及的，年幼孩子只能從字面意思理解語(yǔ)言，而不懂得父母使用“反語(yǔ)”或別有用意，因此會(huì)帶來(lái)親子溝通的誤解。建議父母在跟年幼孩子溝通時(shí)，注意采用直接簡(jiǎn)單的語(yǔ)言?！澳氵@么懶，別寫(xiě)作業(yè)了”換成“爸爸/媽媽希望你勤勞，及時(shí)完成作業(yè)”，給孩子傳達(dá)的意思更加直接。兩者比較，前面的句子更容易讓孩子自我放棄，而做出有悖于父母期望的行為。

有位朋友經(jīng)常給我們講一個(gè)故事：一父親總喜歡責(zé)罵粗心的兒子“缺一根筋”，小男孩常常很受傷。有一天，這位小男孩又因?yàn)橥泿ё鳂I(yè)回學(xué)校，當(dāng)他忐忑地回到家，他的父親破天荒地摸摸他的頭，說(shuō)了一句讓兒子第一次感覺(jué)父親愛(ài)著他的話：“粗心很常見(jiàn)，但爸爸希望你能認(rèn)真面對(duì)……”這位小男孩不僅努力改掉了粗心，還把父親這句話記住了幾十年。后來(lái)這位老父親因?yàn)閻?ài)指責(zé)而惹子女眾叛親離，唯獨(dú)當(dāng)年的這位小男孩把年老患病的老父親接到身邊照顧。那一瞬間的溫暖，讓他理解了老父親深埋內(nèi)心的愛(ài)。

朋友便是這位小男孩，他感嘆地說(shuō)：“有些父母明明愛(ài)著孩子，卻喜歡帶著面具對(duì)待孩子?！?/p>

馬歇爾·盧森堡說(shuō)，也許我們并不認(rèn)為自己的談話方式是暴力的，但我們的語(yǔ)言確實(shí)常常引發(fā)自己和他人的痛苦。爸媽們，如果愛(ài)孩子，請(qǐng)用正面直接的語(yǔ)言吧，別用“反語(yǔ)”傷害天真的孩子！

關(guān)鍵字：親子溝通、幼兒思維、親子矛盾、家庭育兒、早期教育

幼兒說(shuō)，一枚親子心理咨詢師，學(xué)習(xí)國(guó)外心理學(xué)家們知識(shí)，分享科學(xué)、有價(jià)值的育兒心得。