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問(wèn)題概述

步入小學(xué)，孩子們就要開始寫作文，有的孩子能很快上手，下筆有神；而有的孩子卻難以動(dòng)筆，如梗在咽。

這到底是為什么呢？難道孩子們的智商不一樣？還是聽課的認(rèn)真程度不一樣？帶著這些疑惑，我們接著往下看！

老穆解析

孩子半天寫不出字來(lái)，這到底是什么原因造成的呢？穆老師認(rèn)為主要有四點(diǎn)原因：

【1】巧婦無(wú)米

如果平時(shí)沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，沒(méi)有書面詞匯和優(yōu)美句子的“攝入”，單憑“不登大雅之堂”的口頭語(yǔ)，是很難寫出作文來(lái)的！

b.無(wú)意自然與生活

如果不留心觀察生活和大自然，哪來(lái)作文素材？沒(méi)有素材，怎么能寫出作文來(lái)呢？

【2】學(xué)無(wú)致用

其實(shí)，課本上的詞匯和句子就是最好的范例，可是我們的孩子就是不會(huì)“知識(shí)遷移”，將寫作與課本完全隔離開，從而導(dǎo)致無(wú)話可說(shuō)。

【3】不會(huì)思考

孩子一遇到問(wèn)題，不會(huì)思考，不是不想，而是不知道從哪個(gè)方向去思考，這個(gè)時(shí)候，最需要家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)。

【4】寫作無(wú)法

有的孩子連記敘文六要素都搞不明白，還談什么作文？

開頭結(jié)尾技巧掌握了嗎？會(huì)用簡(jiǎn)單的修辭手法嗎？以小見(jiàn)大如何應(yīng)用呢？

如果這些都不會(huì)的話，是很難寫出作文來(lái)的！

老穆支招

針對(duì)這一現(xiàn)象，穆老師給出如下建議：

【1】養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣（長(zhǎng)久之計(jì)）

每天至少閱讀半小時(shí)，并摘錄好詞佳句！記住，一定要有持之以恒的態(tài)度，萬(wàn)不可三天打魚兩天曬網(wǎng)。

【2】上課認(rèn)真聽講（關(guān)鍵之匙）

試想一下，如果課堂不認(rèn)真聽講，沒(méi)有掌握課文要髓，甚至連字、詞、句都掌握不牢固，談何應(yīng)用呢？

【3】學(xué)會(huì)知識(shí)遷移（學(xué)以致用）

作文之初，在于模仿！我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，不妨將課本中所學(xué)詞匯和好詞佳句用上去，一則有質(zhì)量保證；二來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)；第三，可以避免用詞不當(dāng)或無(wú)話可寫的尷尬。

【4】父母加以引導(dǎo)（外界助力）

父母是孩子的第一任老師，尤其是在小學(xué)階段，父母完全有能力幫助到孩子。

當(dāng)孩子不會(huì)作文時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們可以加以引導(dǎo)，讓孩子順利寫出作文來(lái)！【5】掌握簡(jiǎn)單的寫作技巧（行文之道）

a.學(xué)會(huì)應(yīng)用簡(jiǎn)單的修辭手法

比喻、擬人、排比、夸張、引用、對(duì)比等

b.掌握“以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑”等寫作手法

c.了解文章的行文架構(gòu)【6】留心生活，關(guān)注自然（素材來(lái)源）

我們要學(xué)會(huì)從生活和大自然中尋找作文素材，充實(shí)我們的作文。

生活一般包括三個(gè)方面：學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

大自然中的花草樹木、蟲魚鳥獸、風(fēng)霜雨雪、山川河流等，都可以成為作文素材。尊敬的家長(zhǎng)朋友、親愛(ài)的同學(xué)們，你們明白了嗎？加油哦！

??希望穆老師的回答能夠幫助到大家！??