青春期生涯規(guī)劃訓(xùn)練，又稱“青春期生涯教育”，是一種創(chuàng)新型教育模式。它是在生涯教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合每個青春期孩子的性格特質(zhì)，找準自己學(xué)涯和生涯的精準定位。是由我國青春期生涯規(guī)劃教育實踐者趙偉志博士提出的。

概念

   青春期生涯規(guī)劃訓(xùn)練方案是趙偉志博士按照美國生涯教育策略設(shè)計，經(jīng)體驗式訓(xùn)練，重塑“自主學(xué)習(xí)”的心智模式，通過“喚醒內(nèi)心”的干預(yù)，讓孩子知道“為什么學(xué)”、“為誰學(xué)”，從態(tài)度上發(fā)生改變，從而達到自我管理、改正習(xí)慣的目的。因此，青春期生涯規(guī)劃訓(xùn)練，提升孩子的不僅僅只是成績，關(guān)鍵的是“能力”、“態(tài)度”、“習(xí)慣”。

理念

   遠見，決定未來！規(guī)劃，實現(xiàn)未來！

使命

   讓每個孩子都成為最好的自己

   青春期生涯規(guī)劃訓(xùn)練，焦點不在于解決問題，實際上是“培優(yōu)”。

   經(jīng)訓(xùn)練的孩子看似達到了“自主學(xué)習(xí)”的目標，實際上是為有意識、有遠見的父母培養(yǎng)了有志向、能自控、會學(xué)習(xí)、負責(zé)任的精英少年。

   這不僅是優(yōu)秀家族傳承的需要，更是國家人才培養(yǎng)的需要。 

主導(dǎo)思想

   我到哪里去？我在哪里？我如何去？

   到哪里去是“目標”。為什么去是“目的”

   只有有目的的目標才有價值，才有持久動力

   所以為什么學(xué)比怎么學(xué)更重要！ 

效果保障

   喚醒“內(nèi)心”，“心動”才會行動——孩子的“內(nèi)驅(qū)力”。

   家庭聯(lián)合成長計劃——“源動力”。

   清晰的計劃和助教全程“落地督導(dǎo)”——“協(xié)同力”。 

優(yōu)勢

   傳統(tǒng)的培訓(xùn)是解決問題，而本系統(tǒng)是以培優(yōu)為目的，這是方向和高度的不同。

   用國際最先進精英教育訓(xùn)練體系，全程360度體驗式教學(xué)，效果穩(wěn)定，動力持久。

   系統(tǒng)性介入，從學(xué)生分、父母、助教，分別打造效果保障體系。

   從“學(xué)情分析”到“目標制定”，從提分計劃到習(xí)慣改造，從助教培訓(xùn)到督導(dǎo)流程。全方位保障效果。

   由青少年自主學(xué)習(xí)力專家，中國青少年心智訓(xùn)練第一人，心理學(xué)哲學(xué)博士，上萬個案例實踐經(jīng)驗的趙偉志老師主抓教學(xué)，并親自培訓(xùn)助教嚴控督導(dǎo)過程。

創(chuàng)始人

趙偉志，青少年自主學(xué)習(xí)力專家，精準生涯規(guī)劃訓(xùn)練系統(tǒng)創(chuàng)建者，他發(fā)展的“喚醒式內(nèi)驅(qū)五步法”幫助12000多名青春期學(xué)生提升了“自主學(xué)習(xí)”能力和養(yǎng)成“自我管理”習(xí)慣，不僅制定了自主學(xué)習(xí)的方案，更提出了青春期學(xué)生素質(zhì)教育的量化標準——“內(nèi)驅(qū)力”和“自控力”。

1999年把美國“青春期生涯規(guī)劃”引入中國，創(chuàng)辦中國順適教育科學(xué)研究院，是中國家庭教育委員會理事，中國家長教師協(xié)會理事。