繪本學堂高級講師

上海市語文高級教師

從教20年，專注拼音教學

國家級普通話水平測試員

文/特約記者 辛矣

如果說，聲音是人的一張名片，那么滬上知名拼音老師、上海市語文高級教師施然的名片就是——清脆悅耳、知書達理、思維縝密。

不少家長對我說，聽施然上拼音課是種享受：一口純正的普通話，聲音美妙、字正腔圓，仿佛女主播。

先來聽一段施然老師的問候語：

施老師的互動拼音課問候語 來自繪本學堂 00:00 00:46

“她教了20年，太熟悉教學，太熟悉孩子，沒有人比她更適合教拼音。”一位鐵粉家長表示。

目前小學一年級都已使用全國統(tǒng)一教材，在幼小銜接階段，漢語拼音需要提前學嗎？市面上形形色色的拼音培訓班，有哪些誤區(qū)？學拼音和學英語，是否會沖突？

讓我們來聽一聽，從事拼音教學近20年的施然老師是怎么說的。 

“工欲善其事，必先利其器?！笔┤焕蠋熼_門見山地說。

漢語拼音是學生識字、閱讀、學習普通話的工具，然而，漢語拼音僅僅只有這些用處嗎？這些用處真正得以發(fā)揮了嗎？回答都是否定的。

造成這種結果原因無非兩個：一是老師沒有有效地引導學生去學會使用工具，使拼音的工具性得不到充分發(fā)揮；

另一個是學生使用工具的意識和能力都顯得相對薄弱。

比如用拼讀方式去閱讀一些拼音或注音文字讀物，學生往往會遇到拼了后面忘記前面的困惑，要讀點東西十分吃力，導致學生不愿意讀，喪失閱讀情趣。

施然老師認為，學會拼音將對孩子的認字、提高閱讀能力幫助很大。

5、6歲的孩子，如果沒有學過拼音的話，對漢字是靠圖形記憶，即把漢字看作一個個符號來記。

如果孩子對于圖形比較敏感，那么識字量就會多點。

但也有不少孩子對圖形并不敏感，光靠死記硬背，就很容易把字形相近的字搞混，比如把“媽”誤認作“好”，把“姓”誤認作“娃”。

但如果學會拼音的話，孩子就會通過拼音來識字，看書看到不認識的字，還能自己查字典去拼讀，進而理解故事的意思。

而且，由于拼音直讀能力的作用，學生見音節(jié)即能讀出字音，認讀生字的速度大大加快。

在閱讀中，有拼音直讀能力的學生，能夠比較順利地獨立預讀課文，嘗試自學。

更值得引起注意的是，具有音節(jié)直讀能力，可以使孩子早早踏上課外閱讀之路。

施然老師說，熟練掌握拼音技巧的孩子，一般會積極閱讀課外讀物，有助于他們積累閱讀素材，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

目前新大綱對兒童的課外閱讀提出了明確的量的要求，其中二年級要達到五萬字左右的閱讀量。

可以肯定，提前學會音節(jié)直讀，培養(yǎng)兒童的閱讀素養(yǎng)，對一二年級甚至更高年級的課外閱讀，會起到推波助瀾的深遠的影響。　　　

施然老師還補充說，在日常生活中，孩子有了漢語拼音直讀能力，他們會饒有興趣地去讀生活環(huán)境中許多帶拼音的內容，比如路牌、店名、廣告、商標等等，從而能獲得許多信息，開闊視野、豐富知識。

“3到6歲正是語言學習的關鍵，如果掌握拼讀規(guī)律，是很有益的?！笔┤焕蠋熣f。

識字量少，甚至還會影響到其它學科的學習。

施然笑著說，自己的孩子小學時，也吃過識字量太少的苦頭。

數學測驗時，題目是“10個圖形，從左數第4個是什么？從右數第4個是什么？”

但孩子分不清“左”和“右”兩個字，因此即使看得懂圖，也錯了。

“各學科之間都是相通的，拼音很有可能也會體現在其它科目的學習中?！彼f。

在課外輔導班琳瑯滿目的上海，拼音班也不在少數。那么，這些拼音班是否存在誤區(qū)，家長又該怎樣選擇優(yōu)秀的拼音班呢？

“師資很重要。有些拼音班的老師，自己發(fā)音都不準，怎么去教小孩子呢？”施然老師開門見山地說，見過不少教拼音的老師，自己發(fā)音都帶有口音。

還有些老師，即使知道怎么讀，但是沒法用深入淺出的、兒童的語言告訴孩子，沒辦法教給他們拼讀的規(guī)律。

前鼻音en和后鼻音eng，口型怎么樣？舌頭放在什么位置？舌尖抵到哪里？門牙露出多少？這些都有講究。

除了單個音外，還要教孩子拼讀的規(guī)律，比如先教會他們n這個音，再告訴他們其它一些音也會“歸音”到n，這樣就比較好掌握。

施然老師說，有些孩子可能因地域和家庭環(huán)境的關系，在發(fā)音上有缺陷。比如g和k分不清，把“哥哥”說成“得得”，“外公”說成“外東”。

還有的孩子n和l不分，“男孩”說成“蘭孩”，“南京”說成“藍京”。

在有些培訓班的課堂上，老師對這部分孩子不會特別去糾正，部分家長也認為這只是孩子口齒不清，無需糾正。

但其實，如果及早糾正，對孩子提高識字和朗讀能力都是必要的。

針對部分家長“拼音會和英語學習沖突”的擔心，施然認為兩者并不會有太大沖突，反而可能相輔相成。

英語和拼音的拼讀規(guī)律很接近，學會漢語拼音也可以去拼英語。此外，現在學校里對英語書寫教授的是“小棒字體”，和拼音書寫很接近。 

施然老師表示，自從去年攜手“繪本學堂”開始一系列拼音網課的教學之后，收到很好的社會反響。

目前已有2500多名孩子通過繪本學堂施老師的拼音網課，從容掌握所有拼音的拼讀規(guī)律和書寫。

這套拼音網課是一套幼小銜接的課程，采取語音講課、小視頻和PPT圖片結合的形式，通過影像和聲音，進行系統(tǒng)地拼音教學。

課后還配以作業(yè)練習，確保孩子們能熟練掌握和鞏固知識點。

施然老師說，課程針對的是中班至大班拼音“零基礎”的孩子，以及部分在拼音學習中有困難的一年級孩子。

考慮到孩子的專注力，每節(jié)課程將歷時20分鐘至半小時，全系列共20節(jié)課左右。

材料基本囊括小學課本里的段落，以及學校課堂中弱化或不會教授的拼音知識、拼讀規(guī)律。

“學了我們這套拼音網課，加上課后鞏固練習，線下班真的不用報了?！笔┤焕蠋熣f。

而對于家長來說，“陪伴是最好的關心”，如果能陪同孩子一起學習、一起探索拼讀的規(guī)律，孩子的學習興趣會更濃厚，親子關系也會更親密。