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同樣是辦一件事，有的孩子迅速完成之后再做別的，有的孩子就是喜歡拖拖拉拉、不認真，借口一大堆，耍嘴皮子的功夫了得，他是不想去辦嗎？ 當然不是！沒有笨的孩子，每個孩子都是很聰明的，之所以差別那么大，主要是因為孩子的責任感、內(nèi)驅(qū)力不同。有的孩子，意識到學習是自己的事情，自己有責任全力以赴完成。而有的孩子，卻沒有這種責任感，只是隨性地學習，高興就學，不高興就不學，別的事情也是如此。這就是同樣資質(zhì)的孩子成績差別那么大的根本原因。 孩子做作業(yè)磨洋工、拖拖拉拉、不認真，往往與很多家長以下的行為有關(guān)： 過分關(guān)注孩子的學習結(jié)果，擔憂孩子今后的發(fā)展，過多涉入本來屬于孩子的責任范疇（比如，家長一遍又一遍叫孩子開始做功課，然后坐在孩子身邊監(jiān)督，最后再一道題一道題地幫孩子檢查作業(yè)，要求孩子把每道題改正才行） 結(jié)果就是，每次交上去的作業(yè)都拿滿分或高分，但你能說那是孩子的作業(yè)嗎？當你把孩子的責任攬成了自己的責任時，孩子即認為學習是為了父母，學習不是我的事情，自然就不會有學習的內(nèi)驅(qū)力了。 下面，小編給家長遞上4根火柴棒，希望能夠點燃你家孩子內(nèi)心努力學習的小火苗： 1 與孩子交流——為什么要學習？ 我們改變不了他人的行為，但可以用我們的觀念和行為去影響他人，也許會改變他人的行為。 當我們要求孩子做什么的時候，很重要的是事先把做這件事的重要性以孩子能接受的方式告訴他們，即以潤物細無聲的“無痕”教育方法把我們做人做事的道理告訴孩子，這樣有助于和孩子的合作。 跟孩子交流“為什么要學習，學習的目的是什么”。 家長應(yīng)幫助孩子樹立這樣的理念： 你不是考試機器，你也不是為了爸爸媽媽而學習。你是為了探索這個奇妙的世界，從而使你的生活更加多姿多彩而學習；你是為了增長智慧，為了探索你的獨特個性、人生價值，從而使你的人生更有意義和快樂而學習；你是為了更充分運用你的特長和才能去幫助他人而學習。 在聊天中告訴孩子： 學習的過程是不斷探索自我的過程，你會逐漸了解自己喜歡什么、擅長什么，不喜歡什么、不擅長什么；會學習到一些知識和技能，讓你今后有更多的選擇權(quán)，去做你感興趣的事。 一名家長在與兒子討論的時候，兒子問了句：“如果我有興趣做開卡車收垃圾的怎么辦？”他這樣告訴兒子：“如果你上完大學，覺得開卡車收垃圾確實是你興趣所在、能發(fā)揮你的才能，那我希望你能在收垃圾的過程中做個有心人，研究怎樣改善現(xiàn)有系統(tǒng)而更有利于環(huán)保，那你將會成為世界上最用心最棒的收垃圾員！” 每個人都能通過努力找到自己的才能，并發(fā)揮這個才能，用它去為他人和社會服務(wù)。這樣從事這項工作才會讓你開心，覺得有意義。反之，如果你的才能不在收垃圾上，你會覺得收垃圾工作很枯燥，它也不會給你帶來快樂。在學校學習過程中所培養(yǎng)出來的各種能力和技能會給予你更多自主選擇行業(yè)的機會。 2 明確責任，制定界限，逐漸放手讓孩子承擔 制定界線：比如，寒假作業(yè)在什么時候完成，必須自己完成，完成的效果應(yīng)該是什么樣子的，完成過程中有困難可以向誰求助等。 逐漸放手讓孩子承擔：包括完不成作業(yè)開學后需要承擔的后果，作業(yè)錯誤率高需要承受的批評等，家長也可以和孩子作其他的約定。 規(guī)則制定好后，家長只需要和顏悅色偶爾提醒：功課做了嗎？告訴孩子，如果他哪門學科需要幫助，可以說出來，我們一起找解決辦法。只要他知道安排時間，知道輕重緩急。家長不要過多干涉，偶爾表揚孩子的時間管理做得很好。 3 與孩子一起檢查他執(zhí)行的情況 把孩子的責任還給孩子，允許孩子犯些錯誤，反而培養(yǎng)了孩子的責任心，調(diào)動了孩子的積極主動性。通過這種方式，孩子成長了、懂事了，我們也落得個輕松，何樂而不為呢？ 如果孩子在初中成長的過程中，能通過失敗的經(jīng)歷去思考、總結(jié)、改進和成長，那這段經(jīng)歷對他今后的人生會有很大的幫助，遠比孩子在家長的扶持監(jiān)護下的優(yōu)秀成績來得重要得多。 4 與孩子站在同一個戰(zhàn)壕里，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力 當孩子經(jīng)歷自然結(jié)果而意識到自己當初的選擇是不明智的時候，我們的態(tài)度不應(yīng)該是落井下石地數(shù)落孩子：“你看你看，我都告訴你了，你偏偏不聽，現(xiàn)在知道錯了？”而應(yīng)該是鼓勵的態(tài)度：“孩子，沒關(guān)系。媽媽（爸爸）小時候也做了好多錯事，吃一塹長一智，人就是這樣成長的。” 每個孩子天生都孕育著積極向上的種子，只要家長對孩子有高質(zhì)量的陪伴、關(guān)愛、贊賞、傾聽和鼓勵，就給這顆種子的茁壯成長創(chuàng)造了條件，孩子的內(nèi)驅(qū)力就被激發(fā)出來了。當然了，要給孩子進步所需要的時間。 |
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