教學目標：

　　1.知識與技能

　　(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

　　(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結論的能力。

　　2.情感與態(tài)度

　　(1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。

　　(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。

　　3.行為與習慣

　　養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。

　　4.過程與方法

　　根據教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。                   教學重難點：

　　1.重點

　　(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結論的能力。

　　(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

　　2.難點

　　(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結論的能力。

　　(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

　　教學過程：

　　一、走，看花看草去

　　1.師：同學們，你們經常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

　　學生回答：我們經常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……

　　2.我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結果。種子落在地上，又長出新的嫩芽……

　　師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

　　學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花…… 師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學生在老師點撥下說出花草的名字)

　　二、愛護花和草

　　教師展示課件，內容如下：

　　公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

　　好漂亮的草坪，進去玩會兒吧!

　　發(fā)現了一盆花，我拿回家吧!

　　草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!

　　把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!

　　師：這些做法對嗎?

　　學生分組討論，積極發(fā)言。

　　師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發(fā)表自己的觀點。

　　教師小結：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應該愛護花草樹木。

　　(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應該怎樣愛護花草。

　　提示：給小樹澆水;植樹;看到小朋友摘花應及時阻止;看到小朋友踐踏草坪應及時阻止。(學生討論并得出結論，全班交流)

　　【設計意圖：本環(huán)節(jié)貼近學生的生活實際，以學生主動觀察、討論、得出結論為主，鼓勵學生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作能力和探究能力，極大地促進了學生的自信心和正義感。】

　　三、花草面前要小心

　　教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導學生逐一展開討論)

　　學生根據圖展開討論，小組代表發(fā)言。

　　師小結：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。