家庭教育是一門需要細心打理的藝術(shù),如果你不能全身心地投入進去,那么你的付出就很難獲得回報,也可能你花了大力氣,但效果卻是微乎其微。

所以,在教育孩子的過程中,身為父母的你,不能分心,也不能走神,你應(yīng)該將目光從別的地方轉(zhuǎn)移到孩子身上。多讀一些兒童心理類書籍,多瀏覽一些相關(guān)網(wǎng)站,努力探索一些“心理規(guī)律”的積極或消極影響,并趨利避害地發(fā)揮它們的作用,那樣才能科學地引導孩子成為自己理想中的人才。

每一位寶寶都是天使

下面為父母們歸納幾種常見的心理學規(guī)律,希望愛子心切、對孩子寄予了殷切希望的父母能從中得到些許收益

心理規(guī)律一:

羅森塔爾效應(yīng)

19世紀中旬美國著名的心理學家羅森塔爾曾做過這樣一個實驗：

將一群小白鼠隨機分成A組和B組,告訴學生實驗者,用來進行迷宮實驗的老鼠來自不同的種系：A組的是聰明組，B組的是笨拙鼠。幾個月后，實驗得出了聰明鼠比笨拙鼠犯的錯誤更少的結(jié)論，而且這種差異具有統(tǒng)計顯著性。

老鼠的不同

羅森塔爾對學生實驗者測試老鼠時的行為進行觀察,并沒發(fā)現(xiàn)欺騙或做了其他使結(jié)果歪曲的事情。似乎可以推斷,拿到聰明鼠的學生比那些拿到笨拙鼠的學生更能鼓勵老鼠去通過迷宮。也,許這影響了實驗的結(jié)果,因為實驗者對待兩組老鼠的方式不同。

再次實驗

為了驗證自己的猜測,羅森塔爾又來到一所小學。這次,他從一至六年級中各選3個班,在學生中進行了一次煞有介事的“發(fā)展測驗”。然后他們以贊美的口將有優(yōu)異發(fā)展可能的學生名單通知有關(guān)老師。8個月后,他再次來到這所學校進行復試,結(jié)果名單上的學生成績有了顯著進步,而且性格更為開朗,求知欲望強,敢于發(fā)表意見,與教師關(guān)系也特別融洽。

得出結(jié)論

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?正是“暗示”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。每個人在生活中都會接受這樣或那樣的心理暗示,這些暗示有的是積極的,有的是消極的。

暗示

父母是孩子最愛、最信任和最依賴的人,同時也是施加心理暗示的人。如果父母長時間給予孩子消極的和不良的心理暗示,就會讓孩子的情結(jié)受到影響,嚴重的甚至會影響其心理健康。相反,如果父母對孩子寄子厚望、積極肯定,通過期待的眼神、贊許的笑容、激勵的語言來滋潤孩子的心田,那孩子就會更加自尊、自愛、自信、自強。父母的期望有多高,孩子未來的成就就會有多大！