在家庭生活中，父母擔(dān)任著“領(lǐng)導(dǎo)者”、“施令者”的角色，對(duì)孩子生活的方方面面不但有“干涉權(quán)”、“決策權(quán)”，甚至還有“一票否決權(quán)”。

但隨著孩子的成長，他們對(duì)事物漸漸會(huì)有自己的看法、有自己的理解。當(dāng)家長的建議不被孩子采納時(shí)，孩子就變成了“不聽話”的孩子，特別是孩子如果一再堅(jiān)持己見，家長很容易情緒激動(dòng)，對(duì)孩子動(dòng)輒大喊大叫、呵斥挖苦，情急之下甚至?xí)瓶诖罅R、拳腳并用，這樣的情況并不罕見。

孩子年幼，對(duì)事物無法加以判斷，僅憑借感官刺激來體驗(yàn)。如果家長的粗暴態(tài)度，往往被看成是一種威力，即便從表面上屈從，內(nèi)心卻是在默默抵抗，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)父行子效的現(xiàn)象，在承受家長的粗暴相待后往往難以服氣，便另尋發(fā)泄機(jī)會(huì)，如常?？梢姷?span>校園欺凌、迫害現(xiàn)象。

青少年期的孩子，由于生理和心理走向成熟，對(duì)社會(huì)生活中的各個(gè)方面，具有強(qiáng)烈的欲望，自主意識(shí)較濃。對(duì)家長的粗暴態(tài)度，內(nèi)心會(huì)十分反感，不但不會(huì)認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤，相反，更容易走向極端。

教育家馬卡連柯說：“如果你們?cè)诩依锎忠氨┰?，夸張傲慢或酩酊大醉或再壞一些，甚至侮辱母親，那么你們已經(jīng)大大地傷害了你們的兒童，你們的兒童教育做得很壞了，而你們的不良行為，將會(huì)產(chǎn)生最不幸的后果?！?/span>

在跟孩子談話的時(shí)候，一定要調(diào)整好自己的態(tài)度。如果能保持溫和、平易、寬容、誠懇、幽默、低調(diào)的態(tài)度，我們說的話，孩子怎么會(huì)不聽？親愛的家長，請(qǐng)您記住：父母說話的態(tài)度，決定著孩子聽話的程度。

教育專家陳鶴琴認(rèn)為——孩子幼小的心靈極易受到挫傷，任何粗暴武斷的教育方式都是不合時(shí)宜的，只有用溫和的方式，才能走進(jìn)孩子的心靈。

多數(shù)孩子都害怕批評(píng)，這是一種潛在的心理負(fù)擔(dān)。孩子會(huì)因?yàn)榭紤]到家長將怎樣處罰訓(xùn)斥自己，而變得焦慮不安、精神緊張，自我保護(hù)的本能讓孩子做出“心理防御”，以至于在家長面前不敢更不愿道出真情。

這時(shí)，如果家長能用和藹、溫和的態(tài)度開導(dǎo)、說服，孩子就會(huì)獲得心理上的寬慰，緊張的神經(jīng)會(huì)漸漸松弛。孩子情緒穩(wěn)定了，家長的話也就容易接受了。

常有這樣的孩子，從小就受到家長過分嚴(yán)厲的斥責(zé)。可以說他們是伴著訓(xùn)斥聲長大的。在這些孩子眼里，家長不可親近，而且令人憎恨。由于情緒的強(qiáng)烈對(duì)立，所以對(duì)家長的要求，往往一概拒絕。有時(shí)甚至反其道而行之，故意調(diào)皮搗蛋與家長對(duì)著干。可見，嚴(yán)厲斥責(zé)只能使孩子的對(duì)立心理更趨激化。

家長以溫和的態(tài)度，心平氣和地就事論事，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生良性暗示，從而愿意接受家長的教誨。如長期堅(jiān)持這樣做，自然會(huì)消除逆反心理，而且自覺按照家長所講的道理去學(xué)習(xí)、生活和做人。

家長對(duì)孩子溫和，有利于增進(jìn)彼此的親密關(guān)系。相反，有些熱衷于保持家長的“尊嚴(yán)”，動(dòng)輒對(duì)孩子粗暴的、聲色俱厲地訓(xùn)斥，往往會(huì)阻礙家長與子女之間心理的溝通和感情的交流。

總之，用溫和的態(tài)度與孩子溝通，更符合孩子的心理需求和特點(diǎn)，更能促進(jìn)家長與子女之間的思想交流和情感的溝通，從而使孩子尊重家長、信賴家長，自覺自愿地接受家長引導(dǎo)。

來源丨教子有方家庭教育

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