笨鳥先飛是我們民族一個古老的寓言，其實好象我們民族也是比較喜歡笨的鳥。我們的民族還喜歡的一件事情是勤勞，勤勞到自虐的地步，就好象鐵杵磨成針。

我們不管自己是不是笨鳥，都想先飛，哪個家長不想讓自己的孩子先學(xué)些東西，更別提自閉兒的家長。先說正常孩子的家長，有時候也和孩子講笨鳥先飛的故事，正常孩子的家長有沒有想過，當(dāng)你讓孩子先飛的時候，無意識中已經(jīng)在暗示孩子是笨的。而且笨鳥先飛是否已經(jīng)違反了兒童發(fā)展的規(guī)律。

記得以前點點（6歲時）的媽媽講她會讓有自閉傾向點點練習(xí)精細(xì)動作，其中一項任務(wù)就是讓點點用筷子將小球從一個碗里夾到另一個碗里，每一次媽媽逼他去做的時候，他都非常反抗。后來咨詢后媽媽停止了這項練習(xí)，大概1年多以后點點自己就學(xué)習(xí)拿筷子吃飯夾東西了。另一個自閉的小朋友上小學(xué)一年級的時候自己幾乎不拿筆寫字，家里人也沒有逼他，就由著他，他只要喜歡在課堂上呆著就好了，后來他自己就主動拿筆寫字了。不知道各位家長有沒有想過，當(dāng)孩子沒有準(zhǔn)備好的時候，就讓孩子去做超越他們能力的事情，并不能讓他們更快的掌握，而可能是讓他們感到挫敗。

自閉癥的小孩可能某種程度上可以歸在“笨鳥”這一類，自閉癥是屬于廣泛性發(fā)育障礙，所謂廣泛，包括社交、語言、運(yùn)動、智力等等。我們面對這樣的孩子時，更可能的是努力幫助他們趕上來，我們在多大的程度上接受他們可以在一定的程度上穩(wěn)定在這個情形下。我們的急迫是否更多傳給孩子的是焦慮，我們給他們的任務(wù)對他們是“不可能”任務(wù)。

還有更為過分的事情是，自閉兒已經(jīng)發(fā)育滯后了，結(jié)果父母還努力讓這樣的小孩子早上學(xué)。如果尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，那應(yīng)該是晚一兩年上學(xué)才對，可是父母的假設(shè)是孩子已經(jīng)落后了，那還不早點學(xué)，這種假設(shè)是非常要命的。

我大概6歲的時候才開始學(xué)寫字，好象也沒什么壞的影響。那天我們一個北大本科生和我講，她6歲的時候媽媽教她寫字的時候，她是非常抗拒的，她說她的本子上除了字就是淚，可見正常小孩6歲寫字有的時候都是有壓力的?？墒潜挥?xùn)練的自閉癥小孩是幾歲就被逼寫字。為什么對這些沒有人提出質(zhì)疑？

還有家長為了讓孩子被接受，早早就讓孩子學(xué)一些樂器、一些數(shù)學(xué)等，以為有一技之長會被社會接納。真的是這樣嗎，一個人被接納從來都不是因為他們是否有一技之長，而是他們是否有社交技能。當(dāng)父母在培養(yǎng)孩子所謂的一技之長時，如果同時在毀掉父母和孩子之間的依戀關(guān)系，那么結(jié)果將是適得其反，父母付出的代價可能是孩子的社交技能。

好了，說來說去，我是反對笨鳥先飛的，尊重笨鳥的速度才可能讓笨鳥有更好的發(fā)展。

當(dāng)孩子某些發(fā)展滯后的情況下，無論是正常的孩子還是有問題的孩子，父母最難做到的是抵抗住自己的焦慮，不催促孩子成長，尊重孩子的速度，學(xué)會等待，這是對父母來說最艱難的，也是最有利于兒童身心健康的。在做兒童和家庭咨詢時，咨詢師更多地是幫助家長能夠看到自己的焦慮，以及幫助家長減輕焦慮不去做破壞性的拔苗助長的養(yǎng)育。

本文來自于易春麗的博客2006年12月20日的博客