那么多家長說孩子學(xué)藝術(shù)影響學(xué)習(xí)，請問那些后來放棄藝術(shù)的孩子，怎么樣了？她們都考第一名了嘛？

恐怕沒有吧。雖然筆者上學(xué)的時候，班級里面學(xué)樂器的同學(xué)普遍來說成績偏下，但是也有一些成績特別優(yōu)秀的。而且看近幾年全國各地的高考狀元，多數(shù)都有過學(xué)習(xí)樂器的經(jīng)歷，去年甚至有新聞爆出“10個狀元中有7人會樂器”，如此看來反而是學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子成績會更好？

為什么會這樣……

據(jù)科學(xué)家們介紹，人的左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；而右腦則具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。

平時我們吸收到的有關(guān)學(xué)術(shù)類的知識，包括上學(xué)時學(xué)的數(shù)學(xué)、語文、英語等科目，都是屬于左腦的工作范疇內(nèi)。

雖然說學(xué)校也安排包括音樂、美術(shù)等右腦范疇的課程，但是因?yàn)樯龑W(xué)率等方面的壓力，藝術(shù)教育在傳統(tǒng)文化課學(xué)校中的地位始終是處于邊緣地帶的，被邊緣的程度甚至已經(jīng)到了只要主課老師想占用，僅憑一句“你們美術(shù)老師今天請假，這節(jié)課咱們繼續(xù)講上次的試卷”就可以了。

右腦開發(fā)確實(shí)被擠占了很多。

當(dāng)然，也有人說以后在社會上大家拼的不光是智商，還有情商和藝商！就像是人走路要靠兩條腿，孩子的學(xué)習(xí)也應(yīng)該如此，平時學(xué)習(xí)文化課已經(jīng)夠累了，這時候如果能學(xué)習(xí)下音樂，則能讓左腦得到充分的休息，還能開發(fā)右腦，讓孩子成為一個創(chuàng)造力更足的人！

知道為什么會有家長認(rèn)為彈琴影響學(xué)習(xí)成績么？因?yàn)檫@些家長自己本身就不會合理安排時間！

都是過來人了，大家回想下，小升初也好，初升高也罷，甚至是高三之前，文化課學(xué)習(xí)的壓力真的有那么大么？作業(yè)真的是多到每天都要寫到9點(diǎn)以后么？

還是說在寫作業(yè)的時候，孩子們習(xí)慣了有事沒事就上個廁所，偶爾再去翻翻冰箱找零食，或者有事坐在那里摳手指頭，甚至只是發(fā)呆呢？

就像之前發(fā)表過的一些關(guān)于練琴時間表的文章一樣，其實(shí)孩子們的拖延、懶散等問題就是因?yàn)闆]有明確的作息制度。在他們認(rèn)為的一個絕對寬松的時間里去做那些看起來不太著急的事情，總會有各種理由拖延。

如此這般還不如讓他們彈彈琴，把原本看起來很充裕的時間壓縮一些，顯得更緊湊一些，這樣還可以讓孩子學(xué)會合理安排時間，一舉多得！

數(shù)理化和鋼琴，哪個更難，更枯燥，更累？這還真沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的答案。

不過學(xué)樂器的孩子年齡普遍都是在學(xué)前班階段，要早于上小學(xué)的年紀(jì)，在正式接受文化課教育之前，讓孩子接受和面對一些困難，不失為一次鍛煉的機(jī)會。

我國著名鋼琴教育家、演奏家劉詩昆老師曾公開表示：“小朋友在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，不僅要從中學(xué)習(xí)藝術(shù)的美感，更要學(xué)會面對困難時應(yīng)該如何處理和抗壓，這些都是很寶貴的財富。”

有心理學(xué)家表示，近年來我們經(jīng)常看到一些青少年的負(fù)面新聞，很多事情的發(fā)生都是因?yàn)樵诿鎸щy時，青少年的抗壓能力和解決問題的能力不足導(dǎo)致的。

所以在孩子正式上學(xué)之前，如果家長們有意的給他們報一些興趣班，在學(xué)習(xí)一門藝術(shù)的同時，也可以提升孩子的面對和解決困難的能力，豈不是很好。

當(dāng)然，讓孩子學(xué)會一門樂器，還有一個好處——讓他擁有受用一輩子的才藝。