一代喜劇大師卓別林晚年患上抑郁癥，痛苦不堪，去找醫(yī)生。

“醫(yī)生，你能不能治好我的抑郁癥呢？我很痛苦！”

醫(yī)生說：“為什么不去看卓別林小丑的演出呢？我保證你看完之后會(huì)開心大笑，抑郁就減輕了。”

“但是，醫(yī)生，我就是那個(gè)卓別林，就是那個(gè)小丑啊……”

誰(shuí)也沒有想到，給別人帶來(lái)那么多快樂的喜劇大師，竟然是一個(gè)痛不欲生的抑郁癥患者？

《奇跡男孩》的深刻，就在于它深刻指出——每個(gè)人都有一個(gè)黑夜需要忍受。

影片利用多視角描述的方式，利用奧吉這個(gè)特殊的個(gè)體，去撬動(dòng)世俗世界里的其他群體。如果說奧吉是地球的公轉(zhuǎn)，那么，影片還通過維婭、米蘭達(dá)、威爾的自傳互相輝映，互為補(bǔ)充。聚焦弱勢(shì)個(gè)體的同時(shí)并不忽視群體訴求，雄辯地說明每個(gè)人都有一個(gè)黑夜需要獨(dú)自忍受。

對(duì)奧吉來(lái)說，他的黑夜是自己臉部畸形。

可憐的奧吉，最初要戴著頭盔才敢出門

無(wú)論他多么努力，多么善良，多么友好，但其他孩子卻還會(huì)因?yàn)橥饷卜穸ㄋ囊磺?。你幾乎無(wú)力反抗，也無(wú)力掙扎。

自己為什么那么丑？這是無(wú)數(shù)個(gè)黑夜奧吉都要面對(duì)的問題。奧吉只有10歲，他出生時(shí)嚇跑了一名護(hù)士，嚇暈了來(lái)檢查的醫(yī)生。經(jīng)過27次整容之后，怎么樣呢？奧吉自己說“不管你怎么想，情況只可能更糟”。

要命的是，臉部畸形根本遮掩不了。

媽媽伊莎貝爾熱愛繪畫、喜歡學(xué)術(shù)，只差最后一篇論文就畢業(yè)了。但為了運(yùn)交華蓋的兒子，她放棄了一切，安心帶著孩子治病、讀書。

奧吉跟著媽媽，一直在家里讀到四年級(jí)。五年級(jí)是初中的預(yù)科，這一年如果不在學(xué)校讀，意味著奧吉上不了初中，他將有可能永遠(yuǎn)不能融入正常社會(huì)。所以伊莎貝爾不顧丈夫和奧吉的反對(duì)，堅(jiān)持要把奧吉送到“畢徹預(yù)科學(xué)?！弊x五年級(jí)。

當(dāng)然媽媽不打沒有準(zhǔn)備的仗，她先帶著奧吉去拜訪校長(zhǎng)圖什曼。

圖什曼校長(zhǎng)很尊重奧吉，他介紹自己名叫圖什曼，并以學(xué)生叫自己“涂屎溢”來(lái)黑自己，把奧吉逗得笑出聲。

圖什曼真是一個(gè)好校長(zhǎng)，他知道奧吉將會(huì)面對(duì)什么。他用這種自黑方式傳遞給奧吉一個(gè)信息，校長(zhǎng)也會(huì)被嘲弄，被嘲弄沒什么了不起，大不了自嘲自黑好了。

他還請(qǐng)了三個(gè)孩子，威爾、朱利安和一個(gè)小姑娘，帶著奧吉熟悉校園。

有個(gè)細(xì)節(jié)極為精彩，由于從小就遭受路人驚異、恐懼和竊竊私語(yǔ)，奧吉沒有勇氣面對(duì)三個(gè)陌生孩子的眼睛，他向來(lái)只喜歡觀察別人的鞋子。他發(fā)現(xiàn)威爾家很貧困，朱利安家是一個(gè)富豪，而小姑娘喜歡旅游很活潑。

果真如此，同樣是弱勢(shì)群體，威爾沒有顯示對(duì)奧吉的歧視，但那兩個(gè)孩子各種鄙視。小姑娘基本不提奧吉，她不斷吹噓自己獲得什么大獎(jiǎng)，去了什么好地方，構(gòu)成對(duì)奧吉的間接傷害。

朱利安則不斷直接正面挑釁奧吉。說奧吉不會(huì)認(rèn)識(shí)黑板擦，不會(huì)到科學(xué)室里來(lái)幾次，說威爾以后有人陪著一起不及格了……

朱利安富而不仁，失去了孩子的純真之心

忍無(wú)可忍之下，奧吉告訴朱利安，他的“恐懼”發(fā)音錯(cuò)了。他需要改正……這更加惹怒了朱利安，他一定要報(bào)復(fù)。奧吉猶如“待宰的羔羊”，他將面對(duì)怎樣的歧視、排擠和戲謔？

孩子的報(bào)復(fù)，首先是對(duì)抗。

朱利安在第一節(jié)課上，嘲笑奧吉頭上的辮子，像是一個(gè)怪物。當(dāng)眾問奧吉的臉部畸形，是因?yàn)楹筇斓幕罨馂?zāi)，還是因?yàn)橄忍斓幕颉?strong>奧吉一回家就剪掉了自己的辮子，痛苦得大哭。

其次是孤立。

朱利安說，奧吉身上有細(xì)菌，和他在一起吃飯，肯定會(huì)傳染。嚇得大家都躲著奧吉。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說，尤其是一個(gè)敏感殘疾的孩子，這種孤立對(duì)孩子心靈的傷害何等強(qiáng)大。

第一課，布朗老師在黑板上寫下一句箴言：“如果正確和善良二擇一的話，我選擇善良。”

正確可能是一種認(rèn)識(shí)，而善良卻是一種選擇。在考試中，奧吉看威爾抓耳撓腮，就把試卷給威爾抄。這可能并不正確，但卻是一種善意的傳達(dá)。威爾因此與奧吉成了好朋友。

他陪奧吉吃飯，照樣發(fā)出恐龍咬食的古怪聲。有了自己的朋友，這讓奧吉第一次感到了快樂。

他讓威爾到自己家玩，一起打游戲，奧吉的爸爸也參與進(jìn)來(lái)，玩得不亦樂乎。奧吉開始蹦蹦跳跳，甚至不需要戴上宇航帽，遮掩自己的一張丑臉了。

但威爾卻遭到了朱利安小團(tuán)伙的排擠。作為具有社會(huì)屬性的人，威爾自然想融入集體之中。任何人都不想被孤立，威爾不能為了一個(gè)奧吉，失去整個(gè)世界。這也可以理解，尤其對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說。

在萬(wàn)圣節(jié)那一天，是奧吉最瘋狂最快樂的一天，因?yàn)檫@一天所有的人都打扮成鬼，那么長(zhǎng)得如鬼一樣的奧吉，反而變成了一個(gè)正常人。

奧吉戴上鬼面具，在路上，沒有一個(gè)人躲避他，也沒有一個(gè)人歧視他，大家都爭(zhēng)著和他擊掌，他做了一回正常人。

由此，我們突然明白了，奧吉為何一直想要做一個(gè)宇航員，想要到天空中去。一是因?yàn)橛詈絾T的頭盔，讓外界看不到自己的臉，二是宇宙中很少有人。沒有人的地方，自然就沒有歧視。

但在萬(wàn)圣節(jié)的這一天，奧吉卻遭受了致命的傷害。

為了不受排擠，虛與委蛇的威爾對(duì)朱利安等人說：我如果長(zhǎng)成奧吉那樣，我一定會(huì)自殺。我之所以和奧吉做朋友，是因?yàn)榻邮苄ｉL(zhǎng)和我媽媽的委托，否則打死我也不會(huì)的……

唯一的好朋友在背后中傷自己，奧吉的天空坍塌了。

最后就是消滅。

通過電腦手段，在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上，朱利安把奧吉的照片刪除，好像這個(gè)人從來(lái)不曾存在過。并且在奧吉的座位，在他的儲(chǔ)藏柜，在所有奧吉的地方，都貼上紙條，讓奧吉滾蛋。

影片到了這里，這其實(shí)已經(jīng)不再是孩子之間的歧視，而是美國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的象征。人不僅有先天的生理缺陷，還會(huì)有與生俱來(lái)的家庭階層和文化背景的影響。

所有這些特質(zhì)讓人們階層并且固化，從而造成排擠和人身攻擊。

朱利安的父母以捐贈(zèng)學(xué)校為名，強(qiáng)烈要求校長(zhǎng)公布接納奧吉讀書的程序，并且指責(zé)因?yàn)閵W吉到來(lái)使得朱利安做噩夢(mèng)，最后甚至以朱利安轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)威脅。

實(shí)質(zhì)上孩子的本質(zhì)都不會(huì)很壞的，糟糕的是孩子的家庭教育。每一個(gè)熊孩子的背后，都站著兩個(gè)熊家長(zhǎng)。

維婭的黑夜是有一個(gè)不正常的弟弟。

美麗懂事的姐姐，高一新生維婭

維婭三歲的時(shí)候，她還是父母手心里的光、掌心里的痣、心尖上的肉。生日許愿的時(shí)候，維婭希望自己能有一個(gè)弟弟。

于是弟弟駕臨了，但這個(gè)不正常的弟弟卻奪走了父母所有的愛。

如同維婭的閨蜜米蘭達(dá)所說：“奧吉是全家的太陽(yáng)，所有行星都圍繞著太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。”

就算是一個(gè)正常的孩子，就算是一個(gè)漂亮的孩子，就算是一個(gè)懂事的孩子，但畢竟也是孩子呀，是孩子就需要愛，需要溫暖，需要關(guān)注。

但維婭什么也沒有。她只有一個(gè)奶奶和一個(gè)閨蜜。奶奶告訴她，因?yàn)榈艿芤呀?jīng)擁有全部的愛，所以她只把愛給維婭，只愛維婭。但奶奶走了。維婭的世界坍塌了一大半，好在還有閨蜜米蘭達(dá)。

但在上高中的第一天，米蘭達(dá)卻像換了一個(gè)人，對(duì)維婭極為冷淡。維婭的世界全部坍塌了，她也遭遇了重大的人生危機(jī)。

不同的是，奧吉的人生危機(jī)，所有人都看在眼里，裝在心上，都想方設(shè)法地幫他解決。

維婭的人生危機(jī)，不但容易被忽視，而且她還是奧吉依靠的對(duì)象。自卑的維婭，在新認(rèn)識(shí)的黑人男友的鼓勵(lì)下，參加了話劇社，但她隱瞞了男友，對(duì)男友說，自己是獨(dú)生子女，她不希望別人知道自己有一個(gè)殘疾的弟弟。

作為教育工作者，我們常常感嘆，一些差生很多年之后，對(duì)老師念念不忘，而一些好學(xué)生卻早把老師忘到了九霄云外。

所以然者何？因?yàn)椴钌鸂砍读宋覀兒芏嗟木?，我們又打又罵，恨鐵不成鋼。但無(wú)論如何，我們投入了關(guān)注，付出了時(shí)間和情感。

但對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，我們往往只關(guān)注成績(jī)，忘記了他也是一個(gè)學(xué)生，也需要情感的撫慰，人生的引導(dǎo)，哪怕是猛烈地批評(píng)。這正是我們得不到優(yōu)生回饋的重要原因。

媽媽在聽說女兒去了奶奶家之后，敏感地覺得對(duì)女兒缺少了愛。所以決定好好陪女兒幾天，維婭的眼里燃燒起了火焰，這是她重新獲得母愛的欣喜。

但正好是這一天，該死的萬(wàn)圣節(jié)這一天，奧吉聽到了威爾背后的壞話，她生病了，上吐下瀉。媽媽慌忙把女兒丟在家里，匆匆趕往學(xué)校去接弟弟。

可貴的是，維婭把自己的憂傷藏起來(lái)，她太懂事了。在這個(gè)家庭中，自己一定不能添亂，因?yàn)榧依镆呀?jīng)夠亂了。

在奧吉回來(lái)后，屢次對(duì)自己出言不遜，維婭懂得在這個(gè)家庭里，最不幸的并不是她，而是她的弟弟奧吉。

維婭告訴自己，現(xiàn)在最需要安慰的是奧吉，而不是自己。她告訴弟弟，這就是生活現(xiàn)實(shí)。米蘭達(dá)也拋棄了自己，現(xiàn)在自己也是一個(gè)人了。只有姐弟倆相依為命。

最后的結(jié)果，就是奧吉牽著姐姐的手，出去過了一個(gè)快樂的萬(wàn)圣節(jié)。她把自己討來(lái)的糖果都給弟弟。

威爾的黑夜是家庭的負(fù)擔(dān)。

小帥哥威爾

奧吉曾經(jīng)問威爾為什么讀這個(gè)普通學(xué)校，威爾說是為了獎(jiǎng)學(xué)金。可見這是一個(gè)貧困家庭。為了這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，威爾就要做一些自己不喜歡的事。

比如在校長(zhǎng)的關(guān)照之下，帶奧吉先熟悉校園，做奧吉的朋友，關(guān)心奧吉。

起初威爾對(duì)奧吉并無(wú)多大好感，不欺負(fù)奧吉，只是因?yàn)槟撤N程度上，他們都是弱勢(shì)群體，具有天然的情感紐帶。

奧吉正是因此確認(rèn)威爾是可交的。因?yàn)榇蠹叶疾辉敢夂妥约和?，只有威爾沒有公開反對(duì)。

在一次隨堂測(cè)試中，奧吉冒險(xiǎn)給威爾小抄，使得兩人開始了一段真正的友誼。威爾被奧吉的聰敏和智慧打動(dòng)，覺得奧吉值得深交。他們一起游戲，一起玩，這一段友誼是奧吉在學(xué)校獲得安全感的最直接因素。

但威爾也遭受了孤立和排擠，萬(wàn)圣節(jié)上威爾的一句話“如果我長(zhǎng)成這樣，寧愿自殺……

使得友誼的小船說翻就翻了。奧吉從此不再理睬威爾。不和威爾在一起吃飯，威爾不尷不尬的又回到了原先的朱利安的陣營(yíng)。

黑人小女孩莎默主動(dòng)要和奧吉一起吃飯，奧吉沒有好臉色，他覺得莎默一定也是校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)的。

莎默很憤怒，說，她就是代表自己，是心甘情愿的。朱利安說，你會(huì)傳染得病的。莎默置之不理。

奧吉道歉，讓莎默保守秘密，他說了威爾和自己交朋友，就是校長(zhǎng)的關(guān)照。從此奧吉和莎默構(gòu)成了奧莎組合，兩個(gè)人的成績(jī)扶搖而上。

在集體活動(dòng)中，威爾想要和奧吉在一起，奧吉躲開了。威爾非常難受。問莎默究竟為什么奧吉不愿意理睬自己了？

莎默說，為什么要讓我問，你自己為什么不去問？米蘭達(dá)也請(qǐng)奧吉轉(zhuǎn)告給他姐姐，自己仍然愛她。奧吉也是這樣反問，為什么要請(qǐng)我，你為什么不自己對(duì)她講？這說明，人的孤獨(dú)之所以不被拯救，是因?yàn)槿伺c人之間，還是缺少最真誠(chéng)的溝通。

但莎默提示了“萬(wàn)圣節(jié)”，然后讓威爾自己去想。

威爾苦思冥想，終于想起來(lái)，萬(wàn)圣節(jié)他自己信口雌黃之際，背后有一個(gè)戴著面具的小鬼……

在科技競(jìng)賽中，威爾脫離了朱利安的圈子，愿意和奧吉組成一個(gè)小組。

威爾在《我的世界》游戲里向奧吉道歉。奧吉問，“如果你真的是我，你會(huì)不會(huì)真的自殺？”

威爾說：“如果我是朱利安，我才會(huì)自殺?！?/strong>

奧吉大笑，他用自己的豁達(dá)，接受了威爾的道歉，修復(fù)了兩個(gè)人的友誼。

最后朱利安的小組成果慘敗，奧吉和威爾的密室照相系統(tǒng)大出風(fēng)頭，獲得了大家的一致喜愛。

兩個(gè)人友誼鞏固的最重要的因素，就是威爾兩次為奧吉干架。當(dāng)朱利安稱奧吉為“妖怪”，威爾揮拳與朱利安干上了。

但當(dāng)校長(zhǎng)追問原因，威爾卻拒不告訴校長(zhǎng)打架的原因，因?yàn)檫@對(duì)朱利安同樣不公平。他不愿意做一個(gè)告密的學(xué)生。

也許威爾并不正確，但善良才是一種選擇。校長(zhǎng)當(dāng)然心里明鏡一樣，他批評(píng)了威爾打架是不對(duì)的，但卻贊揚(yáng)了威爾的品質(zhì)，只停課兩天，仍繼續(xù)享受獎(jiǎng)學(xué)金。

第二次與外校學(xué)生聯(lián)歡，威爾和奧吉一道逃出去在森林中玩耍，卻被另外幾個(gè)大孩子堵住，他們羞辱奧吉。

威爾挺身而出，結(jié)果被打倒。瘦小的奧吉為了保護(hù)威爾，也不做孬種，要和那些大孩子干。

奧吉揮舞小拳頭，保衛(wèi)威爾

奧吉的正直熱情勇敢，贏得了小伙伴們的欽佩。

朱利安小圈里的核心成員邁爾斯，最終毅然轉(zhuǎn)向，站在奧吉的一邊，與奧吉和威爾幾個(gè)兄弟并肩打架，應(yīng)對(duì)高年級(jí)孩子的欺凌。奧吉用自己的行動(dòng)，贏得了大多數(shù)人的尊重。

在預(yù)科畢業(yè)典禮上，當(dāng)校長(zhǎng)頒發(fā)年度優(yōu)秀學(xué)生給奧吉，稱奧吉為奇跡男孩，連朱利安都在下面鼓掌了。

米蘭達(dá)的黑夜是家庭的破裂

米蘭達(dá)是一個(gè)美麗善良的姑娘

米蘭達(dá)其實(shí)是一個(gè)善良的姑娘。正如我們眼睛看見奧吉外貌很丑，但并不等于他心靈不美好。但很多人就是外貌協(xié)會(huì)的，他們認(rèn)為，一個(gè)長(zhǎng)相不正常，其心靈怎么可能正常呢？

還有一個(gè)偏見就是局限性的認(rèn)知，總是從自己的視覺出發(fā)，自己看到的才是真相，沒看到的就不是真相。

但真相究竟是什么？這個(gè)世界上尋找真相太難了。

米蘭達(dá)是維婭的好閨蜜。但米蘭達(dá)家庭貧困，不像維婭住在高檔小區(qū)，家庭和諧，父母婚姻甜蜜。米蘭達(dá)爸媽經(jīng)常吵架，在這樣的風(fēng)雨飄搖之下，維婭家自然成了米蘭達(dá)的家，成了米蘭達(dá)避風(fēng)的港灣。

米蘭達(dá)在這個(gè)家庭里感覺到了溫馨和溫暖，她幾乎成了這個(gè)家庭的一個(gè)成員。對(duì)奧吉她也是關(guān)懷備至，奧吉的宇航員的頭盔，就是米蘭達(dá)買的。

暑假期間，米蘭達(dá)家庭變故：父母離異，父親有了新歡，母親未走出感情陰影，痛不欲生。米蘭達(dá)不想讓讓閨蜜知道這些，不得已與維婭“失聯(lián)”了，這讓維婭倍感孤獨(dú)。其實(shí)最痛苦的還是米蘭達(dá)。

在米蘭達(dá)逃避家庭的夏令營(yíng)中，米蘭達(dá)隱藏了自己的真實(shí)身份，她把自己當(dāng)成了維婭，編造自己住在一個(gè)高檔的小區(qū)里，維婭的爸爸媽媽成了自己的爸爸媽媽，他們互相恩愛，偶爾調(diào)情，互相懟，她還有一個(gè)臉部殘疾的弟弟……

有故事就有流量，米蘭達(dá)編造的故事，跌宕起伏，吸引和感動(dòng)了很多人，她也因此成為夏令營(yíng)中最受歡迎的人。

但米蘭達(dá)知道，這一切都是維婭，不是自己。當(dāng)她看到維婭時(shí)，她驚慌失措，感到尷尬和內(nèi)疚。于是開始躲著她。

這是米蘭達(dá)的傷痕，也是米蘭達(dá)的憂傷，米蘭達(dá)躲著維婭，只是愧疚。但維婭卻以為米蘭達(dá)對(duì)自己很冷漠，米蘭達(dá)拋棄自己，米蘭達(dá)不喜歡自己了。

我們看見的未必是真實(shí)。比如沒有萬(wàn)圣節(jié)，奧吉就不會(huì)知道威爾對(duì)自己的好，只是校長(zhǎng)和媽媽的要求。

但這就是真相嗎？事實(shí)上，真相是威爾被排擠，一個(gè)孩子感到恐懼，不愿意脫離群體之外，這只是一種理性的認(rèn)識(shí)，無(wú)可厚非。威爾所說的，奧吉聽到的，并不是真相。

最后，米蘭達(dá)擔(dān)任《我們的小鎮(zhèn)》女主角，但她媽媽度蜜月去了。沒有一個(gè)家人來(lái)給自己捧場(chǎng)，這在美國(guó)社會(huì)是極其要命的。

當(dāng)初維婭的男朋友讓維婭報(bào)名排演戲劇，維婭就擔(dān)心將來(lái)沒人捧場(chǎng)，她只有一個(gè)奶奶，但現(xiàn)在奶奶已經(jīng)不在了。

但這一次，不一樣，維婭全家都要來(lái)看戲劇。維婭本來(lái)不希望弟弟來(lái)，她害怕別人知道自己有這樣一個(gè)殘疾的弟弟。

但最后她終于勇敢地戰(zhàn)勝卑怯，允許弟弟去看演出。米蘭達(dá)看到維婭一家來(lái)為自己捧場(chǎng)，非常感動(dòng)。作為女主的她，謊稱自己身體不適，讓替補(bǔ)的維婭上場(chǎng)。

結(jié)果維婭大獲成功。在舞臺(tái)上，借助女主人公，喊出了爸爸，媽媽，地球，我要離開了，帶著我所有的眷念，傷感，還有溫度……

舞臺(tái)下的媽媽熱淚盈眶，覺得自己這些年忽視了女兒，對(duì)不住女兒，委屈了女兒。演出結(jié)束之后，媽媽與維婭緊緊擁抱，米蘭達(dá)重新回到了維婭的家庭生活中，好朋友回來(lái)了。母愛回來(lái)了，一切都變了。

如此多配角的自傳，圍繞著奧吉的公轉(zhuǎn)，告訴我們這樣一個(gè)道理，面部畸形只是一種可見的歧視，還有很多不可見的歧視，比如貧窮、疾病、膚色、身高、肥胖、失業(yè)，甚至語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等等。

每個(gè)人，在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遭遇危機(jī)，質(zhì)疑、淚水、冷眼、謊言、誤解、痛苦、嘲諷、掙扎、陣痛……這是我們生命的不能承受之重。

在這時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？

一是靠人之為人的善良。正如那個(gè)老師所說，在正確和善良之間選擇，我選擇善良。因?yàn)槁斆魇且环N天賦，但是善良卻是一種高貴的選擇。

選擇善良，就會(huì)產(chǎn)生寬容，就能互相理解，就能走入彼此的心靈。

二是靠自己內(nèi)心的強(qiáng)大。如奧吉一樣，屢遭打擊，反復(fù)被羞辱，但還是一次次相信他人的善良。只不過他人的善良始終是外因，重要的是，你首先要堅(jiān)持做最好的自己。

第二個(gè)老師做了一個(gè)水杯實(shí)驗(yàn)，奧吉第一個(gè)回答出，這是折射。其實(shí)奧吉就是一杯水，通過他的善良和勇敢，折射出其他人的真善美。

三是教育的重要影響。網(wǎng)友說，在奧吉家，做一條狗都是幸福的。確實(shí)如此，這條叫黛西的狗也具有教育意義。黛西的一生見證了奧吉的成長(zhǎng)，黛西的死亡也促使奧吉變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

我們不妨看兩個(gè)對(duì)立的案例。一個(gè)是奧吉媽媽伊莎貝爾的教育。

奧吉媽媽的教育方式，讓人大開眼界

當(dāng)奧吉第一天受傷，回家不肯吃飯，推開餐具，離開餐桌，回到房間里，放聲大哭。

我們看看這個(gè)媽媽是怎么教育孩子的？

第一，先是指出奧吉的過錯(cuò)。帶著情緒離開餐桌這是錯(cuò)的。因?yàn)閵W吉被傷害不是父母的過錯(cuò)。所以對(duì)這父母撒氣是不應(yīng)該的。

第二，告訴孩子把自己的委屈都說出來(lái)。因?yàn)閮A訴有助于宣泄，當(dāng)不良情緒被宣泄之后，感覺就好多了。

第三，當(dāng)然最重要的，就是在孩子宣泄后，找到實(shí)在的幫助孩子的辦法。

奧吉向媽媽哭訴：媽媽，我不去上學(xué)了，學(xué)校里的同學(xué)說我丑，象怪物！

媽媽說：你并不丑！你是一個(gè)帥哥！

奧吉問：“你是我的媽媽才這么說。”

我看到媽媽猶豫了一下，然后說：“是的，我是你媽媽，這才最重要，因?yàn)槲易盍私饽悖∷晕艺f的才最算數(shù)?！?/strong>

然后就是一段箴言：“人的內(nèi)心是決定我們?nèi)ツ睦锏牡貓D，人的臉是記錄我們?nèi)ミ^哪里的地圖。我臉上的皺紋就是你做過手術(shù)的地圖。”

這個(gè)比喻把自己對(duì)兒子的愛，表達(dá)得淋漓盡致。

奧吉被感動(dòng)了。他馬上問，“媽媽，那你的白頭發(fā)呢？”媽媽很快幽默了一下：“那都是被你爸爸氣的。”

幾句話就把奧吉逗樂了。這個(gè)家庭常常習(xí)慣讓爸爸背鍋俠。比如爸爸經(jīng)常放臭屁什么的。嘲弄爸爸，總是讓家庭充滿快活的空氣。

孩子慢慢會(huì)明白，一個(gè)人真正的美丑，決不在外貌之上。外貌不過是一個(gè)人的經(jīng)歷。經(jīng)歷越神奇，人生可能就越精彩，越充滿奇跡。

人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺?strong>如果能夠讓大家像媽媽一樣理解自己，看到自己心之所向，看到自己的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、拼搏，那自己一樣能收獲尊重、友誼，還有愛。

我們?cè)倏粗炖驳母改?。在朱利安羞辱奧吉鑄成大錯(cuò)之后，校長(zhǎng)把朱利安的父母請(qǐng)來(lái)。

有其母必有其子

首先他們是百般抵賴。說不是朱利安所為，而是他們自己所為，因?yàn)椴幌胱屍渌丝吹街炖舶嗉?jí)還有這樣的怪物，所以把奧吉?jiǎng)h除了。

其次，反咬一口。當(dāng)校長(zhǎng)把朱利安全校到處所貼的證據(jù)都呈現(xiàn)之后，無(wú)法抵賴了。他們又開始反咬一口。說因?yàn)閵W吉的長(zhǎng)相，已經(jīng)影響到了他兒子的學(xué)習(xí)，兒子每晚都做噩夢(mèng)，他們都給他請(qǐng)心理醫(yī)生干預(yù)了。

再次，軟的不行，他們開始恫嚇。說自己家給了學(xué)校多少捐贈(zèng)，能夠影響學(xué)校的董事會(huì)。

最后，就是威脅轉(zhuǎn)學(xué)。當(dāng)校長(zhǎng)堅(jiān)持要對(duì)朱利安進(jìn)行處罰，但也僅僅是停課兩天。這對(duì)父母就威脅要轉(zhuǎn)學(xué)……

短短幾分鐘的會(huì)面，這對(duì)父母如同變色龍。而這一切，就當(dāng)著朱利安的面。想想看，這是一種什么樣的教育？滿嘴謊言，毫無(wú)原則，軟硬兼施，根本沒有一絲一毫的敬畏之心。

校長(zhǎng)對(duì)他父母最后說了這樣一句話：“奧吉的相貌無(wú)法改變，但我們可以改變對(duì)他的看法?！?/strong>

這樣的教育，最后連他自己的兒子都不買賬了。朱利安向校長(zhǎng)道歉，最后他也沒有轉(zhuǎn)學(xué)。

洛克說，孩子就像一張白紙，在孩子這張白紙上，涂抹第一筆的就是父母，家庭教育至關(guān)重要。

父母喜歡歧視，孩子就喜歡高高在上，充滿著優(yōu)越感。父母無(wú)恥，孩子就會(huì)無(wú)良。父母混蛋，孩子就會(huì)沒有底線。

教育實(shí)在太重要了。最后，奧吉在發(fā)言中深情地說：“善良無(wú)處不在，你所需要做的就是看看。所以，我想，我們只是看看，一直在尋找善良。事實(shí)上，善良到處都是!”

某種程度上，這就是教育，也是人與人相處的真諦。