寒假即將來臨，為了讓孩子們度過一個充實、有趣的高質(zhì)量假期，也讓家長更好地安排和照顧孩子假期的學(xué)習(xí)和生活！

湖北東方明見秉承科學(xué)、專業(yè)、公益、服務(wù)的態(tài)度，為家長們推出了——寒假父母必學(xué)公益課！

2018年1月12日晚19:00，父母課堂第一講《學(xué)能培養(yǎng)：影響學(xué)習(xí)的非智力因素》正式開講！

家庭教育專家毛丹老師分別從“與先天偏好和平共處”、“學(xué)有所得，提升思考與自信”、“情緒管理也是核心競爭力”和“壓力應(yīng)對促進(jìn)責(zé)任培養(yǎng)”四個方面深入淺出地為大家講解了先天偏好的內(nèi)容。

介紹了提升孩子思考力、促進(jìn)孩子自信心的重要性和方法，并結(jié)合生活中的教育事例來剖析情緒、壓力對孩子學(xué)習(xí)的影響，并提出了簡單可行的應(yīng)對方法。

課堂一開始，毛老師便通過一個例子讓我們了解到孩子們生來不同，有些個性、行為等是先天而來的，這就是每個人的先天偏好或先天優(yōu)勢，就像在醫(yī)院的育嬰房內(nèi)，剛生出來的孩子就表現(xiàn)出明顯的不同，有的孩子好動、有的孩子好靜、有的孩子輕輕撫觸便能睡著、有的孩子卻很難入睡。

先天偏好體現(xiàn)了個體不同的差異，包括發(fā)展方向的差異、發(fā)展水平的差異、發(fā)展速度的差異和發(fā)展路徑的差異。同時，毛老師還引用了多元智能理論來講述孩子們的發(fā)展差異。

孩子的先天偏好經(jīng)過發(fā)展和訓(xùn)練，很容易就會變成孩子的優(yōu)勢和能力。

而孩子不擅長的部分也比較容易形成孩子的弱勢和短板。

毛老師強調(diào)，家長們要充分了解孩子的偏好和優(yōu)勢，不要和孩子的短板過分較真，要尊重和接納孩子。面對孩子的弱勢和短板時，一定要有耐心，要多多鼓勵和支持孩子，并利用優(yōu)勢部分培育孩子的弱勢部分和興趣。

讓孩子學(xué)會思考、提升自信，是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)形成良性循環(huán)的關(guān)鍵因素。在這一部分，毛老師首先向我們介紹了思考的過程和內(nèi)容：觀察分析、理解領(lǐng)會、讀書思考、應(yīng)用實踐和反思創(chuàng)造。

她指出，孩子的思考力是可以在日常生活中不斷培養(yǎng)和鍛煉的。

家長可以有意地針對不同的生活事件和孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子進(jìn)行思考，如針對一本書、一場表演、一首音樂、一個新聞等，讓孩子發(fā)表自己的看法，甚至在出門散步的時候也可以讓孩子思考周圍發(fā)生的變化等。

積累孩子的生活的經(jīng)驗，拓展孩子的生活領(lǐng)域，加大孩子對生活的思考，是有效促進(jìn)孩子思考力的方法。

家長要不斷建立孩子對思維能力的信心，不過分壓抑孩子。孩子一旦在思考中發(fā)現(xiàn)樂趣，感到有趣、好玩，孩子的興趣就很容易持續(xù)，從而建立良好的自我認(rèn)知和評估，形成自信。

求學(xué)階段，孩子們也會面臨種種壓力，如學(xué)業(yè)受挫、家庭矛盾、朋友關(guān)系緊張等。應(yīng)對壓力，孩子們通常都是：“忍忍忍！”或“一頓狂發(fā)泄”。

壓力來臨，家長如何幫助孩子正確應(yīng)對呢？毛老師指出父母的陪伴是幫助孩子度過情緒低落期的有效方式。

一個人的生活中總會有這樣那樣的壓力，但是只有壓力累積才會容易出現(xiàn)問題，所以家長要第一時間對孩子進(jìn)行撫慰。

同時，毛老師也認(rèn)為家長可以鼓勵孩子用積極表達(dá)、寫日記、運動等方式來管理情緒。

課堂最后，毛丹老師還就家長們的疑問進(jìn)行了答疑，相信通過本次課程，家長們對孩子的學(xué)習(xí)又有了一些新的看法，也希望各位家長能夠?qū)W以致用，和孩子共同成長。

保護(hù)好孩子那份旺盛的生命力、對生活的無限熱情和對世界的興趣，讓孩子的生命之火熊熊燃燒。