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《雖有嘉肴》過關(guān)練習(xí)
雖（ 1．解釋文中加點(diǎn)字。 2．句子翻譯。 （1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。 （2）知不足然后能自反也。 （3）故曰：教學(xué)相長也。 （4）學(xué)學(xué)半。 3．文意理解。 （1）《雖有嘉肴》節(jié)選自__________，又名__________，儒家經(jīng)典著作，是我國最早的一部關(guān)于教育教學(xué)活動的論著，相傳為__________時期__________編撰。
（2）本文在論述時先以“ （3）文章開頭寫“雖有嘉肴”有何作用? （4）結(jié)尾引用《兌命》中句子，作用是什么?
（5）劃出下列句子的停頓
《雖有嘉肴》答案 雖（即使）有嘉（好、美）肴（用魚、肉做的菜），弗（不）食（吃），不知其旨（甘美）也；雖有至（達(dá)到極點(diǎn)）道（道理），弗學(xué)，不知其善（好、妙,好處）也。是故（所以、因此）學(xué)然（這樣）后（以后）知不足，教然后知困（不通、理解不了）。知不足然后能自反（反省）也；知困然后能自強(qiáng)（勉勵）也。故（因此、所以）曰：教學(xué)相長（增長、促進(jìn)）也?！秲叮?/span>通“說”，這里指傅說）命（<</span>尚書>中的一種文體）》曰：“學(xué)（教）學(xué)半，”其（其，表示推測，有“大概”的意思）此之謂（說）乎? 2．句子翻譯 （1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。 即使有最好的道理，（如果）不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。 （2）知不足然后能自反也。 知道了不足，這樣以后才能自我反省。 （3）故曰：教學(xué)相長也。 所以說教和學(xué)是互相促進(jìn)，共同提高的。 （4）學(xué)學(xué)半。 教人是學(xué)習(xí)的一半。（教導(dǎo)別人，一半也是在增長自己的知識） 3．文意理解 （1）《雖有嘉肴》節(jié)選自《禮記·學(xué)記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作，是我國最早的一部關(guān)于教育教學(xué)活動的論著，相傳為西漢時期戴圣編撰。 （2）本文在論述時先以“佳肴弗食不知其旨”作比，繼而引入“至道弗學(xué)不知其善”，進(jìn)而又從教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“教學(xué)相長”這個結(jié)論。 （3）文章開頭寫“雖有嘉肴”有何作用? 開頭從“佳肴”寫起，是為了用“佳肴”與“至道”作類比，指出學(xué)習(xí)的重要性，并引出下文對“教”與“學(xué)”關(guān)系的論述，為最后提出“教學(xué)相長”的論點(diǎn)做鋪墊。 （4）結(jié)尾引用《兌命》中句子，作用是什么? 這是補(bǔ)充說理，以引用論證來證明論點(diǎn)“教學(xué)相長”,說明教與學(xué)的關(guān)系，以及教與學(xué)的重要性，增強(qiáng)文章的說服力。
（5）劃出下列句子的停頓 ▲全文翻譯 即使有美味的食物，（如果）不去品嘗，就不知道它的甘美。即使有最好的道理，（如果）不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)然后才會知道自己的不足，教過別人然后才會知道自己也有理解不透徹的地方。因此，知道了自己的不足，然后才會自我反?。恢懒俗约翰欢牡胤?，這樣才能自我勉勵。所以說：“教和學(xué)是互相促進(jìn)的（教別人也能增長自己的學(xué)問）?！薄秲睹分姓f道：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧。 |
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