粵教繼函〔2016〕36號

各地級以上市及順德區(qū)教育局：

根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)校長培訓(xùn)工作的意見》（教師〔2013〕11號）和《教育部關(guān)于印發(fā)〈義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》（教師〔2013〕3號）、《教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高中校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉〈中等職業(yè)學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉〈幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》（教師〔2015〕2號）精神，為促進我省中小學(xué)校長（含幼兒園園長、中等職業(yè)學(xué)校校長，下同）專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)校長隊伍，現(xiàn)就進一步做好中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)工作通知如下：

一、做好任職資格培訓(xùn)工作，落實校長持證上崗要求

任職資格培訓(xùn)對象為國家和社會力量舉辦的中小學(xué)、幼兒園新任校長、園長（含副校長、副園長）或擬任校長、園長（含副校長、副園長）。各級教育行政部門要根據(jù)中小學(xué)校長、園長任職條件要求，認真做好任職資格培訓(xùn)對象條件審核工作，遴選符合條件的校長、園長參加培訓(xùn)，落實校長、園長持證上崗要求。

二、明確培訓(xùn)目標(biāo)，確保完成培訓(xùn)任務(wù)

進一步明確校長任職資格培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)要求。要通過培訓(xùn)，使中小學(xué)校長、園長學(xué)習(xí)掌握新時期黨和國家教育方針政策和相關(guān)法律法規(guī)；了解國內(nèi)外教育改革發(fā)展的動態(tài)和趨勢；具備履行中小學(xué)、幼兒園管理崗位必備的基本理念、知識和能力，提升教育理論素養(yǎng)、樹立科學(xué)教育理念、提高依法治校能力，切實擔(dān)負規(guī)劃學(xué)校（幼兒園）發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)（保育教育）、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境的專業(yè)職責(zé)。

三、優(yōu)化課程設(shè)置，提高培訓(xùn)針對性

任職資格培訓(xùn)以形成校長、園長的專業(yè)理念與認識、掌握履行崗位職責(zé)必備的專業(yè)知識和專業(yè)能力為主要內(nèi)容，課程設(shè)置以“應(yīng)知”“應(yīng)會”為重點，做到理論課程與實踐課程相結(jié)合，必修課程與選修課程相結(jié)合。培訓(xùn)時間不少于300學(xué)時，可采取分段實施的方式進行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、跟崗實踐、網(wǎng)絡(luò)研修和案例研究四個模塊，具體如下：

理論學(xué)習(xí)（150學(xué)時）：系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育政策與法規(guī)》《國內(nèi)外教育改革與發(fā)展趨勢》《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理》《素質(zhì)教育理論、方法與實踐》《現(xiàn)代學(xué)校校長專業(yè)理念》《學(xué)校開辦與發(fā)展規(guī)劃》、《現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)》《學(xué)校管理科學(xué)研究》和《應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革和管理創(chuàng)新》等課程。

跟崗實踐（90學(xué)時）：赴省內(nèi)外校長培訓(xùn)實踐基地和優(yōu)質(zhì)學(xué)?？疾?、跟崗實踐。

遠程研修（30學(xué)時）：理論課程和實踐課程相關(guān)內(nèi)容的拓展學(xué)習(xí)。

案例研究（30學(xué)時）：通過校長論壇、答辯、總結(jié)交流等形式，開展管理案例研究和培訓(xùn)成果展示。

四、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)實效

堅持以學(xué)員為主體、以問題解決為導(dǎo)向、以能力提升為目標(biāo)，采取集中培訓(xùn)、跟崗實踐、網(wǎng)絡(luò)研修和案例研究等方式開展任職資格培訓(xùn)。集中面授要強化學(xué)員互動參與，增強培訓(xùn)吸引力和感染力；要將學(xué)員分派到省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校（幼兒園），學(xué)習(xí)體驗跟崗學(xué)校、幼兒園管理經(jīng)驗，反思自身不足，提升依法治校的能力和水平；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺開展線上研修學(xué)習(xí)，讓園長根據(jù)需求選修優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，滿足園長個性化學(xué)習(xí)需求；要以小組為單位，聚焦教育改革發(fā)展與學(xué)校管理中的突出問題，通過交流研討、答辯和論壇方式開展案例研究和成果展示，提高校長（園長）研究和解決問題的能力。

五、明確職責(zé)分工，形成培訓(xùn)合力

省教育行政部門負責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)中小學(xué)校長、幼兒園園長任職資格培訓(xùn)工作，負責(zé)高中校長和中等職業(yè)學(xué)校校長任職資格培訓(xùn)工作；地市教育行政部門負責(zé)初中校長任職資格培訓(xùn)；縣（區(qū)）級教育行政部門負責(zé)小學(xué)校長、幼兒園園長任職資格培訓(xùn)。省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心、省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高項目管理辦公室、省學(xué)前教育師資培訓(xùn)中心分別負責(zé)中小學(xué)校長、中等職業(yè)學(xué)校校長和幼兒園園長任職資格培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

任職資格培訓(xùn)承擔(dān)機構(gòu)由各級教育行政部門按分工采取競爭性申報、遴選的方式產(chǎn)生。要制定培訓(xùn)機構(gòu)遴選條件，規(guī)范評審工作流程，確保遴選符合條件的機構(gòu)開展培訓(xùn)。各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門制定培訓(xùn)機構(gòu)條件時，可參照省級項目機構(gòu)條件（見廣東省教育廳和財政廳制定的《廣東省“強師工程”中小學(xué)幼兒園教師、校（園）長省級培訓(xùn)項目管理規(guī)定》（粵教繼函〔2014〕47號），并結(jié)合各地實際情況制定。

六、強化規(guī)范管理，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量

各級教育行政部門要將任職資格培訓(xùn)工作納入校長、園長全員培訓(xùn)規(guī)劃，結(jié)合各地實際制定工作計劃并組織實施，確保校長、園長全部達到持證上崗的要求。要規(guī)范培訓(xùn)管理，注重發(fā)揮專家力量，加強培訓(xùn)方案的審核，確保培訓(xùn)時間、課程內(nèi)容、師資安排和考核工作達到規(guī)定要求。要加強培訓(xùn)過程管理，認真做好培訓(xùn)績效評估工作。各地市須于每年1月30日前將本年度校長、園長任職資格培訓(xùn)工作計劃和上一年度培訓(xùn)總結(jié)報省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心。

省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心、省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高項目管理辦公室、省學(xué)前教育師資培訓(xùn)中心要加強校長（園長）任職資格培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，定期組織專家對培訓(xùn)機構(gòu)和市、縣（區(qū)）教育行政部門開展校長（園長）任職資格培訓(xùn)情況進行專項檢查，并對培訓(xùn)質(zhì)量情況進行通報。

培訓(xùn)機構(gòu)要加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)，建立一支由教育行政部門負責(zé)人、一線名師和校長（園長）培訓(xùn)專家相結(jié)合的師資隊伍。任課教師應(yīng)當(dāng)具備中級及以上職稱（其中副高以上職稱不少于50%）、本科及以上學(xué)歷，專業(yè)對口，具有較強的理論水平和實踐指導(dǎo)能力。其中，外聘專家應(yīng)不低于授課專家總數(shù)的30%，一線名師應(yīng)不低于授課專家總數(shù)的30%；要利用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)研修平臺，積極開展線上、線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)研修；要遴選若干辦學(xué)質(zhì)量高的示范性中小學(xué)校、幼兒園作為培訓(xùn)跟崗實踐基地，制定跟崗學(xué)習(xí)指南，明確跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容及職責(zé)要求；要建立和完善培訓(xùn)日常管理制度，嚴(yán)格班級管理，明確班主任職責(zé)，實行考勤制度?？刂瓢囝~，每班原則上不超過60 人；要完善培訓(xùn)的教學(xué)設(shè)施和生活保障條件，強化膳食衛(wèi)生及住宿安全保障，確保學(xué)員在培訓(xùn)期間人身和財產(chǎn)安全。

七、嚴(yán)格培訓(xùn)考核，及時做好學(xué)時登記工作

培訓(xùn)結(jié)束后，要對學(xué)員學(xué)習(xí)情況進行嚴(yán)格考核。具體由各級教育行政部門會同培訓(xùn)機構(gòu)組織實施?？己瞬扇±碚撜n程考試、跟崗實踐評定、網(wǎng)絡(luò)研修作業(yè)評定等方式進行綜合評定?？己嗽u定采用等級制，分優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格五個等級。

培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)及時將培訓(xùn)方案、培訓(xùn)總結(jié)、學(xué)員成績匯總冊報送主管教育行政部門。教育行政部門及時組織專家對培訓(xùn)機構(gòu)的辦班情況進行評估驗收，驗收通過后，核發(fā)《廣東省中小學(xué)校長、幼兒園園長任職資格培訓(xùn)證書》。省教育行政部門制定《廣東省中小學(xué)校長、幼兒園園長任職資格培訓(xùn)證書》樣式和證書編號規(guī)則。培訓(xùn)證書由各級教育行政部門按分工要求印制并發(fā)放。

培訓(xùn)機構(gòu)要根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時登記管理的暫行辦法》要求，及時在“廣東省教師繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)”登記任職資格培訓(xùn)學(xué)時，各級教育行政部門按分工要求進行學(xué)時認定。

八、落實培訓(xùn)經(jīng)費，切實加強經(jīng)費管理

各級教育行政部門要落實中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)經(jīng)費，各地可以從省財政安排的“強師工程”地方獎補資金和本級財政安排教師隊伍建設(shè)經(jīng)費統(tǒng)籌安排培訓(xùn)經(jīng)費。培訓(xùn)經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)可參照廣東省教育廳和財政廳制定的《廣東省“強師工程”中小學(xué)幼兒園教師、校（園）長省級培訓(xùn)項目管理規(guī)定》（粵教繼函〔2014〕47號）的標(biāo)準(zhǔn)或各市的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。要制訂規(guī)范的培訓(xùn)經(jīng)費使用管理辦法，規(guī)范經(jīng)費支出，加強培訓(xùn)績效考核，保證經(jīng)費的使用效益。

廣東省教育廳   

2016年10月19日