今天講2個(gè)問(wèn)題: 1,如何提高學(xué)習(xí)效率？ 2,如何放大自己的努力成果？ 1,如何提高自己的學(xué)習(xí)效率呢？ /1,有目的地學(xué)習(xí)。 /2,借用別人的經(jīng)歷和思維 /3,理解背景知識(shí) 怎么進(jìn)行有目的地學(xué)習(xí)？ 學(xué)習(xí)碰到最主要的問(wèn)題是: -1,學(xué)習(xí)的范圍太大 -2,沒(méi)有足夠?qū)W習(xí)的時(shí)間。 -3,追求完美的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，結(jié)果導(dǎo)致不開(kāi)始。 哪些范圍學(xué)習(xí)呢？上節(jié)課列出來(lái)三個(gè)方面:思維方式、系統(tǒng)知識(shí)、執(zhí)行知識(shí)。但還是范圍太大了。 大部分都是在工作，還有家庭生活，而且很累。謹(jǐn)慎使用學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。 購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、課程，買(mǎi)的時(shí)候有興趣，但是效果不好。因?yàn)闆](méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。 因?yàn)樽非髮W(xué)習(xí)理論與計(jì)劃完美結(jié)合，而不開(kāi)始。 對(duì)應(yīng)的辦法: 1,帶著有用的目的去學(xué)習(xí)。利用急迫感。 學(xué)習(xí)的兩個(gè)目的:-1,好奇心，-2,急迫感 好奇心是很薄弱的。 學(xué)習(xí)的過(guò)程是很枯燥的，所以，需要變得務(wù)實(shí)，急迫感才能讓你堅(jiān)持下去。 如果能夠兩者結(jié)合，既有興趣又有急迫感的，當(dāng)然最好。但如果只有一個(gè)目的，選擇:'急迫感'。 學(xué)大部分的過(guò)程很無(wú)趣，需要帶著強(qiáng)烈的目的。 從急用出發(fā)。更高效率地學(xué)會(huì)東西。 不要從興趣出發(fā)。 急用的好處: -1,會(huì)立即使用所學(xué)，會(huì)去用。 學(xué)校讀書(shū)時(shí)，抽象的概念理解起來(lái)，很吃力。從急迫感出發(fā)學(xué)習(xí)，可以用的過(guò)程來(lái)理解。 -2,會(huì)在用的過(guò)程中總結(jié)。 -3,堅(jiān)持起來(lái)比較容易。問(wèn)題一直出現(xiàn)，會(huì)提醒他堅(jiān)持下去，練習(xí)。 具體執(zhí)行步驟:學(xué)什么范圍更有效率？ 六個(gè)步驟 /1,急于解決什么問(wèn)題？列清單。 /2,做緊急性排名。 /3,上豆瓣，尋找問(wèn)題相關(guān)的書(shū)單。 /4,從目錄和框架出發(fā)，找最著急閱讀的章節(jié)。避免無(wú)法讀下去，不開(kāi)始。 /5,記筆記，為問(wèn)題記錄答案。 6,做其他章節(jié)閱讀。 做示范:我是怎么做的？我要解決問(wèn)題，寫(xiě)書(shū)。 利用印象筆記，新開(kāi)一個(gè):讀書(shū)筆記，每本書(shū)，開(kāi)一個(gè)列表。利用標(biāo)簽，如關(guān)于演講的書(shū)，在標(biāo)簽中添加'演講'。做分類?？杀苊膺^(guò)于關(guān)注問(wèn)題，沒(méi)有關(guān)注答案。 第二個(gè)學(xué)習(xí)的方法:利用別人的經(jīng)歷和頭腦學(xué)習(xí)。 為什么？智慧不是年齡決定的，是用經(jīng)歷和思維來(lái)衡量的。 如何利用別人的經(jīng)歷和思維作為學(xué)習(xí)材料？ 跳出自己的生活，躍升。 方法， 1,經(jīng)歷事情，假設(shè)自己遇到: 1,如果是我遇到，我會(huì)怎么做？ 2,他是怎么做的？ 3,對(duì)比，他這樣做有什么好處？我還能有什么補(bǔ)充？ 案例，海底撈出衛(wèi)生問(wèn)題，如果我是公關(guān)，我會(huì)怎么做？ 出自己的方案:1,出全國(guó)衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告2,道歉，3,優(yōu)惠券，4,承諾避免這個(gè)情況。 海底撈做出的行動(dòng)，誠(chéng)懇地道歉。 對(duì)比，他這樣做有什么好處？他的誠(chéng)懇做的到位。我還有什么更好的方法？強(qiáng)調(diào)未來(lái)管理更嚴(yán)格，抓住了用戶的一些心理。 首先，把別人的經(jīng)歷，當(dāng)成自己的學(xué)習(xí)資料。案例，讀公關(guān)的書(shū)時(shí)，能夠有更多思考。 方法2,遇見(jiàn)新聞，獨(dú)立思考，提出自己的想法?？丛u(píng)論，看不同的觀點(diǎn)。分類這些觀點(diǎn)，理解到位，再對(duì)比自己的想法。 案例，印象筆記的'想法'。寫(xiě)下這個(gè)自己的觀點(diǎn)，找不同的觀點(diǎn)，對(duì)比，理解，看自己能都更全面看待。 如何提高學(xué)習(xí)效率的方法 3,積累更多的背景知識(shí)。 如何發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題？教學(xué)生記憶，但是有幾個(gè)同學(xué)效率很低。 是記憶方法不合適嗎？ 最后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:他們閱讀理解能力比較差。 理解，能夠幫助記憶。理解本身，就是再加工知識(shí)，就是記憶。 有這個(gè)背景知識(shí)，就能幫助理解。 案例，理解刑法。新法舊法，同一個(gè)罪，選輕的。背景知識(shí)，刑法的嚴(yán)酷性。 案例，馬克喊到:'我不會(huì)在老板晚飯的時(shí)候，使用燒烤爐！' 兩個(gè)意思:1,我會(huì)使用燒烤爐。2,但不會(huì)在老板晚飯時(shí)，用。因?yàn)椋R克的背景，是想在老板面前留好印象。 寫(xiě)作本身有跳躍性。會(huì)省略一些信息邏輯。 學(xué)習(xí)的快慢，就是因?yàn)閷?duì)背景知識(shí)的理解和積累的不同。 積累夠多，在記憶、認(rèn)知都會(huì)相應(yīng)較好。 棋手圍棋水平，在于背棋譜多不多。也就是，記住能力。 下棋選手水平差異，腦袋裝多少棋譜？熟悉不熟悉？下棋，其實(shí)是記憶的檢索。 背景知識(shí)越多，理解就越快。 感受，未來(lái)學(xué)習(xí)速度，取決于，過(guò)去累積的背景知識(shí)。 越淵博的人，學(xué)習(xí)越快，理解越強(qiáng)。 第二部分，如何放大自己的努力成果？ 案例:房?jī)r(jià)分布圖。 一樣的房子，決定的價(jià)值，是處在不同的位置。 投入產(chǎn)出比是不一樣的。 不平衡，就有重點(diǎn)區(qū)域。 案例二，礦產(chǎn)分布圖。 在不同的區(qū)域，投入產(chǎn)出比是不一樣的。 植入這個(gè)概念:從自己的工作的點(diǎn)出發(fā)，改變成面，找到投入產(chǎn)出比高的區(qū)域。 兩個(gè)方向分析趨勢(shì): /1,縱向，所處行業(yè)/公司/職位，在歷史上是什么樣子？現(xiàn)在是什么樣子？未來(lái)可能是什么樣子？ /2,橫向，我能夠選擇的其他行業(yè)/公司/職位，與我的行業(yè)相比，有沒(méi)有收入差距？為什么會(huì)有這個(gè)差距？ 案例，能否直接告訴我怎么做？有什么趨勢(shì)？ 在制造上，不可能獲得好的投入產(chǎn)出比。 案例，彩妝創(chuàng)始人分享，對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的彩妝行業(yè)，過(guò)去，口紅，沒(méi)多少選擇。誰(shuí)先做，就能做起來(lái)。創(chuàng)立這個(gè)過(guò)程，與現(xiàn)在的微商沒(méi)有什么不同。但是，在物質(zhì)豐富的時(shí)代。有很大的不同。微商品牌的創(chuàng)立，他的品牌的質(zhì)量更方面都好，但并不是放到門(mén)店等就能賣的。他采取的是，給產(chǎn)品賦予更多精神和文化。現(xiàn)在，買(mǎi)口紅，本身不難了，她們的價(jià)值怎么被肯定。 在線上，在人與人連接方面，做了很多投入。 投入產(chǎn)出比，比其他高很多。 找到礦產(chǎn)豐富的區(qū)域，怎么挖？ 放大努力的方法二:加持杠桿。 案例:自己的案例，自己加持很多杠桿。 1,我+北京大學(xué)，撬動(dòng)更多的工作機(jī)會(huì) 2,我+演講比賽，撬動(dòng)更多合作機(jī)會(huì) 3,我+直播平臺(tái)，與千聊合作。撬動(dòng)了更多的聽(tīng)眾。 這是個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)分享，價(jià)格不可能很高。技術(shù)讓你能同時(shí)與幾萬(wàn)人上課。 投入產(chǎn)出比。投入小，產(chǎn)出高，才是首選。 我自己的微博只有20萬(wàn)人，那么撬動(dòng)更多人，就是加入大平臺(tái)，覆蓋更多的用戶。 4,我+資本，撬動(dòng)價(jià)值更高的事業(yè)。 改革開(kāi)放早期，暴發(fā)戶怎么富起來(lái)的？ 城市快速擴(kuò)張，找貸款>批文>找工人蓋房子，努力+資本，效果被成倍放大。 為自己努力，加持更多的杠桿。 思考:除了我的努力，我還能找到什么杠桿來(lái)加持自己的努力？ 同樣一個(gè)人，同樣的努力，最后，沒(méi)有運(yùn)用杠桿加持，效果相差很多。 怎么放大努力效果方法三:
為什么沒(méi)有興趣？ 1,沒(méi)有深度學(xué)習(xí)，對(duì)于不了解的事情肯定沒(méi)有興趣。 2,沒(méi)有獲得成就感。 為什么會(huì)對(duì)物理、化學(xué)沒(méi)興趣？對(duì)歌星明星熱情高？生活中接觸多這類信息。而物理化學(xué)很枯燥。 1,20小時(shí)學(xué)習(xí)理論。菜鳥(niǎo)到入門(mén)，需要20小時(shí)。這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，還不了解。 2,學(xué)習(xí)早期，需要成就感，會(huì)誤以為沒(méi)有天賦、興趣。 總結(jié)今天所學(xué):兩個(gè)問(wèn)題 怎么樣放大自己的努力效果？ 1,從趨勢(shì)中，找重點(diǎn)，站位 2,在正確的位置多次使用外界杠桿 3,用熱情去激發(fā)潛能。 如何提高學(xué)習(xí)效率? 1,帶著目的去學(xué)習(xí)。急迫感的待解決的問(wèn)題 2,利用別人的經(jīng)歷和腦袋學(xué)習(xí) 3,積累背景知識(shí)。 以下是個(gè)人觀點(diǎn)和評(píng)論： 我感受最深的地方是哪個(gè)部分？ 感受最深的地方，是學(xué)習(xí)效率低下的錯(cuò)誤，我基本都犯過(guò)。 1，追求完美的計(jì)劃和方法，結(jié)果不開(kāi)始。 這是一個(gè)我經(jīng)常犯，而又不自知的錯(cuò)誤。 我經(jīng)常會(huì)因?yàn)?，想找更好的方法，或者作?jì)劃，追求完美的計(jì)劃，而不開(kāi)始。 我發(fā)現(xiàn)，身邊行動(dòng)力強(qiáng)的人，都是先小試一下，反饋，總結(jié)，再接著做。 2，范圍太大，不知道自己應(yīng)該學(xué)什么。好像什么都懂，好像什么都不精。這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。 3，學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)短。因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，能用于學(xué)習(xí)的時(shí)間，是碎版化的。學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身，也是碎片化的。 沒(méi)有通過(guò)清晰的范圍、明確的目的，迅速開(kāi)始，應(yīng)用這些方法來(lái)規(guī)避。 還有，感受最深的地方，是利用杠桿加持。 以前也學(xué)習(xí)過(guò)“杠桿”這個(gè)詞，最早在《富爸爸 窮爸爸》里，然后是克亞營(yíng)銷的“杠桿借力”。我以為我明白了，卻還沒(méi)有運(yùn)用核杠桿的思維來(lái)做事。 看到劉媛媛自己分析自己的案例，當(dāng)時(shí)為什么報(bào)北大？為什么參加演講等，真的發(fā)現(xiàn)，她運(yùn)用杠桿的思維，成百倍、千倍地放大了自己努力的效果。 為什么對(duì)這些部分感受最深？ 因?yàn)榈暨^(guò)這些坑，并且有過(guò)這樣的經(jīng)歷，所以，回頭看，進(jìn)行匹配時(shí)，感受最深。 如何應(yīng)用來(lái)改善生活？ 1,應(yīng)用學(xué)什么來(lái)提高效率的六個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí) 應(yīng)用急迫感來(lái)制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的。 2，使用印象筆記，分類標(biāo)簽。 3，尋找自己能使用的杠桿。 4，結(jié)合德魯克的預(yù)期>反饋訓(xùn)練法，訓(xùn)練利用別人的經(jīng)歷和頭腦來(lái)學(xué)習(xí) 5，應(yīng)用20小時(shí)學(xué)習(xí)定律，對(duì)不興趣的領(lǐng)域，采用深入學(xué)習(xí)以及建立成就感的方法。 6.回看同一主題的ORID筆記，進(jìn)行背景知識(shí)的積累。 |
|
|
