學(xué)習(xí)和思考是一種生活習(xí)慣，需要行動起來并不斷精進(jìn)，希望因為數(shù)學(xué)巴士的存在，你的生活和學(xué)習(xí)會變得有一絲的不同，數(shù)學(xué)巴士愿陪你一起成長！

上一次文章里，我們介紹了高斯小學(xué)時迅速算出了1 2 3 … 100的得數(shù)，這次我們來介紹高斯與正十七邊形的故事。

正十七邊形的來歷

德國哥廷根大學(xué)有個19歲青年非常具有數(shù)學(xué)天賦，

他每天例行做三道導(dǎo)師給他的數(shù)學(xué)題目。

有天他像往常一樣拿到三題數(shù)學(xué)題目，

前兩道他用了兩個多小時就順利完成，

第三道題目寫在一張小紙條上，

要求他用一個圓規(guī)跟一把沒有刻度的尺，

畫出一個正十七邊形。

他感到非常吃力，從來沒有遇過這麼令他頭痛的題目，

他絞盡腦汁卻毫無進(jìn)展，自己學(xué)過的數(shù)學(xué)知識似乎對這到題目沒有一點幫助。

不過困難激起了他的斗志，

他一邊思索一邊嘗試著各種超乎常理的推演。

當(dāng)窗口曙光漸漸照進(jìn)屋內(nèi)，

青年舒了一口氣，

他終于完成了這到題目。

見到導(dǎo)師時青年有點內(nèi)疚和自責(zé)，

他對導(dǎo)師說：您給我的三道題目，

我竟然通宵作了一整晚，我辜負(fù)了您的栽培...

導(dǎo)師接過青年的作業(yè)一看，

當(dāng)場驚呆了，他用顫抖的聲音對青年說：

這…這…這真的是你做的嗎？

他要青年拿出圓規(guī)和尺再做一次給他瞧瞧，

當(dāng)青年完成時，導(dǎo)師激動地對他說：

你知道你解開了兩千多年的數(shù)學(xué)懸案！

阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，

你竟然用了一晚把它解開了?。?/p>

你真是一個天才?。?/p>

這個19歲的青年就是我們的數(shù)學(xué)王子——高斯

作圖過程如下

啟示

當(dāng)天那紙條是導(dǎo)師不小心交給青年的，

當(dāng)青年回憶這一幕時，總是說：

如果我知道那是一道兩千多年的歷史數(shù)學(xué)難題，

我可能永遠(yuǎn)沒有信心把它解開。

這位青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

有些事情，在不清楚有多難時，

我們往往能夠做得更好！

真正的困難不是困難本身，

而是我們對困難的畏懼。

原文鏈接：http://blog.163.com/weimingege0117@126/blog/static/1138322522010325104112997