這學(xué)期只剩大半個(gè)月，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)效果如何，就看期末考試了。不少家長(zhǎng)又開(kāi)始緊張起來(lái)：孩子復(fù)習(xí)到位了嗎？知識(shí)點(diǎn)都記牢了嗎？能比期中考試有進(jìn)步吧？

相信這種壓力，不止家長(zhǎng)有，孩子更甚。這個(gè)時(shí)候，越是逼迫或許效果越差。家長(zhǎng)要放平自己的心態(tài)，幫助孩子學(xué)習(xí)好、休息好，將身心狀態(tài)調(diào)整到最佳，和孩子一起面對(duì)。

為此，學(xué)習(xí)哥也為各位家長(zhǎng)整理了很多復(fù)習(xí)技巧和備考秘籍，所以，家長(zhǎng)再忙也要提醒孩子，考試前做好這些準(zhǔn)備，更容易取得好成績(jī)。

• 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

復(fù)習(xí)階段，孩子往往需要全神貫注，一邊錯(cuò)題演算、一邊記憶，達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。這就需要環(huán)境舒適自在。家長(zhǎng)朋友一定不要刻意地要求孩子“關(guān)掉音樂(lè)”或者幫他“收拾桌子”，不妨問(wèn)問(wèn)他是否需要幫忙，畢竟孩子自己舒適最重要。

• 孩子自主復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)從旁協(xié)助

 學(xué)習(xí)中，如果家長(zhǎng)干涉過(guò)多，往往會(huì)引起孩子的反感。因此，家長(zhǎng)只需要做到：根據(jù)老師劃定的復(fù)習(xí)范圍和孩子平時(shí)作業(yè)資料，幫助孩子確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)方向，讓孩子自行安排復(fù)習(xí)。針對(duì)孩子暴露出的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。長(zhǎng)此以往，更培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。

• 切勿過(guò)分指責(zé)抱怨

 不少家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)得氣急敗壞。比如，孩子把很簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)了，有些家長(zhǎng)就會(huì)毫不留情地指責(zé)孩子：“你怎么這么笨！”這樣的指責(zé)既不能幫助到孩子，反而讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，丟失了自信心。

在復(fù)習(xí)的最后階段，家長(zhǎng)可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試，利用它們來(lái)調(diào)整孩子的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高他們的應(yīng)試技巧，從而使孩子在走進(jìn)正式考場(chǎng)時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)。

• 平常心對(duì)應(yīng)，避免特殊化

很多家長(zhǎng)說(shuō)，一旦快到孩子考試，整個(gè)家庭氣氛都不一樣了，殊不知，過(guò)分的小心翼翼，與往日生活產(chǎn)生巨大反差，會(huì)加重孩子的心理壓力。最終導(dǎo)致孩子過(guò)分緊張，嚴(yán)重影響了最后關(guān)鍵時(shí)段的學(xué)習(xí)。因此，考試前孩子減壓要從家長(zhǎng)開(kāi)始。

• 合理制定作息時(shí)間

 這里要強(qiáng)調(diào)的是，家長(zhǎng)不要過(guò)分強(qiáng)迫孩子早睡：孩子習(xí)慣深夜11點(diǎn)睡覺(jué)的，非要他晚上9點(diǎn)就睡覺(jué)，違反生物鐘，反而造成孩子睡不著。

同時(shí)，家長(zhǎng)在孩子熬夜復(fù)習(xí)時(shí)，也要盡量避免過(guò)多干預(yù)，更要杜絕“早點(diǎn)干嘛了”“平常不看書(shū)，這會(huì)兒著急了？”這種傷害性的說(shuō)法。當(dāng)然，如果能保證6-7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間和30分鐘-1小時(shí)的午休時(shí)間是最好的。

• 難點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)突破

 很多學(xué)?？荚嚽袄蠋熅筒辉僖缶唧w的學(xué)習(xí)任務(wù)了，僅做一些復(fù)習(xí)練習(xí)。但對(duì)于平常學(xué)得不太扎實(shí)的孩子，考前依然需要基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解和專(zhuān)題拔高。

• 多讀，就是反復(fù)讀。

據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

• 課文、古詩(shī)，理解后記得更牢固。

強(qiáng)記和死記并非同一概念，理解之后記憶會(huì)更快。當(dāng)然，背誦后也有助于理解。

（1）抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦

所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞；二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動(dòng)詞。

（2）按寫(xiě)作順序背誦

文章的寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。

（3）采用“整分聯(lián)背誦法”

整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀，然后對(duì)每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。

• 勤寫(xiě)。

勤寫(xiě)，不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

我們?cè)诒痴b語(yǔ)文的時(shí)候，可以隨時(shí)準(zhǔn)備紙筆，邊背誦，邊記下一些關(guān)鍵字。之后在遇到關(guān)鍵字后悔更容易記起整體內(nèi)容！動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理。

• 先傾聽(tīng)后背誦。

學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽(tīng)，而且要反復(fù)聽(tīng)，這樣能夠?qū)W到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。既然背課文是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的方法，所以在背的時(shí)候就要特別注意發(fā)音。

• 先理解后背誦。

一篇課文，首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開(kāi)始努力去背。死記硬背是沒(méi)有效果的，在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語(yǔ)言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣的背誦對(duì)日后的寫(xiě)作和口語(yǔ)幫助很大。

• 選擇最佳記憶時(shí)間段背誦。

早晨是練習(xí)口語(yǔ)和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對(duì)英語(yǔ)，對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。背課文一天之際在于晨，心中有美文，下筆如有神，心中有篇章，做題不慌張。我們要知道，背課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻其樂(lè)無(wú)窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂(lè)和成就感中學(xué)習(xí)。

• 選擇典型文章進(jìn)行背誦。

文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型的文章。以完全正確和有代表性的文章來(lái)豐富語(yǔ)言資料。

1.先檢查孩子在本冊(cè)書(shū)要求的計(jì)算能力是否過(guò)關(guān)，這個(gè)放在最前面因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題最容易解決，孩子不會(huì)的家長(zhǎng)也都可以教。

2.再分章節(jié)檢查各章節(jié)的內(nèi)容是否完全掌握，最簡(jiǎn)單的方式就是做一張?jiān)撜碌木碜?，做的過(guò)程中沒(méi)有提示，卡時(shí)間，完了判判孩子能拿多少分，是否有空題和錯(cuò)題，原因是不懂還是馬虎。

3.針對(duì)孩子不懂的部分進(jìn)行講解練習(xí)。

4.有應(yīng)用題的章節(jié)，可以將各種題型（詳解上非常全面）都找出來(lái)讓孩子做一遍，看是否都會(huì)，比較難的題還可以選擇讓孩子給家長(zhǎng)講講解題思路，看看是真懂還是瞎蒙的。

5.這么走完一輪，再做幾張總復(fù)習(xí)或期末檢測(cè)的卷子，然后考前再將孩子之前的錯(cuò)題復(fù)習(xí)一兩遍，數(shù)學(xué)基本上就可以了。

• 只做難題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為讓孩子多做難題有利于孩子成績(jī)的快速提高，所以在孩子的復(fù)習(xí)任務(wù)中安排了大量難題的練習(xí)。

但是在期末考試時(shí)，卷面上其實(shí)并沒(méi)有難題，而是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，即使是稍微有一點(diǎn)難度的問(wèn)題，也不是孩子不能獨(dú)立解決的。

另外大量練習(xí)難題還會(huì)影響孩子的自信心，讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，同時(shí)會(huì)耗費(fèi)孩子大量精力，這樣既浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，還占用了孩子的休息時(shí)間，得不償失。

• 在時(shí)間上搞疲勞戰(zhàn)。

有一部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，期末考試復(fù)習(xí)期間必須抓緊每分每秒進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)甚至?xí)酱俸⒆犹魺粢箲?zhàn)。

其實(shí)，在指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合，有張有弛，合理安排復(fù)習(xí)科目和時(shí)間，讓大腦得到適當(dāng)休息，使其保持思維活躍性，這樣才有助于取得較好的復(fù)習(xí)效果。

• 只看不足，經(jīng)常批評(píng)孩子。

有些孩子，平時(shí)成績(jī)還可以，家長(zhǎng)也不太注意學(xué)習(xí)中潛在的不足。臨近考試，家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)孩子還有一些問(wèn)題理解得不透徹、掌握得不牢固，很多題目都不會(huì)做等等。

這時(shí)候家長(zhǎng)開(kāi)始慌作一團(tuán)，連忙給孩子布置一大堆新任務(wù)，讓孩子重新學(xué)習(xí)一大堆知識(shí)，還會(huì)動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)孩子一頓。

家長(zhǎng)的這種反應(yīng)不僅會(huì)影響到孩子已有知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，還可能會(huì)影響到孩子對(duì)自己的信心。最后的結(jié)果就是會(huì)直接影響孩子的復(fù)習(xí)效果和考試成績(jī)。

• 忽視課本，不重視錯(cuò)題

在復(fù)習(xí)中，必須牢牢記住一點(diǎn)：課本是復(fù)習(xí)的重要工具，所有題目都萬(wàn)變不離其宗。因?yàn)槌鼍砝蠋熌玫降膮⒖假Y料就是課本。

注意查缺補(bǔ)漏，將以前考試試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行訂正、分類(lèi)并及時(shí)改正，做到“題不二錯(cuò)”，就能在考試中出奇制勝。

雖說(shuō)成績(jī)沒(méi)那么重要，但期末考試的成績(jī)還是能在不同程度上發(fā)映出孩子這一學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況的。不要讓孩子打無(wú)準(zhǔn)備之仗，按照上面的復(fù)習(xí)方法，幫孩子輕松應(yīng)對(duì)期末考試吧！