一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、角的度量、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、混合運(yùn)算及簡(jiǎn)便運(yùn)算、可能性大小及數(shù)學(xué)好玩。

重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

三、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

2.復(fù)習(xí)乘、除法口算，把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行口算，使口算更正確、快速。

3.復(fù)習(xí)筆算乘、除法，讓學(xué)生說一說進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么，除法試商、調(diào)商的原則是什么等等，會(huì)用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性，體會(huì)估算策略的多樣化。

4.進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；

5.掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)），進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；

6.對(duì)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

7.生活中的正負(fù)數(shù)，及正負(fù)數(shù)所表示的意義。

8.數(shù)學(xué)好玩中編碼，數(shù)圖形中的規(guī)律。

9.通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；

10.通過整理和復(fù)習(xí)，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

五、復(fù)習(xí)措施：

1.查漏補(bǔ)缺。對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。

2.靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

3.在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

5.教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

6.狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。

8.加強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

9.課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

10.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

六、時(shí)間安排

1月3日-大數(shù)的認(rèn)識(shí)

1月4日 角的度量、線的認(rèn)識(shí)

1月5日 兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1月6日 對(duì)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

1月9日 正負(fù)數(shù)

1月10日 數(shù)學(xué)好玩

1 月11日----結(jié)束綜合復(fù)習(xí)

七、復(fù)習(xí)具體內(nèi)容安排如下：

第一板塊  大數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步掌握數(shù)位順序，計(jì)數(shù)單位，讀法和寫法。

2．能正確熟練地讀、寫多位數(shù)。

3．會(huì)正確地進(jìn)行大數(shù)的改寫、會(huì)用“四舍五入”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確熟練地讀、寫多位數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)中間有0的讀、寫法。

教具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀、寫法。

1.師生共同整理數(shù)位順序表。

（1）區(qū)別數(shù)位與計(jì)數(shù)單位。

（2）相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？

2.大數(shù)的讀、寫法。

（1）怎樣讀一個(gè)多位數(shù)，同桌互相說一說，指名讀下面的數(shù)。

4231579 30050082 3960400000

（2）怎樣寫一個(gè)多位數(shù)，指名寫下面各數(shù)。

三百零三萬(wàn)零三百零三

一千零五十萬(wàn)四千零二十

二十億零七百六十八萬(wàn)

3.改寫及用“四舍五入”法求近似數(shù)。

（1）怎樣把一個(gè)數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”做單位的數(shù)。

（2）省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)時(shí)，要把哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。

（3）改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。6500000

（4）改寫成用“億”作單位的數(shù)。70000000000

（5）省略萬(wàn)位后面尾數(shù)求近似數(shù)。4560152 479523

約等于579萬(wàn)的數(shù)：

三、課堂小結(jié)。

關(guān)于多位數(shù)的讀寫法你還有什么問題嗎？

第二板塊  乘法和除法（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)以及除數(shù)是兩位數(shù)的口算、筆算方法。

2．能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教具準(zhǔn)備：口算卡。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1.復(fù)習(xí)乘、除法。

（1）學(xué)習(xí)了哪些口算乘法和除法？

（2）積、商的變化規(guī)律是什么？

（3）如何利用規(guī)律進(jìn)行口算？

（4）做一做第102頁(yè)第5題，說說口算過程。

2.復(fù)習(xí)筆算乘、除法。

（1）因數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘除法的計(jì)算法則是什么？

（2）計(jì)算中應(yīng)注意哪些問題？

（3）被除數(shù)和除數(shù)末尾有0以及余數(shù)應(yīng)如何處理？

（4）筆算第102頁(yè)第4題。

二、練習(xí)指導(dǎo)

1.第102頁(yè)第8題。

（1）單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間有什么關(guān)系？說一說。

（2）先想一想用什么方法算，再動(dòng)手筆算出來。

2.第102頁(yè)第9題。

三、課堂總結(jié)

你掌握得怎么樣？還有什么問題？

第三板塊 圖形與幾何（一）

教學(xué)內(nèi)容：教材第103頁(yè)，練習(xí)1、2、3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義、種類以及它們之間的關(guān)系。

2．使學(xué)生進(jìn)一步理解垂直與平行的含義，會(huì)畫垂線和平行線。教學(xué)重點(diǎn)：理解各種圖形的意義以及關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：按要求畫圖。

教具準(zhǔn)備：量角器、直尺、三角板。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1.復(fù)習(xí)角的意義和分類。

（1）什么叫角？你學(xué)過了哪幾種角？它們之間有什么關(guān)系？

（2）你會(huì)用量角器量一個(gè)角的大小嗎？

（3）你會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角嗎？

（4）一幅三角板中每個(gè)角的度數(shù)你都記得嗎？

2.復(fù)習(xí)垂直與平行。

（1）什么叫兩條直線互相垂直？什么叫兩條直線互相平行？

（2）怎樣過一點(diǎn)畫已知直線的垂線？怎樣過直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線？

二、練習(xí)指導(dǎo)

三、課堂總結(jié)

通過整理和復(fù)習(xí)，你對(duì)相關(guān)知識(shí)是否有一個(gè)清晰的脈絡(luò)？

第四板塊  圖形與幾何（二）

教學(xué)內(nèi)容：相關(guān)知識(shí)的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步掌握角、垂直與平行、四邊形的相關(guān)知識(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：各種圖形之間關(guān)系的辨別。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手做圖的能力。

教具準(zhǔn)備：量角器、三角板。

教學(xué)過程：

一、練習(xí)指導(dǎo)

1、把下列角的度數(shù)分別填在適當(dāng)?shù)娜铩?/p>

15度 38度 91度 89度 178度 63度 115度 138度 19度 179度 128度 75度

銳角

鈍角  

2、已知∠1=75度，求∠2、∠3、∠4的度數(shù)。

3、用一副三角板畫出下列度數(shù)的角，你會(huì)畫嗎？

15度 75度 105度 150度

二、課堂小結(jié)

要抓住圖形最本質(zhì)的特點(diǎn)，找到它們的聯(lián)系和區(qū)別。

第五板塊 統(tǒng)計(jì)與概率

復(fù)習(xí)內(nèi)容：可能性

練習(xí)：書本第105頁(yè)第1、2、3題