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? 初識(shí)楊柳，應(yīng)該在柳永的詩(shī)詞中，“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?，那般不可言喻的意境至今可回味。曾幾何時(shí)，我把自己小說(shuō)的女主人公叫做“楊曉風(fēng)”。 一晃好多年過(guò)去了，在射陽(yáng)湖上學(xué)時(shí)，高中語(yǔ)文老師張桂芝在講解這首《雨霖鈴》詞時(shí)陶醉的神情，眉飛色舞的姿態(tài)仍歷歷在目。 他說(shuō)：在所有的詩(shī)詞中他最推崇就是這首，這不僅因?yàn)樗峭窦s派的代表作，更主要的是“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡囊饩碂o(wú)人可比。張老師他把自己對(duì)這首詞的獨(dú)特理解融入其中，使我們也聽(tīng)得如癡如醉。  張老師是一位合格的語(yǔ)文老師，擅長(zhǎng)書(shū)法、精通音律、棋藝高超，特別對(duì)寶應(yīng)方言頗有研究。他曾說(shuō)過(guò)，寶應(yīng)方言中聲母“g”“k”“h”與現(xiàn)在漢語(yǔ)中“ji”“qi”“xi”的音相近。 當(dāng)時(shí)，張老師給我們舉了不少例字，至今還記幾個(gè)：老家（寶應(yīng)方言：老ga），掐死你（ka死你），下雨了（ha雨了）。眼下像這樣的老師少之又少，因?yàn)樗麄儧](méi)有平靜的心態(tài)去學(xué)習(xí)積累研究。 我對(duì)張老師有著特別深厚的情感，這不僅僅他的多才多藝。 記得在高二上學(xué)期，張老師為了檢測(cè)我們課外的閱讀能力，特布置一篇不限體裁的作文。于是，我把自己對(duì)生活的理解寫(xiě)成一篇小說(shuō)。張老師給了我很大鼓勵(lì)，并說(shuō)我在文學(xué)上很深的潛力。可以說(shuō)，他就是我喜歡文學(xué)的啟蒙老師。 從那時(shí)起，我的課余時(shí)間全用來(lái)閱讀小說(shuō)，起先是王蒙梁曉聲等，后來(lái)的方方池莉等，瓊瑤岑凱倫的言情小說(shuō)和梁羽生古龍金庸的武俠小說(shuō)也看；再后來(lái)就是高中畢業(yè)后的《三言?xún)膳摹贰?/font> 至于外國(guó)方面，除了莫泊桑的小說(shuō)，其他的涉及的很少。 在我印象中，這些里面很少提到楊柳，看樣子他們不喜歡楊柳，也許有他們的道理。然我國(guó)古代文人非常喜歡楊柳的，在描寫(xiě)面容姣好的女人是這樣寫(xiě)的，“柳葉眉、丹鳳眼、櫻桃小口一點(diǎn)紅”，在形容女人婀娜身材時(shí)“楊柳細(xì)腰”； 其中印象較深的有陸游《釵頭鳳》里“紅酥手，黃藤酒，滿(mǎn)園春色宮墻柳...”，這里“宮墻柳”三個(gè)字，把對(duì)逝去愛(ài)情的無(wú)奈就表現(xiàn)的很凄切，我們也從中可以感覺(jué)出陸游對(duì)唐婉的感情是刻骨銘心的。 現(xiàn)代人對(duì)自己曾擁有的情感或追求是否這么癡情、那么癡迷？別人我不敢妄加評(píng)論，就我而言，自己就對(duì)楊柳特別依戀，對(duì)文學(xué)那么執(zhí)著。 說(shuō)句實(shí)在話(huà)，每次回故鄉(xiāng)，總是抽機(jī)會(huì)去看看寶應(yīng)大運(yùn)河畔的楊柳，或欣賞射陽(yáng)湖水泗荷塘月色下的垂柳，回到江南后心情都感到特別舒暢。  張老師說(shuō)過(guò)，柳永的《雨霖鈴》是十五六歲的紅衣少女在輕唱“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡囊饩场Ｎ蚁耄@么多年過(guò)去，她雖長(zhǎng)大成人，也許結(jié)婚生子，但那般意境是我心中最美的憧憬，更是我一生中的追求！ 2015年7月17日定稿於臥香齋 附后記：最近工作很忙，內(nèi)心也很糾結(jié)，真不想讓自己一生的追求半途而廢，但愿理解我的人理解我！
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來(lái)自： 香格里108號(hào) > 《項(xiàng)冬流札記》
