每個(gè)孩子的初始條件都是不一樣的，但是爸爸媽媽給孩子的愛是一樣的。親愛的爸爸媽媽們，請(qǐng)和你們的孩子一起讀書，一起讀許許多多的好書吧！在我看來(lái)，這樣做的好處至少有三條：

第一，可以彌補(bǔ)孩子初始條件的不足。

孩子能在書里穿越時(shí)空，去經(jīng)歷多姿多彩的生活，去游歷神奇美麗的景觀，去結(jié)識(shí)各式各樣的人物，去見識(shí)、經(jīng)歷各種各樣的事情。而在父母和孩子一起閱讀的過(guò)程中，你們不但擁有了只屬于你們的共同的快樂(lè)時(shí)光，而且也擁有了只屬于你們的共同的豐富閱歷和共同的話題。

第二，可以盡情地天馬行空。

在你們共同沉浸在美好的閱讀享受中時(shí)，你們可以自由自在地做夢(mèng)，可以漫無(wú)邊際地談?wù)撃銈兊膲?mèng)想。人生如果沒(méi)有夢(mèng)，也就沒(méi)有了激情，沒(méi)有了滋味，沒(méi)有了奪目的光彩。陪孩子一起做夢(mèng)，不僅會(huì)使孩子的人生更加光彩燦爛，也會(huì)使你的人生更加豐富多彩。追夢(mèng)的過(guò)程就是一個(gè)浪漫的過(guò)程，如果追到了，有一種成功的喜悅；如果一直沒(méi)有追到，追夢(mèng)的過(guò)程也是那么的浪漫，那么的難忘，那么的讓生命不遺憾，那么的不負(fù)今生。

第三，可以收獲最深的感動(dòng)。

在你為孩子讀書或是你和孩子一同讀書的過(guò)程中，你們會(huì)收獲一份濃濃的親情，一個(gè)可以給孩子一生帶來(lái)美好回憶的愛的時(shí)刻，一種觸及孩子心靈深處與家人彼此信賴的情感聯(lián)結(jié)。當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人，踏入社會(huì)的時(shí)候，他不僅要帶著知識(shí)，更要帶上對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)生的熱愛。知識(shí)總會(huì)過(guò)時(shí)，而有夢(mèng)想的人，才會(huì)相信追夢(mèng)的快樂(lè)，才會(huì)聽得見夢(mèng)想的召喚，才會(huì)知曉他的明天在哪里。

還記得倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式嗎？還記得開幕式上展示的睡前閱讀嗎？哪怕白天你已經(jīng)和孩子讀過(guò)很多書了，夜晚也要讓孩子伴著書香入眠。

適合為孩子睡前朗讀的還有《困，啊好困哪》《在那高高的草叢里》《當(dāng)我想睡的時(shí)候》《你睡不著嗎？》《再過(guò)十分鐘就睡覺(jué)》《相擁而眠》《整個(gè)世界都睡了》《月亮，晚安》《每天都說(shuō)我愛你》等等。

就這么讀：等孩子洗漱好了爬上床后，就請(qǐng)父母?jìng)兡闷饡鴣?lái)，坐在孩子的床邊，用你們充滿愛的聲音為孩子朗讀吧，讓孩子在溫暖的聲音和無(wú)邊的愛意中，甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

兒童的心智是在不斷搖擺中成長(zhǎng)的。我們什么事情都能等，唯有孩子的成長(zhǎng)不能等。所以，為人父母者千萬(wàn)不要抱怨因?yàn)槊Χ椴怀鰰r(shí)間陪孩子讀書。親子閱讀的時(shí)間并不需要很長(zhǎng)，哪怕每天只有短短的幾分鐘，你就可以不急不慢地守護(hù)孩子的成長(zhǎng)，你就可以從容地用閱讀為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。

★常見問(wèn)題，和你討論

1. 關(guān)于識(shí)字

Q：孩子進(jìn)行閱讀前一定要過(guò)識(shí)字關(guān)嗎？

A：識(shí)字和閱讀有聯(lián)系。

但它們不存在先后、因果、條件關(guān)系，它們是相互交織、相互促進(jìn)著走入兒童的生活的。首先，我們要明確一點(diǎn)：有效的識(shí)字不只是能發(fā)出字的正確讀音，還要力求調(diào)動(dòng)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，將識(shí)用相結(jié)合。其次，在兒童發(fā)展的不同階段，所閱讀的圖書中圖畫和文字所占比例也要有所差別，不能揠苗助長(zhǎng)。最重要的一點(diǎn)是，兒童要以歡喜、享受的姿態(tài)進(jìn)入閱讀，不能被識(shí)字關(guān)擋在閱讀門外。

建議大家讀讀日本繪本之父松居直先生的《我的圖畫書論》，正如他所說(shuō)，“讀書不是讀字，而是理解書的內(nèi)容。能識(shí)字不見得會(huì)閱讀，不識(shí)字也可以通過(guò)讀圖或聽來(lái)閱讀”。

2. 關(guān)于內(nèi)容

Q：親子閱讀就是給孩子講故事嗎？

A：是，但不全是。

親子閱讀的內(nèi)容很多，故事書是最常見的一種，這主要是因?yàn)楣适伦钅苷{(diào)動(dòng)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，吸引兒童進(jìn)入特定的情境。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，和諧押韻的兒歌和童謠也不失為一種好的選擇。而一些圖文并茂、通俗易懂的百科知識(shí)，一定也會(huì)吸引孩子那顆好奇的心。

3. 關(guān)于讀書

Q：孩子已經(jīng)認(rèn)字了，還是不愿意自己讀書，怎么辦？

A：理解孩子的感受，繼續(xù)享受共讀時(shí)光。

在圖書中，文字是以詞句、段落、篇章的形式出現(xiàn)的，對(duì)于認(rèn)字初期的孩子，不光要在視覺(jué)的刺激下，一邊分辨文字一邊連接成句，還要用心去理解句子表達(dá)的意思，并且將意思連貫成篇，這是一件很復(fù)雜、很辛苦的事。當(dāng)閱讀成為一種苦差事的時(shí)候，孩子不愿意去做是應(yīng)該被理解的，因?yàn)橄順?lè)是人的本能。而在親子共讀時(shí)，孩子利用各種感官在邊聽邊看中進(jìn)行視聽結(jié)合的閱讀活動(dòng)，是很容易進(jìn)入內(nèi)容情境，感受到閱讀的樂(lè)趣的。

孩子不愿意獨(dú)立閱讀還有一種可能就是他（她）很依戀親子共讀的溫馨，喜歡與家人一起共同做一件事的感覺(jué)。如果是這樣，那父母就更要堅(jiān)持親子共讀了，當(dāng)閱讀和安寧、滿足的情感聯(lián)結(jié)在一起時(shí)，閱讀會(huì)伴隨孩子一生。

4. 關(guān)于選書

Q：孩子不喜歡家長(zhǎng)幫他選購(gòu)的好書怎么辦？

A：尊重孩子的選擇，了解被拒絕的原因，引導(dǎo)閱讀的方向。

俗話說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”，當(dāng)孩子對(duì)你選購(gòu)的好書置之不理時(shí)，首先，要尊重孩子的選擇，不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行閱讀，否則幾本書下來(lái)只會(huì)使孩子因屈從而逐漸失去自主能力，或者，因逆反而拒絕閱讀行為。

接著，就要了解原因，對(duì)于年齡小的孩子要進(jìn)行觀察，年齡大一些的孩子可以進(jìn)行溝通，分析好書被拒絕的原因，是不合時(shí)宜還是不合胃口。如果是不合時(shí)宜，也就是說(shuō)書的內(nèi)容與孩子的閱讀能力不相匹配，那就先放一放，閱讀是一生的事，不用只爭(zhēng)朝夕。如果是不合胃口，那就想辦法讓孩子的胃口變得多元一些，至少可以嘗試各種閱讀的方向。