新時期班主任工作之我見

 吉林省柳河縣長青小學(xué)董純子

摘要：新時期班主任管理工作是具有挑戰(zhàn)性的，我們必須緊跟時代步伐，適應(yīng)課改精神，建立新型的師生關(guān)系，懂得寬容、理解、賞識學(xué)生，公平對待每一個學(xué)生，充分尊重、愛護(hù)、鼓勵學(xué)生，看準(zhǔn)時機(jī)，以思想教育和情感激勵、喚醒學(xué)生。利用各種形式會議教育學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會新人。

關(guān)鍵詞：班主任 教育方法 管理方式

社會要發(fā)展，時代要進(jìn)步。今天，傳統(tǒng)的知識型人才，已逐漸被時代冷落。創(chuàng)新型人才逐漸成為社會的需求，而創(chuàng)新型人才的誕生，關(guān)鍵在于學(xué)校教育。學(xué)校教育要滿足社會的需求，僅僅依靠教學(xué)改革是不可能實現(xiàn)的。它必須不斷深化教育改革，只有把教育改革和教學(xué)改革緊密結(jié)合在一起，方能培育出滿足時代需求的創(chuàng)新型人才。而教育改革的尖兵除了廣大的專職德育工作者之外，就是班主任。因為一所學(xué)校的社會形象，在很大程度上是依靠班主任來實現(xiàn)的。班主任既是學(xué)校管理的執(zhí)行者，又是學(xué)校決策者的得力助手，是學(xué)校整盤棋中一枚舉足輕重的棋子。班主任工作是學(xué)校工作之中的重中之重。 那么，如何發(fā)揮班主任的作用，使其更好地適應(yīng)變化迅速的新形勢呢？我談?wù)勎业膸c看法。

一、班主任要努力提高自身的科學(xué)文化水平

在中國，我們愛說“專業(yè)成長”。其實這都是教師自己的事，因為人才是“生長”出來的，而不是“培養(yǎng)”出來的，更別說什么“打造”了。所謂“生長”自然是生長者自己的事，這是其他任何人無法替代的。當(dāng)然，“生長”需要時代條件，需要環(huán)境支持，需要土壤、陽光、空氣和水……但成長是每一個成長者的自覺選擇、自我培養(yǎng)和自由發(fā)展。試問，陶行知是誰“培養(yǎng)”的？晏陽初是誰“打造”的？蘇霍姆林斯基又是誰“提升”的？還有斯霞、錢夢龍、于漪、孫維剛……不都是自己“生長”起來的嗎？今天，我想說：任何教師的專業(yè)發(fā)展，都是一個自己培養(yǎng)自己的過程。目前，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，科技知識的傳播和發(fā)展迅速驚人，我們原有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不上時代的步伐。我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新新知識，以淵博的知識迎接新時期的挑戰(zhàn)，迎接新時期下學(xué)生的挑戰(zhàn)。再則，單有淵博的知識，只是具備了當(dāng)班主任的重要條件，要做好班主任工作，還要有巧妙的工作方法和靈活的工作技巧，要有制定班主任工作方案的能力，要了解國際國內(nèi)最新的教育理論，并結(jié)合實際工作嘗試踐行。因此，班主任還必須鉆研自己工作的相關(guān)業(yè)務(wù)理論。上級領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)高度重視。要建立健全具體的、定期的、有效的班主任培訓(xùn)制度。現(xiàn)在有各種形式的教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，那么就可以創(chuàng)造條件開展班主任培訓(xùn)，實地培訓(xùn)或者網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

葉圣陶先生說“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。一個孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅有利于他的學(xué)習(xí)、生活，促進(jìn)其健康的成長，甚至可以為他一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。因此，我校每學(xué)期開展了“道德認(rèn)領(lǐng)”活動。每學(xué)期每個孩子認(rèn)領(lǐng)一個小毛病，在同學(xué)的監(jiān)督和幫助下努力改正。這種教育學(xué)生習(xí)慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。例如有些同學(xué)有了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，然后帶著一些疑問去上課，迫切希望老師解開心中的疑團(tuán)，這樣能使自己上課時精力更容易集中；上課時筆不離手，做好筆記，這樣會讓知識掌握得更牢固；課后做相應(yīng)的習(xí)題來鞏固課堂上的內(nèi)容，從練習(xí)題中找出類似題型的解題規(guī)律，這樣日積月累，他的這種學(xué)習(xí)習(xí)慣就奠定了他在考場上立于不敗之地。有的同學(xué)有了很好的衛(wèi)生習(xí)慣，自己從不亂丟垃圾，看到垃圾會撿起來丟到垃圾桶，我校提出“不撿就是扔”倡議。校園環(huán)境更好了，使他的人格增添幾分魅力；有的同學(xué)有了好的為人處世習(xí)慣：看到熟人能主動地打招呼，寬容地對待周圍的人和事，及時地伸出援助之手幫助他人??這樣的習(xí)慣既使自己心情好，又讓自己收獲了融洽的人際關(guān)系。

三、組建強(qiáng)有力的班干部隊伍，構(gòu)造良好的班風(fēng)

1 、班干部會議。班干部是班集體的骨干，是班主任的得力助手，班級活動的核心力量，班主任要經(jīng)常召開班干部會議。引導(dǎo)他們發(fā)揮帶頭作用、管理作用，加強(qiáng)班級隊伍的建設(shè)，形成良好的班風(fēng)。

2、 主題班會

摘自：畢業(yè)論文選題http://www.

班會是班主任對班級進(jìn)行組織管理、指導(dǎo)教育的重要途徑。每個學(xué)生都可以充分發(fā)表自己的意見，共同研討，解決班級中存在的各種問題，不僅對學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、養(yǎng)成良好的習(xí)慣有著重要作用，而且有助于形成正確的班集體輿論，建設(shè)美好的班集體，產(chǎn)生巨大的班級凝聚力，便于開展各種工作。

3、 學(xué)生家長會。召開家長會是加強(qiáng)與家長聯(lián)系的最好方式，是全面深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)，也能增進(jìn)老師和家長的相互信任，便于及時獲取學(xué)生的動態(tài)變化信息，針對問題共同討論，調(diào)整改進(jìn)教育措施，促成學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合。有效地培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

四、加強(qiáng)心理咨詢，抓好學(xué)生思想教育工作

　班主任與學(xué)生畢竟是兩代人，難免有許多代溝，更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識、閱歷不同，修養(yǎng)、性格等也存在很多的差異，因此會產(chǎn)生思想觀點不一致，看問題的角度不一致，解決問題的方式也不一致，容易產(chǎn)生矛盾，影響班級的和諧發(fā)展。然而填平代溝、化解矛盾的良劑卻只有理解了，那么，怎樣才能真正的理解學(xué)生呢？

　1、 轉(zhuǎn)變角色。班主任要改變過去那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，抹去臉上的“古板”與學(xué)生交朋友，從學(xué)生的需要出發(fā)，交心談心，平等交流，與學(xué)生一起迎接歡笑，一同面對困難，成為他們的良師益友、患難之交。

2、公平對待。班主任要把學(xué)生當(dāng)作于自己地位平等的人來看待，同時要公平的對待每一個學(xué)生，沒有歧視，沒有偏愛，對待學(xué)生的缺點弱點要真誠、熱情地幫助、勸誘、鼓勵，對待學(xué)生的錯誤要嚴(yán)肅批評、教育幫助、交流指導(dǎo)相結(jié)合。否則會傷害學(xué)生的自尊心而缺乏自信，不能調(diào)動積極性。

　3、 尊重信任。班主任應(yīng)該尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的潛能和自我管理能力，班內(nèi)外的各種活動放手讓學(xué)生親自動手操作，如班級日常管理工作、主題班會、班干部的選舉、運動會、野炊活動等應(yīng)聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生各抒己見、主動參與，真正意識到自己是班級的主人，從而發(fā)揮每個班級成員的主觀能動性，增強(qiáng)班級的凝聚力。

　4、 以情動人。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難、受到挫折時，班主任及時伸出熱情的援助之手，耐心地交心談心、關(guān)切理解、排憂解難。以真情打動學(xué)生，學(xué)生才會感激你、尊重你，才愿意向老師透露心中的秘密，這樣，能拉近師生的距離，能窺測學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教育的最好時機(jī)。

總之，新的時期對班主任的工作必然有新的要求，只有適應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)新時期的要求，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，班主任工作才能真正發(fā)揮新時期學(xué)校管理執(zhí)行者的作用。班主任和學(xué)生要建立一種新型關(guān)系，班主任要從過去班級管理“獨奏者”轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代教育的“伴奏者”，從過去下命令的“權(quán)威者”轉(zhuǎn)化成現(xiàn)在交流之后的“引導(dǎo)者”，班主任與學(xué)生融為一體，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的良師，又是學(xué)生生活的益友，應(yīng)該特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的每一個動機(jī)，每一個細(xì)節(jié)，耐心教導(dǎo)，排憂解難，為學(xué)生的健康成長引路。

參考文獻(xiàn)：

　[1] 陳泊嘯：高校實施俱樂部型體育教學(xué)模式研究

　[2]魏書生：《班主任工作漫談》

[3] 王道俊、王漢瀾：《教育學(xué)》

[4]李鎮(zhèn)西：《雷夫是怎樣練成的》