溺愛(ài)型的父母，是一種不顧孩子的真實(shí)需要、一股腦把“自己認(rèn)為好”的東西強(qiáng)加到孩子的生活中的模式。

而嚴(yán)厲型的父母，為了對(duì)抗溺愛(ài)所帶來(lái)的后果，就走向了另一個(gè)極端。

他們非常相信：孩子要變得堅(jiān)強(qiáng)，必須要經(jīng)歷挫折。

在某種層面上，這種認(rèn)知也并不是完全錯(cuò)誤。

但是區(qū)別就在于：挫敗感、失落感、無(wú)力感……這些負(fù)面的感受不該由父母「人為」創(chuàng)造出來(lái)。

比如，為了讓孩子學(xué)會(huì)等待和自律，在ta要求某樣?xùn)|西時(shí)，刻意的延遲滿足或不滿足，讓孩子絕望地哭得歇斯底里。

或者在孩子遇到挑戰(zhàn)、手足無(wú)措時(shí)，告訴孩子一堆看上去無(wú)比正確的道理，并施加壓力期待對(duì)方能立刻做到、堅(jiān)持下去：

“你不能這么沒(méi)用！”

“你要堅(jiān)強(qiáng)！”

“你不要怕他！”

“你要好好說(shuō)！不要一直哭！”

并期待以這樣的嚴(yán)格要求讓孩子成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、勇敢的人。

這樣是沒(méi)用的！（猛敲黑板ing）

請(qǐng)記住，孩子能夠成功的走過(guò)挫折，是因?yàn)椋?/span>

在他們受傷無(wú)助時(shí)，有父母堅(jiān)實(shí)溫暖的擁抱在支持和陪伴他們。

父母不帶評(píng)判和焦慮的、穩(wěn)定的、充滿接納的支持，可以啟動(dòng)孩子內(nèi)在力量，讓孩子可以去面對(duì)困難。

并且，久而久之，這種穩(wěn)定而接納的力量會(huì)逐漸被孩子內(nèi)化，成為他們自己的人格背景。

但很多父母給的是評(píng)判和焦慮，所以沒(méi)有任何懸念的，他們的孩子自然是把評(píng)判和焦慮內(nèi)化為自己人格的一部分。

孩子最應(yīng)該學(xué)會(huì)的就是：如何在生命中做各種各樣的選擇。

可是，父母如何能教會(huì)孩子做「選擇」這件事呢？

答案就是 —— 不用教，讓他們多去做就好了。

因?yàn)?，一旦父母開(kāi)始告訴孩子「選擇」這道題的答案，或者，直接幫孩子做「選擇」，

那么，父母實(shí)質(zhì)就不是在“給予”孩子學(xué)習(xí)「選擇」的能力，而是在“剝奪”他們學(xué)習(xí)「選擇」的能力。

作為媽媽，我唯一能做的就是，在女兒做了一些選擇、但結(jié)果她自己并不滿意的情況下，不帶評(píng)判地陪伴她。

而不是趁此機(jī)會(huì)，利用她的脆弱、來(lái)彰顯自己的正確，告訴她：讓你聽(tīng)我的不聽(tīng)，你看吧！

這樣，我不僅失去了支持她的機(jī)會(huì)，也失去了她的信任。

如果我這么做，她除了學(xué)習(xí)到“犯錯(cuò)之后千萬(wàn)不要告訴媽媽”之外，什么也學(xué)不到。

這不是我想要的。我想，也不是所有父母想要的。

如果明明知道，這樣做不會(huì)有任何好結(jié)果，可還是忍不住想批評(píng)教育一番 ——

那是因?yàn)?，自己在?dāng)下失去了中心，內(nèi)在的焦慮和無(wú)力被勾出來(lái)了。

就趁這個(gè)機(jī)會(huì)，好好面對(duì)自己的功課。

天下間，再也沒(méi)有比“養(yǎng)孩子”這件事，更有機(jī)會(huì)看清自己的了。

當(dāng)你學(xué)會(huì)了對(duì)孩子“不夠完美的選擇”有更多的接納，自然也就能接納自己很多個(gè)時(shí)刻“不夠完美的選擇”了。

本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，在這個(gè)「生命」的學(xué)校里，父母和孩子是校友關(guān)系。

父母和孩子，不就應(yīng)該是這樣：

彼此犯錯(cuò)、再彼此原諒，相互陪伴著成長(zhǎng)嗎 ^_^ ？