學(xué)習(xí)幾何內(nèi)容是他們從代數(shù)思維向幾何思維轉(zhuǎn)變的一個(gè)過渡時(shí)期，平面幾何在初中數(shù)學(xué)中一直占據(jù)著很重要的位置，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是否會解題，能否對一定的解題技巧與方法進(jìn)行掌握對學(xué)生學(xué)習(xí)上的效果有直接的影響。那么，如何提高初中生幾何證明題的解題能力呢?

1、.掌握證明幾何問題的技巧

掌握解題技巧，它往往給人一種意想不到的效果。

①分析逆推法。分析法(執(zhí)果索因)從命題的結(jié)論考慮，推敲使其成立需要具備的條件，然后再把所需的條件看成要證的結(jié)論繼續(xù)推敲，如此逐步往上逆求，直到已知事實(shí)為止;

②綜合順推法。綜合順推法是指從已知條件出發(fā)，借助其性質(zhì)和有關(guān)定理，經(jīng)過逐步的邏輯推理，最后達(dá)到待證結(jié)論或需求問題，其特點(diǎn)和思路是“由因?qū)Ч?，即從“已知”看“可知”，逐步推向“要證明的結(jié)果”。這一方法適用于比較簡單的證明題目。

③兩頭湊法:將分析與綜合法合并使用，比較起來，分析法利于思考，綜合法易于表達(dá)，因此，在實(shí)際思考問題時(shí)，可合并使用，靈活處理，以利于縮短題設(shè)與結(jié)論的距離，最后達(dá)到證明目的。

④分綜結(jié)合法。對于從結(jié)論很難分析出思路的題目，同學(xué)們可以結(jié)合結(jié)論和已知條件認(rèn)真的分析。初中數(shù)學(xué)中，一般所給的已知條件都是解題過程中要用到的，所以可以從已知條件中尋找思路。

⑤添加輔助元素。復(fù)雜的圖形都是由基本圖形組成的，因此要善于將復(fù)雜圖形分解成基本圖形。在更多時(shí)候需要構(gòu)造基本圖形，在構(gòu)造基本圖形時(shí)往往需要添加輔助線，以達(dá)到集中條件、轉(zhuǎn)化問題的目的。這種方法需要一定的解題經(jīng)驗(yàn)和掌握牢固的基礎(chǔ)知識作支撐

2、注重證明過程的書寫

把證明的思路從腦袋中搬到紙張上，就是證明過程。這個(gè)過程，對數(shù)學(xué)符號與數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用要求較高，要提醒自己任何的“因?yàn)?、所以”在書寫時(shí)都要符合公理、定理、推論或與已知條件相吻合，不能無中生有、胡說八道，要有根有據(jù)!證明過程書寫完畢后，對證明過程的每一步進(jìn)行檢查，是非常重要的，是防止證明過程出現(xiàn)遺漏的關(guān)鍵。

作為老師，最重要的不是教孩子多少知識，而是盡其所能，以現(xiàn)有的知識儲備，在如何教育孩子、怎么提高孩子成績的路上，為家長們帶來一些幫助。

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