為了更準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，家長也可以試試美國兒童教育家推薦的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，它可以協(xié)助父母客觀的察孩子 

首先，拿一張紙，寫下常用來描述孩子的詞匯或言語其次，將這張紙撕毀丟進(jìn)培養(yǎng)垃圾桶最后，謹(jǐn)慎地思考你的孩子，努力把先前的了解和判斷擱在一邊，當(dāng)孩子進(jìn)行正常的每日活動時(shí)，嘗試以全新的眼光觀察他，完全拋開先入為主的看法，搜尋那些使孩子顯得獨(dú)特的積極特性 

這種方法有兩個(gè)好處，一是收集到的資料比較客觀，正好反映了孩子在自然情況下未受干擾或操縱的行為；二是收集到的是即時(shí)資料，是孩子正在發(fā)生的行為父母這種科學(xué)家式的觀察和認(rèn)識對客觀判斷孩子的智能特長有極其重要的促進(jìn)作用

如果孩子在61218條表現(xiàn)突出，代表他可能有很好的音樂才能

這類孩子在很小的時(shí)候（23歲）就特別注意傾聽有規(guī)律的聲音，只要有音樂出現(xiàn)，他就會瞪大眼睛專注地聆聽，這時(shí)他所表現(xiàn)出來的專注程度，連七八歲的孩子都比不上這表明他在音樂方面潛能很大

如果孩子在3715條表現(xiàn)突出，代表他可能在數(shù)學(xué)邏輯方面有天賦

他喜愛下跳棋和象棋，能很快明白一些等量關(guān)系如果給他一些完全混亂的玩具，他會分門別類地把它們歸類這種孩子，也許他上學(xué)后的數(shù)學(xué)成績并不理想（這可能由于他對講述的課程語言方式不適應(yīng)，或者注意力太容易分散引起），但他在這方面的潛能是不應(yīng)懷疑的 

如果孩子在41113條表現(xiàn)突出，代表他有很好的空間方面的才能 

他有豐富的想象力，他對繪畫機(jī)械組裝有濃厚了興趣應(yīng)該多帶他去遠(yuǎn)行，并從小讓他做畫地圖的游戲

如果孩子在5914條條表現(xiàn)突出，代表他又很好的身體動覺才能 

運(yùn)動員和舞蹈家都有這方面的天賦 

如果孩子在101****20條表現(xiàn)突出，代表他有很好的自我認(rèn)識才能 

如果孩子在21019條表現(xiàn)突出，代表他很好的認(rèn)識他人的才能 

這類孩子對自我和別人都常常不由自主地作出判斷和反省，具有與人交往溝通組織方面的潛能 

父母要想發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，就應(yīng)該給孩子多提供機(jī)會，讓他們接觸各式各樣的知識，積極地表現(xiàn)自己的才能，這樣才能發(fā)現(xiàn)孩子到底擅長做什么事情而選擇興趣班是一個(gè)簡單有效的方式

在孩子入園或入學(xué)后，我們就可以帶孩子去幾種不同類型的特長班試試課，讓孩子根據(jù)自己的興趣選擇幾個(gè)班，報(bào)上名在學(xué)**的過程中，孩子某方面的天賦就會逐漸的顯現(xiàn)出來比如，他對某個(gè)興趣班或者是某項(xiàng)運(yùn)動表現(xiàn)出了極大的興趣，在上課時(shí)注意力特別集中，即使老師沒有要求，在課下他能夠很自覺的進(jìn)行練**，學(xué)**讓他完全沒有壓力只有快樂，那么他的興趣和天賦，很可能在此

孩子的天賦的發(fā)現(xiàn)，可能要經(jīng)過一個(gè)比較曲折的過程，很多孩子都會在并不擅長的地方投入感情和經(jīng)歷美國前國務(wù)卿賴斯被稱為白宮中的黑玫瑰，她出生在種族歧視很嚴(yán)重的美國南部，母親是一位鋼琴教師在賴斯4歲時(shí)，她已經(jīng)掌握了一些曲子，她和全家人都夢想著自己有朝一日成為職業(yè)鋼琴家在16歲那年，賴斯進(jìn)入父親所在的丹佛大學(xué)拉蒙特音樂學(xué)院學(xué)**鋼琴演奏，她以為將來有一天，自己能到卡內(nèi)基音樂廳這樣的音樂圣殿中獨(dú)奏但是現(xiàn)實(shí)是，她并沒有音樂天賦

怎么知道的呢？在大學(xué)學(xué)**的一個(gè)暑假，她參加了一個(gè)音樂節(jié)，當(dāng)她看到那些11歲的孩子們只看一眼，就能演奏我要練一年才能彈好的曲子當(dāng)時(shí)我想，我不可能有在卡內(nèi)基大廳演奏的那一天了

音樂家的夢想破碎了，賴斯又去接受了多年專業(yè)花樣滑冰訓(xùn)練，每天早上4:30就起床，去溜冰場練**步法當(dāng)然，她也沒將此發(fā)展成為專業(yè)特長

直到上了大學(xué)，賴斯聽了一門由蘇聯(lián)問題專家主講的國際政治課程，正是這門課程，讓她開始關(guān)注美蘇問題，真正找到了自己的特長

孩子很可能在藝術(shù)語言邏輯思維等方面非常的有天賦，但是這也并不代表著，他一定就得成為藝術(shù)家學(xué)者數(shù)學(xué)家舞蹈家等在培養(yǎng)孩子的天賦時(shí)，很多的家長都抱著很強(qiáng)的功利心，希望孩子所學(xué)的特長能達(dá)到一定的水準(zhǔn)，能為升學(xué)加分，能成為自己炫耀的資本或者是自己彌補(bǔ)的一些遺憾這些想法本身無可厚非，但是，家長的這些想法，會在不知不覺中給孩子帶來心理上的壓力，甚至讓他們對自己的天賦產(chǎn)生厭倦，讓特長變短如果家長能讓孩子根據(jù)興趣來自由選擇和發(fā)展，不給他們過多的壓力，或許他們就能更好地發(fā)揮自己的天賦，做真正適合的事情

在恰當(dāng)?shù)哪挲g提供足夠多的選擇機(jī)會，如果孩子具有某類天賦，那么他會為今后打下基礎(chǔ)，如果碰巧不具備這方面的天賦，沒有堅(jiān)到底持沒有學(xué)有所成也沒關(guān)系，因?yàn)?，每一?xiàng)學(xué)**都有意義，都會豐富孩子的閱歷潛移默化地滋養(yǎng)孩子的靈魂和氣質(zhì)