葉圣陶說：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然地留個不歇?！弊魑乃夭淖钪匾脑慈菍W(xué)生自己的生活、自己獨特的生命體驗，取之不盡，用之不竭。那么，如何積累生活素材呢？

發(fā)掘生活中的寶藏。對大多數(shù)中學(xué)生而言，十幾年的人生大多平淡無奇，似乎無事可寫。其實不然，生活是一座寶藏。如開展“寫不盡的我”系列專題寫作活動，讓學(xué)生以“我”為中心，發(fā)散思維，寫與自己有關(guān)的人事物情。學(xué)生可從自己寫起，描述自己的外貌、性格，講述自己的經(jīng)歷、故事、見聞，闡述自己對生活的思考；可從與自己相關(guān)的人寫起，家人、同學(xué)、朋友，甚至路上的陌生人，都可以對其進行描寫，從而表達對生活的感悟；也可從身邊的事物寫起，一杯熱騰騰的豆?jié){帶來的感動，朋友贈送的一支鉛筆銘刻的友情，門前籬笆隔開的親情……都可以成為“寫不盡的我”的精彩素材。

思考生活，捕捉生活的真善美。“生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝袑W(xué)生已經(jīng)初步具備了判斷事物性質(zhì)的能力，對美好生活也充滿了向往，因此應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考生活中的所歷所見所聞，發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的真善美。如引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，觀察美麗的春天在何處，感受螞蟻搬運食物時的齊心協(xié)力，贊美蜜蜂辛勤勞作收獲甜蜜回報……生活中的真善美是需要通過思考來發(fā)掘的，正是思考的過程讓學(xué)生對生活有了更深的理解，在作文中自然也對生活具備了更深的內(nèi)涵。

暢想美好未來。生活不僅有過去和現(xiàn)在，還有美好的未來；作文也不僅是對現(xiàn)有人事物的敘述，也該有對未來的暢想。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想與想象，把對未來的期待、美好的向往，對事物發(fā)展方向的展望，一一轉(zhuǎn)變成可使用的素材，為作文增添亮麗的元素。

生活中總有大事小情，有美好也有丑惡，只要動腦筋去觀察、發(fā)掘、思考，就可以讓平淡無奇的材料深刻起來，讓司空見慣的景色美麗起來，讓粗糙的心靈細膩起來，作文自然就有了用之不盡的素材。

讀書破萬卷，下筆如有神。閱讀是拓展學(xué)生視野與知識最簡單、直接的方式，也是積累作文素材行之有效的途徑。

學(xué)生讀小說、傳記，能了解很多人物的鮮明特征，人物事跡及其體現(xiàn)的精神，也能加深學(xué)生對生活的思考。由人及己，讓閱讀中的所見所聞與自己的生活經(jīng)歷結(jié)合，會形成精彩的作文素材。讀《簡·愛》，會為簡的堅強、勇敢、執(zhí)著所折服；讀《童年》，會為阿廖沙在惡劣的環(huán)境中健康成長、堅持內(nèi)心對真善美的追求所感動；讀《愛迪生傳》，會為愛迪生刻苦鉆研的精神所激勵……閱讀不僅豐富了作文素材，更加深了對人性的理解。

多讀詩詞歌賦、優(yōu)美散文，在讀的同時做好讀書筆記，摘抄精彩的詞句段落、名言名句，批注自己的閱讀感受，積少成多，集腋成裘。在積累的過程中，尤其要注意詞匯的積累，因為詞語可以組成千姿百態(tài)的句子，形成千差萬別的文章。當(dāng)然，積累并不僅是字詞篇章的積累，更是認(rèn)識的積累，文化的積累、思想的積累。

大部分中學(xué)生，尤其是農(nóng)村地區(qū)寄宿的學(xué)生，視野較狹窄，接觸外界的渠道也很少，這一定程度導(dǎo)致其作文素材“除了我還是我”，具有很大的局限性。學(xué)生在寫作過程中會逐漸失去新鮮感，產(chǎn)生疲憊感。因此，拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)其將日常見聞轉(zhuǎn)化為作文素材勢在必行。

觀察他人的生活。我們每天都在與人打交道，有熟悉的，也有陌生的。這些人各有特點，人們對其評價不一。這些豐富多彩的“他人生活”，既能引發(fā)中學(xué)生對自己生活的思考，又能成為豐富的寫作素材。

關(guān)注新聞事件。新聞每天都在發(fā)生。一些新聞本身就是復(fù)雜的故事，并體現(xiàn)出復(fù)雜的人性。新聞事件所特有的新鮮感也能激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生搜集感興趣的新聞故事，并思考新聞中人物及其精神內(nèi)涵。對新聞的關(guān)注可積累素材，提高學(xué)生對社會的關(guān)注，又能培養(yǎng)其愛國熱情與社會責(zé)任感。

了解社會先進人物事跡。社會各行各業(yè)經(jīng)常會涌現(xiàn)出一些值得我們學(xué)習(xí)的先進人物，其事跡也能在各類媒體上得以宣傳。如中央電視臺每年評選的“感動中國人物”“最美孝心少年”等，其人物事跡大多能觸動學(xué)生真摯的情感，引發(fā)其心靈的共鳴。帶領(lǐng)學(xué)生了解社會先進人物事跡，不僅是積累作文素材的過程，更是讓心靈得到熏陶的過程。

想要獲得豐富的作文素材，就要學(xué)會觀察，學(xué)會閱讀，學(xué)會思考，眼手腦多角度、全方位關(guān)注這個豐富而精彩的世界，由外在的表象，深入內(nèi)在的精神。積累素材是一個長期堅持的過程，只有養(yǎng)成主動積累的意識與習(xí)慣，做到持之以恒，方能為作文提供取之不盡、用之不竭的源泉。