師：今天我們自己來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

活動(dòng)：比較紙片下落的快慢[見學(xué)生課堂活動(dòng)練習(xí)紙]

師：猜一猜哪一張紙片下落的較快？

生：對折兩次的紙片落得快。

師：開始實(shí)驗(yàn)。

師：在這次實(shí)驗(yàn)中，我們用了什么方法──對比法。

師：（點(diǎn)名學(xué)生）問：你觀察到哪張紙片下落的快？與你的猜測一致嗎？你是如何比較它們下落快慢的？

學(xué)生討論：可以通過比較誰先落地來比較快慢。

學(xué)生補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)前提是紙片下落高度相同。

演示：把兩張從高處下落，最后落到學(xué)生看不到的地方。

師：哪個(gè)下落的快？如何判斷的？

學(xué)生討論：在下落時(shí)，可以看哪個(gè)在下面。在相同時(shí)間內(nèi)，下落的長的運(yùn)動(dòng)快。

師：在比較物體運(yùn)動(dòng)快慢時(shí)，涉及到兩個(gè)物體量：路程和時(shí)間。那路程和時(shí)間都不等時(shí)，如何比較運(yùn)動(dòng)快慢呢？

活動(dòng)：讓紙片從不同高度不同時(shí)釋放。

師：那還有沒有其他比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法，能否在落地前就觀察出來？（學(xué)生答不上來）

引導(dǎo)出：能否讓時(shí)間或路程中一個(gè)量相同，這樣就可以比較了。

師：演示，老師引導(dǎo)用s/t來比較。

現(xiàn)在我們?yōu)榱伺c他人交流，迫切需要引入一個(gè)具體的量來描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢,那就是速度。速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，常用v表示，s表示路程，用t表示時(shí)間，則有：v=s/t。

路程與時(shí)間的比值就是速度，其單位可以用路程的單位與時(shí)間的單位的比來表示

在國際單位制中，速度的單位為米/秒，讀作米每秒（m/s）

常用單位還有：厘米/秒（cm/s），千米/時(shí)（km/h）

例：（見活動(dòng)練習(xí)紙）：小明家離學(xué)校700m，他從家中正常步行到學(xué)校需花500s時(shí)間，求他正常步行的速度是多少m/s？合多少km/h,它們分別表示的物理意義是什么？

速度單位的換算的方法

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