伴讀10年的繪本爸爸
每天給你一條育兒秘笈 
和身邊家有學(xué)童的家長(zhǎng)聊天，十之八九都有這么一句：我家娃人不笨呀，可就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。然后歸結(jié)于不用功，沒(méi)開(kāi)竅，balabala...
其實(shí)，是父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的打開(kāi)方式不對(duì)。現(xiàn)代腦科學(xué)早就告訴我們，人與人智商的差別并不大，智商對(duì)學(xué)習(xí)的直接影響也不大。目前最熱門的觀點(diǎn)，是學(xué)習(xí)模式（learning style）對(duì)學(xué)習(xí)者的影響最大。所謂學(xué)習(xí)模式，是使人達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法。嗯，這個(gè)思想其實(shí)起源于1970年代，發(fā)展至今，全球至少已經(jīng)提出了80種學(xué)習(xí)模式。
最主流的三大學(xué)習(xí)模式，是按生理知覺(jué)劃分為：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，和動(dòng)（觸）覺(jué)模式。
當(dāng)然，有時(shí)候味覺(jué)、嗅覺(jué)也有助于學(xué)習(xí)。品酒師、香水師對(duì)味覺(jué)、嗅覺(jué)的依賴度是可以想象的。甚至你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你想到了小時(shí)候媽媽做的紅燒肉的味道，心情大好，學(xué)習(xí)能力也大增。以視、聽(tīng)、動(dòng)能力的角度來(lái)看這樣的問(wèn)題：為何孩子做作業(yè)時(shí)間會(huì)拖得太久？因?yàn)榇蠖鄶?shù)作業(yè)必須透過(guò)視覺(jué)，來(lái)做文字或圖像的處理。
如果孩子的視覺(jué)功能發(fā)展得不夠健全，視覺(jué)記憶力與分辨能力皆落在同齡兒童之后，那他去做那個(gè)年級(jí)的教材肯定做得不好，做一下就厭煩，十行字沒(méi)準(zhǔn)兒要寫好一個(gè)小時(shí)。
比如很多孩子剛學(xué)會(huì)寫字時(shí)，常常漏寫筆畫，甚至偏旁倒過(guò)來(lái)寫，都是因?yàn)橐曈X(jué)發(fā)育還不夠。 根據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有 40-50%的人喜歡以視覺(jué)作為最主要的學(xué)習(xí)模式，以動(dòng)覺(jué)作為最主要的學(xué)習(xí)模式則占 30-40%，喜歡以聽(tīng)覺(jué)作為最主要的學(xué)習(xí)模式的人數(shù)較少，約占15-20%。1.通過(guò)“看”教材來(lái)學(xué)習(xí)。 2.當(dāng)老師在講課時(shí)，要打開(kāi)課本，一邊聽(tīng) 、一邊看來(lái)學(xué)習(xí)。 3.自己閱讀教材也有良好的學(xué)習(xí)效果。 4.通過(guò)視覺(jué)儲(chǔ)存資料最有學(xué)習(xí)成效。 5.利用圖像、流程圖、圖片等視覺(jué)教材會(huì)增加學(xué)習(xí)效果。 6.電影、視頻、幻燈片、電腦等視覺(jué)教材亦有助學(xué)習(xí)。 
3. 較專注于視覺(jué)圖像，不易受環(huán)境的噪音所影響。1. 傳統(tǒng)教學(xué)主要靠老師的“說(shuō)”來(lái)傳授知識(shí)，所以處于不利狀態(tài)。2. 較難去理解沒(méi)有形象化的知識(shí)和資訊。3.考試中聽(tīng)力與反應(yīng)測(cè)驗(yàn)常常不理想。2.創(chuàng)造一些圖像來(lái)幫助記憶。3.對(duì)較難理解記憶的內(nèi)容，用螢光筆著色、圈圈、間線來(lái)標(biāo)記重點(diǎn)。4.利用視頻或平板電腦等進(jìn)行學(xué)習(xí)。1.通過(guò)“聽(tīng)”教材來(lái)學(xué)習(xí)。3.聽(tīng)音頻會(huì)有助學(xué)習(xí)，尤其是重復(fù)聆聽(tīng)。4.用聽(tīng)覺(jué)方式比用閱讀方式更有效的儲(chǔ)存和分析資料。5.閱讀能力相對(duì)較弱，閱讀時(shí)需要非常專心。 
2. 對(duì)用口語(yǔ)述說(shuō)的資訓(xùn)吸收得很快。3. 對(duì)書面的內(nèi)容需要用口語(yǔ)述或說(shuō)明，才能理解。1.選擇寧?kù)o的環(huán)境進(jìn)行溫習(xí)。2.錄下老師講授的內(nèi)容以作溫習(xí)。3.與同學(xué)進(jìn)行小組討論或研習(xí)。4.將枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容編成一首歌或一句順口溜，加強(qiáng)記憶。5.在不妨礙他人的情況下將筆記的內(nèi)容朗讀出來(lái)。1.透過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。2.在教室里常坐立不安，搖晃椅子、弄筆或口咬物件，并發(fā)出一些聲音。3.不喜歡做筆記，學(xué)習(xí)時(shí)需要加入動(dòng)作，如角色扮演，學(xué)習(xí)效果比看的或聽(tīng)的都要好。4.在上課或閱讀時(shí)，手上需要把弄鉛筆或其他物件。5.對(duì)數(shù)字教學(xué)的反應(yīng)較好，尤其是帶有游戲成分的內(nèi)容。
3.積極參與活動(dòng)式學(xué)習(xí)。1.因動(dòng)作較多，有時(shí)候會(huì)被看作心理或行為問(wèn)題。2.參加一些側(cè)重“看”或“聽(tīng)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)會(huì)不知所措。1.上課時(shí)避免一直坐著不動(dòng)，在不妨礙他人的情況下允許做一些小動(dòng)作，如甩筆等。2.學(xué)習(xí)時(shí)，選擇令身體感到舒適的座姿。3.多參與實(shí)驗(yàn)、考察、參觀或角色扮演,讓自己可以“動(dòng)手做”。4.多使用電腦或平板進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是具有游戲性質(zhì)的學(xué)習(xí)資料。怎么樣？現(xiàn)在看孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是否有了新的視角？
知道了孩子的學(xué)習(xí)模式屬于哪一類，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
同時(shí)，并不是說(shuō)每個(gè)人只有一種學(xué)習(xí)模式，其實(shí)最完美的學(xué)習(xí)模式，一定是最好地平衡好了幾種模式，并且根據(jù)自己的特點(diǎn)，找到最佳的那個(gè)點(diǎn)。
也就是說(shuō)，視、聽(tīng)、動(dòng)知覺(jué)要平衡發(fā)展，你說(shuō)呢？
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