在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)用題對(duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)都是一大難題。因?yàn)樵谛W(xué)階段，絕大多數(shù)孩子的思維能力和邏輯能力都不是太強(qiáng)，而且對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也不是太牢固，所以難免在做起應(yīng)用題上心有余而力不足。俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒。”，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的練習(xí)也應(yīng)該掌握方法才能循序漸進(jìn)的去逐步提升，從而得心應(yīng)手的做好應(yīng)用題。

眾所周知，萬(wàn)事開(kāi)頭難，首先應(yīng)用題最基本的是審題，通過(guò)審題達(dá)到對(duì)題目要求的深入理解，審題是小學(xué)數(shù)學(xué)中較難的考察內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識(shí)，另外，應(yīng)用題也涉及到基本的轉(zhuǎn)化、比對(duì)、分析、綜合、假設(shè)、嘗試、猜想、驗(yàn)證、推算等過(guò)程，這些方面對(duì)于考察孩子邏輯思維和解題技巧有很高的要求，所以，小學(xué)學(xué)習(xí)的階段，家長(zhǎng)一定要重視孩子的學(xué)習(xí)情況，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)孩子的抽象思維，結(jié)合形象的思維能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

在私下，也有家長(zhǎng)跟我說(shuō)，自家孩子在一碰到應(yīng)用題時(shí)就手足無(wú)措，不知如何是好，其實(shí)，不要有害怕的情緒，按照老師指出的學(xué)習(xí)方法，循序漸進(jìn)的去調(diào)動(dòng)抽象思維，從而逐步完成對(duì)應(yīng)用題的征服！