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《雨巷》導(dǎo)學(xué)議練悟教案 ——陸 波 一．導(dǎo)入《雨巷》改寫 拿著成績單， 獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的走廊， 我希望逢著一個 和我一樣的 考得那么差的姑娘。
她是有 20分的物理， 30分的化學(xué)， 50分的語文， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
她彷徨在這寂寥的走廊， 拿著成績單 像我一樣， 像我一樣地 默默彳亍著 冷漠、凄清，又惆悵。
她靜默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光
她飄過 像鬼一般的， 像死鬼一般地凄婉迷茫。 像夢中飄過 一個鬼一樣的， 我身旁飄過這女郎；
她靜默地遠了， 遠了， 到了墳?zāi)拱愕慕淌遥?span lang="EN-US"> 走盡這走廊。
在期末會考的余威里， 掛了她的英語， 掛了她的語文， 還掛了， 甚至她的 歷史和地理， 以及該死的政治?！?span lang="EN-US">
拿著成績單， 獨自 彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷， 我希望逢著一個 比我考得 還要差的姑娘。
二．學(xué) 1、初讀：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，感受詩歌的音樂美。(要求：劃分節(jié)奏，標(biāo)出韻腳，反復(fù)朗讀) 字音字形辨識 支撐( ) 彷徨( ) 寂寥( ) 惆悵( ) 頹圮( ) 彳亍( ) 詞語辨析 彷徨 彳亍 坍圮 2、總結(jié)該詩在語音和節(jié)奏上有什么特點? 3、背誦《雨巷》 4、再讀，讀出感情，理解意象，體會詩歌的意境美。 (1)自讀，交流讀的感覺，讀出了怎樣的感情? (2)聽名家讀，交流感受。 (3)探究：詩歌是依靠形象來傳達思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同組成了這一情境呢?試著來找一下，這首詩運用了哪些意象?并從文中找出描述意象的詞語。 這些意象有怎樣的共同點? 這些詞語是表示動作、情緒、物態(tài)的，選出你認為用得很好的來說說。 參考答案： 1、略 2、押韻、節(jié)奏緩慢、反復(fù)(反復(fù)手法的運用巧妙拉長詩歌的內(nèi)在情感，使情感的表達一詠三嘆，回環(huán)往復(fù)，增添詩歌的音樂美。) 3、略 4、(1)惆悵 (2)濃濃的愁緒籠罩 (3)意象分析： 她穿著…… 她……走著 她的容貌…… 她的神情…… 她的聲音…… 丁香姑娘結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過、像夢一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散了…… 總結(jié)特征：如花般美麗，滿帶著憂愁 雨巷詞語是：悠長、寂寥、頹圮的籬墻 特征：幽深、寂靜、朦朧 “我”詞語有獨自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵 特征：孤獨迷茫憂愁寂寞有追求 三個意象有怎樣的共同點? 調(diào)子都是壓抑、低沉的、凄迷的。 明確：“希望”，寫出了作者是有所追求的人。 “結(jié)著愁怨”，說明作者和丁香姑娘一樣，有著憂愁，是為理想不得實現(xiàn)而憂愁。 “悠長、悠長”寫出了道路的漫長，“獨自”寫出了詩人的孤獨，“彷徨”寫出了詩人在那個年代的迷惘。 “丁香一樣的顏色”，“丁香一樣的芬芳”，寫丁香姑娘外表的美麗，氣味的芳香，象征著詩人理想的美好、高潔。 “走近”“飄過”“到了”“走盡”“消散了”等詞語，寫丁香姑娘飄然而來，又飄飄而去，象征著理想的縹緲、空虛，由此可知詩人的傷感、迷惘。
三．分組議 1、作者背景：戴望舒浙江杭縣人。現(xiàn)代詩人，出身于職員家庭?！队晗铩肥撬某擅鳎~圣陶送給他“雨巷詩人”的稱號。戴望舒在文學(xué)愛好上接近法國象征詩歌，這對于以后他的詩歌創(chuàng)作起了重大影響。第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，加入中國共產(chǎn)主義青年團，曾因參加革命宣傳工作被上海法租界當(dāng)局拘捕。1928回到上海，全力從事文學(xué)創(chuàng)作和編譯工作。曾經(jīng)歷了 “四一二”反革命政變、抗日戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭，輾轉(zhuǎn)漂泊，但從未放棄過譯、著工作。被稱為是“一個決心為人民服務(wù)的有才能的抒情詩人。”，這首詩約作于風(fēng)云動蕩、詩人內(nèi)心苦悶彷徨的1927年夏天。 2、“知人論世”是詩歌的一種鑒賞方法，了解了這首詩的作者的經(jīng)歷和這首詩的寫作背景，可以幫助我們體會詩歌情感。這里再給大家介紹一個概念，一個詩人情感的載體——意象，作者運用這個意象，也就是想借它來傳達自己相同的情感。 意象：“丁香”的代表意——孤高、美麗、憂愁。 3、請你大聲有感情的朗讀課文，運用“知人論世”的方法，體會這首詩的情感。 4、情感探究： （1）了解了作者、寫作背景和這個特定的意象的含義后，再來品味這首詩。（聽教師范讀或錄音） （2）作者到底想借助“丁香”這個意象表達什么情感呢？并結(jié)合書后第二題與你周圍的同學(xué)討論交流。體會本詩情感。（自由朗讀后小組討論并記錄） （3）請把你對本詩情感的體會與你全班同學(xué)分享。 《雨巷》通過對梅雨時節(jié)江南小巷陰沉的圖景的描寫，創(chuàng)設(shè)了一種凄涼朦朧的意境，抒寫了詩人苦悶、彷徨以及對未來的憧憬的情感。 5、明確以下手法： ①反復(fù)：有意重復(fù)使用某個詞語、句子或句群 ②排比：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起。 注意：反復(fù)與排比的區(qū)別：
6、牛刀小試： （1）判斷下面兩句話的修辭。 終于自由啦!終于自由啦!感謝全能的上帝，我們終于自由啦!(馬丁·路德·金《我有一個夢想》) （反復(fù) ） 她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她。(莫泊桑《項鏈》) （ 排比 ） （2）請說出詩中哪里應(yīng)用了這兩種手法，應(yīng)用這種手法有什么好處。（獨立思考后交流討論，再教師點撥） 7、遷移訓(xùn)練： （1）請將下面一句話擴寫成一組排比句，使之更生動感人。(60字左右) 如果我要擁有一片綠洲，我就去開墾、改造、播種。 [參考答案]如果我要擁有一片綠洲，我就用我的汗水去開墾它；如果我要擁有一片綠洲，我就用我的誠心去改造它；如果我擁有一片綠洲，我就用我的智慧去播種它。
（2）2013年遼寧卷：仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。（6分） 小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠； 樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機； 溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。 海浪鋪展偉岸的胸懷，向你展示大海的博大； 陽光展示溫暖的笑容，向你傳遞萬物的勃發(fā)； 云朵舒展明亮的眼眸，向你傾訴天空的遼遠。 8、質(zhì)疑總結(jié)： 本節(jié)課，我們了解了“雨巷詩人”戴望舒，感受了他的苦悶和憧憬，學(xué)習(xí)了反復(fù)、排比兩種手法及其好處，還了解了一個新的概念“意象”，掌握了“丁香”這個意象的含義，希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠達到舉一反三，觸類旁通的效果。 9、布置作業(yè) A、將錯題整理到錯題本上 B、掌握排比、反復(fù)兩種手法。 C、有能力的同學(xué)完成下面習(xí)題： 仿照下面的表達形式，另寫兩組句子。要求體現(xiàn)反復(fù)手法，句式、字數(shù)與例句基本一致。 南國的紅豆啊，紅得深沉，像鮮血的凝固，讓人肅穆。 [參考答案]南國的紅豆啊，紅得活潑，像泉水的叮咚，讓人清爽。南國的紅豆啊，紅得艷麗。像朝陽的初生，讓人神往。
四．集中練 【基礎(chǔ)測試】 1．下列各組中加粗字注音無誤的一項是（
） A．撐（zhǎng）著 彷（páng）徨 凄（qī）清 巷（xiàng）道 B．彳?。?span lang="EN-US">chì chù） 凄婉（wǎn） 頹圮（pǐ） 迷茫（méng） C．河畔（pàn） 蕩漾（yàng） 青荇（xìng） 長篙（gāo） D．斑斕（lán） 沉淀（dìng） 似（sì）的 泥（nì）古 2．下面四項中，詩歌節(jié)奏劃分錯誤的一項是（
） A．輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來 B．波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾 C．她//彷徨在/這寂寥的雨巷 D．一個/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的//姑娘 3．下列解說不正確的一項是（
） A．戴望舒是中國現(xiàn)代詩人，主要詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災(zāi)難的歲月》。 B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩人也因此被稱為“雨巷詩人”。 C．戴望舒早期的詩歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。 D．后期詩歌主要表現(xiàn)熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)明朗、沉摯。 4．對《雨巷》的賞析不正確的一項是（
） A．詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國古代詩詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。 B．《雨巷》運用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。 C．詩中借江南小巷的陰沉來象征當(dāng)時社會的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。 D．《雨巷》運用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強化了音樂效果，替新詩的音節(jié)開了一個新紀元。 5．對《再別康橋》運用的表現(xiàn)手法解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?span lang="EN-US"> ） A．詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當(dāng)?shù)匾r托了詩人靜默的心境。 B．詩人運用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出了康橋那特有的優(yōu)美景色，表達了自己那追夢般的思念之情。 C．詩人把自己對母校的深情融進了悄悄別離時那富有特色的形象和想像中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。 D．全詩四行一節(jié)，詩行排列錯落有致；每句字數(shù)基本為六七字，于參差變化中見整齊；每節(jié)押一韻，呈現(xiàn)出明顯的旋律感。 【課內(nèi)閱讀】 閱讀《雨巷》的開頭和結(jié)尾兩節(jié)，回答8～9題。 （一） 撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷， 我希望逢著 一個丁香一樣的 結(jié)著愁怨的姑娘。 （二） 撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷， 我希望飄過 一個丁香一樣的 結(jié)著愁怨的姑娘。 6．詩一開始用“悠長”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以細雨表現(xiàn)了________的天氣特點。 7．結(jié)尾重復(fù)了開頭，它的作用是____________________________但把“逢著”改為“飄過”，又說明了_________________________________的心態(tài)特征。 【拓展練習(xí)】 8．對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?span lang="EN-US">
） 偶 然 ——徐志摩 我是天空里的一片云， 偶爾投影在你的波心—— 你不必訝異， 更無須歡喜—— 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你記得也好， 最好你忘掉， 在這交會時互放的光亮！ A．這首詩把“偶然”這樣一個極為抽象的時間副詞形象化，充滿情趣，富有哲理，不但珠圓玉潤，朗朗上口，而且余味無窮，溢于言外。 B．此詩寫的是兩件比較實在的事情，一是天空里的云偶爾投影在水里的波心，二是“你”“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。 C．如果我們用“我和你”“相似”之類的標(biāo)題，當(dāng)會富有詩味。 D．“云”、“波”、“你”、“我”、“黑夜的海”、“互放的光亮”等意象及其之間的關(guān)系構(gòu)成，都可以因為讀者個人情感閱歷的差異，及體驗強度的深淺而進行不同的理解。 9．對下面這首詩的分析不正確的一項是（
） 秋天的夢 ——戴望舒 迢迢的牧女的羊鈴，搖落了輕的樹葉。 秋天的夢是輕的，那是窈窕的牧女之戀。 于是我的夢是靜靜地來了，但卻戴著沉重的昔日。 唔，現(xiàn)在，我是有一些寒冷，一些寒冷和一些憂郁。 A．這首詩實際上寫了兩個“秋天的夢”：“牧羊女的夢”和“我的夢”。是“我”聽到牧羊女的訴說而引發(fā)了自己的夢。 B．牧羊女的夢是“牧女之戀”，從全詩的思路脈絡(luò)看，能夠判斷“我的夢”也是“有關(guān)戀情的”。正是因情入夢，以夢抒情。 C．“牧羊女的夢”像羊鈴那樣迢遙，像落葉那樣曼妙，是清純而溫暖的。“我的夢”，則是沉重、寒冷、憂郁的。 D．全詩四節(jié)，形成了一個對應(yīng)式結(jié)構(gòu)，許多信息就是從對應(yīng)、對比中傳達出來，顯得簡捷而又有蘊藉。 閱讀下面兩首詩，回答10～13題。 再別康橋 ——徐志摩 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 自由，向我們來了 田間 悲哀的 種族 我們必須戰(zhàn)斗??！ 九月的窗外， 亞細亞的 田野上， 自由呵…… 從血的那邊， 從兄弟尸骨的那邊 向我們來了， 像暴風(fēng)雨， 像海燕。 10．下面說法錯誤的一項是（
） A．兩首詩都采用了白話，是打破了舊體詩格律束縛的新詩。 B．兩首詩都采用了白話，是打破了舊體詩格律束縛的自由詩。 C．《再別康橋》是新詩中的“新格律詩”。 D．《自由，向我們來了》是新詩中的“自由詩”。 11．下面說法錯的一項是（
） A．《再別康橋》中的這兩節(jié)分別押“ai”和“iang”的韻。 B．《自由，向我們來了》這一節(jié)押“ian”韻。 C．《再別康橋》節(jié)奏比較舒緩。 D．《自由，向我們來了》節(jié)奏短促如鼓點。 12．對《再別康橋》這兩節(jié)分析正確的一項是（
） ①“招手作別”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種強烈的惆悵失落之感。 ②開頭三個“輕輕的”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種淡淡的惆悵失落之感。 ③“艷影”是“夕陽”中的“金柳”在水中的倒影，代表著康橋的景物特征，明麗的形象表達了詩人對康橋的贊美之情。 ④詩人心中“蕩漾”著“波光里的艷影”，是詩人把魂縈夢牽的康橋比作一個美麗的姑娘的倩影，表達了詩人對康橋的愛戀。 A．①④ B．①③ C．②④ D．②③ 13．對《自由，向我們來了》分析正確的一項是（） ①作者呼吁我們民族不能再忍辱負重了，必須投入戰(zhàn)斗。 ②作者呼吁我們必須和悲哀的種族戰(zhàn)斗。 ③語句短促，是對自由的急切呼喚。 ④詩中體現(xiàn)的是一種緊張激烈的情緒。 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【拓展與創(chuàng)新】 14．“花非花，霧非霧，夜半來，天明去。來如春夢幾多時？去似朝云無覓處?！卑拙右椎脑娨哉Z言淺近著稱，意境顯露，但這首《花非花》，卻頗有些朦朧味兒，詩中表達了對生活中存在過而又消逝了的美好的人與物的追念、惋惜之情。學(xué)了戴望舒的《雨巷》，你也來談?wù)劇痘ǚ腔ā返碾鼥V之美吧。 【歌詞賞析】 下面是由黃磊演唱的《再別康橋》的歌詞，從這一藝術(shù)層面再來感受徐志摩的詩，你一定會有新的體味。 揮揮我的衣袖
從你的裙下過 頻頻我在回頭
時刻柔蕩心波 匆匆河水不休
輕輕招一招手 康橋橋下流過
追尋明天下落 愛情總是太快
墜入水里漩渦 瞬間已不存在
愛去時我沉落 伸手慢了一拍
我在康橋這頭 只?；貞浛纱?span lang="EN-US">
望著橋下河流 輕輕揮一揮手
卻只化作水草 作別西天云彩
停在原地飄游 隨著緣分游走
一眼就能明白 愛來時我自由
一生都要牽絆 我在康橋那頭
我是為你存在 誓愿化作水流
你是為我而來 參考答案 1．C（A．zhǎng-chēng B．méng-máng D．dìng-diàn sì-shì） 2．B（應(yīng)在“自頭”后斷開，而不是在“我的”之后） 3．C（應(yīng)為象征派）4．C（“迷失了方向”，說法欠妥；“絕望”錯誤） 5．B（這首詩在修辭手法的運用上有比喻：“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”；有擬人：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”；有頂針：“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”；有反復(fù)：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，沒有借代） 6．幽僻 陰沉、郁悶 7．形成回環(huán)疊唱的效果；表明了追求理想的堅貞與執(zhí)著 這種追求的虛幻與迷惘，反映了詩人當(dāng)時復(fù)雜、矛盾。 8．C 8．A（不能說是“我”聽了牧羊女的訴說而引發(fā)了自己的夢） 10．B 11．B 12．D 13．B 14．“花——非花，霧——非霧”，先就給人一種捉摸不定的感覺?！胺腔ā薄胺庆F”均系否定，卻包含著一個不言而喻的前提：似花似霧。這里取喻于花和霧，比方所喻之物短暫易逝，難持長久?！耙箒碚摺贝簤粢玻m美卻短暫，于是引來一問“來如春夢幾多時”；“天明”見者朝霞也，雖美卻易幻滅，于是引來一嘆“去似朝云無覓處”。一連串比喻環(huán)環(huán)相扣，反復(fù)以鮮明的形象突出一個未曾說明的喻意，朦朧含蓄。
五．感悟范文《撐一傘細雨》
乍暖還寒，撐一傘細雨，我踽踽（jǔ）在黃昏和黃昏的巷子里。 寒流很寒細雨很細黃昏很黃巷子啊很長很長！踽踽涼涼的我焉得不踽踽涼涼？ 踽踽涼涼！ 不是傷春，不是悲秋。早已明明白白地知道：春天，在城市的噪音里枯萎！而秋天，又如一柄利刃插上了六月的心肺。也許有點失落，也許不想面對。但失落的我既不想尋找什么忘憂草，也不愿喝下一杯忘情水。不為什么，不為什么，真的什么也不為，只是想靠著一把傘，撐著風(fēng)，撐著雨，撐起一片落寞的氛圍。 獨享一個寂寞的世界吧，撐起一片落寞的氛圍！要是能把一切都遺忘，遺忘得干干凈凈的，多好！體會了悲哀而沒有暢快的悲哀，嘗過了歡樂而沒有放縱的歡樂。一切都是低調(diào)，一切沒有高潮。太多惆悵，太多失望。能把一切都遺忘，遺忘得干干凈凈的，多好！ 遺忘？??！遺忘是一種艱難的工程。單是這無邊的凄風(fēng)，這周圍的細雨，這黃昏的煙霧，就使人遺忘不得，無可奈何。無可奈何這如絲的細雨，如雨的細絲；無可奈何這如夢的細雨，如雨的舊夢。夢？曾經(jīng)的夢想要有多長就有多長，千絲萬縷萬縷千絲纏裹著一只蜷曲的蛹。何時能化為飛蛾破繭而出呢？飛向江北，飛向江南。 江南，江南！跳躍著的是江南，閃爍著的是江南，以柔柔的聲調(diào)愛侶般低喚著的是江南。 慕她青春年少，嘆我年華已老。滄海一聲笑，風(fēng)雨從此飄搖。風(fēng)瑟瑟兮雨瀟瀟，賞心樂事何渺渺？人未決，情未了，太多往事傷懷抱，怕過江南廿四橋！廿四橋邊廿四風(fēng)，廿四風(fēng)后人朦朧，朦朧人對朦朧雨，朦朧雨色綠江南。 江南很近，近在眼前。眼前搖晃的不是千條綠柳嗎？身邊縈繞的不是百囀黃鸝嗎？春水綠波，孤帆遠影，暮春三月，江南草長，雜樹生花，群鶯亂飛，不是隱隱在望嗎？ 江南啊！最美的是淡煙疏雨的西湖，最亮的是金色艷霞的黃昏，最靜的是檐下聽雨的老人。哎！可惜這種雨不是那種雨，這種風(fēng)不是那種風(fēng)，這種黃昏不是那種黃昏，這種老人不是那種老人！ 旋著傘，許多水滴便珍珠似的迸落。落在屋檐下，無聲也無息；落在水圳里，無蹤也無影。既然擁有的必須無言地失去，既然美麗的必須無奈地拋落，那么，就不停地旋吧！把傘緣的水珠全部拋落吧！還有什么好珍惜的？還有什么好留戀的？ 在江南，在江北，在許多干涸的土地上，既然已經(jīng)消散了生命的春天，春天的生命彳亍在寂寥的雨巷里，沒有開花，沒有結(jié)果；只見耕耘，不見收獲，還有什么可保留的呢？把這些水珠拋落，管它能不能化為七彩長虹！拋落它們，拋落它們，讓他們無聲無息無影無蹤吧！ 柳谷未開，翻逢沈燕；不見冬梅，春天猶遠。流水落花，離弦飛箭。北風(fēng)入懷，浮云遮眼。愁容慘怛，無語凝咽。 丁香般的冷艷，寒梅般的拒絕，素來情深，奈何緣淺，夫復(fù)何言，夫復(fù)何言！ 踽踽涼涼的我焉得不踽踽涼涼！以為靠一把傘，就能收獲一季寧靜；以為點盞孤獨，就能讓整個記憶消亡，這是何等可笑的遐想，當(dāng)細雨很細，當(dāng)黃昏很黃，當(dāng)巷子啊很長很長！ 雨，如絲；雨，如絲。紛紛在傘上，紛紛在傘下。 在傘上，在傘下。雨嘩笑著，雨低泣著，雨喃喃地數(shù)落著—— 這些歲月，那些歲月。 你的故事，我的故事。 【陸波點評】 撐一傘細雨，撐開一片喁喁（yú）花語；撐一傘細雨，撐出一種踽踽（jǔ）苦楚。 順勢蔓延，氣韻連綿，不會寫作的同學(xué)從此張開兩只慧眼； 沉郁悲慨，凄涼感懷，只知發(fā)短信的同學(xué)從此感悟一點文才。
六．學(xué)霸必記 兩用成語30例 1.登峰造極：①比喻成就達到最高境界。②也比喻做壞事猖狂到了極點。 2.繁文縟節(jié)：①繁瑣而不必要的禮儀。②也比喻瑣碎繁多的手續(xù)、事項。 3.燈紅酒綠：①形容尋歡作樂的腐化生活。②也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。 4.想入非非：①胡思亂想。②也指思想進入虛幻境界，完全脫離實際。 5.粉墨登場：①化裝上臺演戲。②今多比喻打扮一番后登上政治舞臺（含譏諷意）。 6.暗送秋波：①指暗中眉目傳情。②泛指獻媚取寵，暗中勾搭。 7.不見經(jīng)傳：①指人或事物沒有什么名氣。②也指某種理論缺乏文獻上的依據(jù)。 8.不絕如縷：①形容局勢危急。②形容聲音細微悠長。 9.指手畫腳：①形容說話時兼用手勢示意。②也形容輕率地指點、批評。 10.秀色可餐：①形容女子姿容非常美麗。②形容景物非常優(yōu)美。 11.左右逢源：①比喻做事得心應(yīng)手，怎樣進行都很順利。②也比喻辦事圓滑。 12.淋漓盡致：①形容文章或談話詳盡透徹。②也指暴露得很徹底。 13.按圖索驥：①比喻按照線索尋找。②也比喻辦事機械、死板。 14.如虎添翼：①比喻強大的得到援助后更加強大。②也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡。 15.旁若無人：①形容態(tài)度自然。②形容態(tài)度高傲。 16.非同小可：①形容事情重要，情況嚴重，不可忽視。②也指人的學(xué)問、本領(lǐng)不同尋常。 17.如蟻附膻：①比喻許多臭味相投的人追求某種惡劣的事物。②也比喻依附有錢有勢的人。 18.哀而不傷。①用以形容某些詩歌、音樂優(yōu)美典雅，感情適度。②也比喻做事適中，沒有過與不及之處 19.高山流水：①比喻知音難遇。②也比喻樂曲高妙。 20.孤芳自賞：①比喻自命清高，自我欣賞。②也指脫離群眾，自命不凡。 21.光風(fēng)霽月：①比喻開闊的胸襟和坦白的心地。②也比喻太平清明的政治局面。 22.走馬觀花：①形容得意愉快的心情。②現(xiàn)常用來比喻粗略地觀察事物。 23.捉襟見肘：①形容衣服破爛。②也比喻困難重重，應(yīng)付不過來。 24.醍醐灌頂：①比喻把智慧灌輸給人，使其徹底醒悟。②也比喻感覺清涼舒適。 25.望洋興嘆：①原指看到人家的宏大而感到自己的渺小。②現(xiàn)多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。 26.曲高和寡：①原指知音難得。②現(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能理解或欣賞的人很少。 27.后來居上：①原指資歷淺的人地位反而比資歷深的人高。②現(xiàn)指后來的人或事物超過先前的。 28.高視闊步：①形容氣概不凡。②形容態(tài)度傲慢。 29.逢人說項：①比喻到處贊揚某人或某事的好處。②也指為人各處說情。 30.苦心孤詣：①指盡心竭力鉆研，達到了別人所達不到的地步。②也指為了達到目的而費盡心機。
近義詞語區(qū)分
傳誦、傳頌：前者多用于美名；后者多用于事跡。 篡改、竄改： 前者指用作偽的手段對歷史、理論、政策等故意改動或曲解；竄改：對文本、文件、成語、古籍等的改動。 長年：常年：長年：多年。如“長年積雪”“萬代長存”。 常年：終年、常期，如“四季常青”。 *平常年份，如“常年產(chǎn)量不過半200斤”。 電訊、電信： 前者指用電話或電報傳播的消息；后者指用電話或電報傳播消息的通訊方法。 附議 復(fù)議： 附議：同意別人的提議，作為共同提議人 復(fù)議：對己做決定的事再做一次討論 伏法：服法： 伏法：依法處以死刑。 服法：認罪。（“伏罪”“服罪”是同義詞） 包含：包涵：包含：包容含有。包涵：原諒、寬恕。 暴發(fā)、爆發(fā)： 都是動詞，都含有“突然發(fā)作”的意思，但前者強調(diào)突然性，后者強調(diào)爆炸性，“爆發(fā)”的使用范圍比“暴發(fā)”寬。暴發(fā)：（1）指突然發(fā)財或得勢，多含有貶義。（2）指突然發(fā)作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。爆發(fā)：（1）指因爆炸而迅猛發(fā)生，多用于具體事物。（2）指像爆炸那樣突然地發(fā)生，多用于抽象事物，如革命、起義、運動等重大事變，再如力量、情緒等等。 變換、變幻： 前者指事物的一種形式和內(nèi)容轉(zhuǎn)換成另一種。后者指不規(guī)則的改變（多指抽象、概括性事物），城頭變幻大王旗。 不止、不只： 前者是副詞，不停止或超出某個數(shù)目或范圍，句中一般帶有表數(shù)量的詞。后者用于表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞， 常同 “還有”“甚至”等連用,表示遞進關(guān)系。 擯棄、摒棄： 二者都是動詞，都含有“排除”的意思，多用于書面語。“擯棄”表示拋棄，多用于人和具體事物。“摒棄”表示舍棄、除去，多用于較抽象的事物，較少用于人或具體事物。 遼闊、寥廓：寥廓指天空，遼闊指海洋大地思想。 不單、不但：不單跟還搭配，不但跟而且搭配。 首先、率先：首先，表示打頭；率先，表示示范。 |
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