在東北，大學(xué)生畢業(yè)后最大的人生規(guī)劃就是“吃上公家飯”。有人考了9次公務(wù)員，有人花了大錢“打通關(guān)系”，有人放棄民企的高薪，有人爭(zhēng)破頭只為一個(gè)掃大街的事業(yè)編制。他們堅(jiān)信：“沒(méi)有編制，你什么也不是”。

這種思維局限并不是簡(jiǎn)單的勤不勤奮或上了多少年學(xué)就能解釋的。更多的時(shí)候，是一個(gè)人從生活的點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)的思維方式所影響的。

如果說(shuō)孩子的智商是“軟件”，家庭的條件是“硬件”，那么孩子的思維的方式就是“CPU”。讓孩子擁有一個(gè)與眾不同或者不被別人牽著鼻子走的思維真的是極為重要的。

解決問(wèn)題的思維

生活就是面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。有些孩子面對(duì)問(wèn)題就會(huì)很靈活，積極尋找很多解決方案。但有些孩子就特別茫然無(wú)助，總是嘴上羨慕別人，但又不愿意改變自己。這里面的差別就在于孩子們是否擁有解決問(wèn)題的思維方式。而這種思維也是在孩子很小就可以慢慢去培養(yǎng)的。

思考和尋找答案的過(guò)程，會(huì)讓孩子擺脫掉條件反射的思維框架。會(huì)教會(huì)孩子不再去恐懼不確定的未來(lái)，幫孩子把思路和視野都打開(kāi)，對(duì)培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的思維方式極有好處。

樂(lè)于挑戰(zhàn)的思維

生活中常有些孩子“見(jiàn)硬就回”，或者即使領(lǐng)受了任務(wù)，也特別敷衍，隨隨便便馬馬虎虎就交差，不愛(ài)挑戰(zhàn)，更難得有主動(dòng)去承擔(dān)的時(shí)候。但是孩子總要要獨(dú)自面對(duì)社會(huì)，面對(duì)生活。讓孩子擁有樂(lè)于挑戰(zhàn)，善于挑戰(zhàn)的思維方式真的特別重要。

當(dāng)然，這并不是說(shuō)父母一定要給孩子們進(jìn)行所謂的“挫折教育”，相反的，是希望父母在孩子遇到挑戰(zhàn)、遇到挫折時(shí)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和再次嘗試的機(jī)會(huì)。比如孩子考試出錯(cuò)、唱歌五音不全、畫(huà)畫(huà)沒(méi)有天賦等等出現(xiàn)這些事的時(shí)候，別馬上給孩子幫忙，或者給孩子貼上“你很笨”的標(biāo)簽。這樣只會(huì)讓孩子在每次困難和挑戰(zhàn)面前都唯唯諾諾，畏首畏尾。

周全縝密的思維

目光長(zhǎng)遠(yuǎn)還是短淺，格局是大還是小，很大程度上決定了一個(gè)孩子所能達(dá)到的高度和層次。想讓孩子成為贏在格局的人，就要在生活的點(diǎn)滴中，訓(xùn)練孩子考慮問(wèn)題的全局度。想讓孩子思慮周全心思縝密，就一定要時(shí)常言傳身教，讓孩子明白眼前一時(shí)一刻不是永恒，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)才是明智之舉。

很多時(shí)候，金錢未必能保護(hù)孩子一生無(wú)憂，但父母從小培養(yǎng)起孩子思考問(wèn)題的角度和面對(duì)局面的思維方式，卻會(huì)跟隨孩子一生，幫他渡過(guò)一次次危機(jī)，陪他贏得一次次勝利。這才是孩子在人生成長(zhǎng)道路上的財(cái)富。