各位家長(zhǎng)，大家下午好！

歡迎各位家長(zhǎng)，今天是工作日，大家工作都很忙，學(xué)校的一個(gè)召喚大家就都把手頭的事情放下來(lái)到學(xué)校，是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持。謝謝大家。未來(lái)三年我們將攜手同行，與孩子們一起成長(zhǎng)，共同書(shū)寫(xiě)這座學(xué)校的歷史。

今天是孩子們?cè)谒闹猩畹牡谑奶欤缴险n的第七天，相信家長(zhǎng)們都能感受到這短短十幾天孩子們身上發(fā)生的變化：他們的眼神更加專(zhuān)注了，眼里有東西了，走路、站隊(duì)、上課的坐姿有一點(diǎn)模樣了，更重要的是他們有了自我認(rèn)識(shí)與自我期待的意識(shí)，有了上進(jìn)心，這一點(diǎn)難能可貴，它意味著一個(gè)人從被動(dòng)地服從到主動(dòng)構(gòu)建生長(zhǎng)的開(kāi)始，這是一個(gè)生命自主成長(zhǎng)的必須。這些的背后是初一年級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)月日夜操勞的結(jié)果（一個(gè)月以前的今天，我從教育局拿到這份學(xué)生名單）。我們有的班主任老師已經(jīng)接近50歲的年齡了，每天八十來(lái)個(gè)孩子的在校的十來(lái)個(gè)小時(shí)的心她們都得操，我們的小班主任有的累哭了，我們年級(jí)的張莉主任與康主任更是將自己的一份智慧與辛勞奉獻(xiàn)給了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，在背后太多默默地付出。家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們用掌聲感謝這些人，是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)在成就著孩子們的一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。謝謝他們。

各位家長(zhǎng)，這是我們這屆孩子的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。您的孩子將在四中度過(guò)他們?nèi)松蟹浅Ｖ匾娜?。多?shù)家長(zhǎng)是第一次到四中來(lái)，對(duì)學(xué)校的情況還不是特別了解，我首先向大家簡(jiǎn)單介紹一下。四中隸屬于安次區(qū)教育局，目前全校有61個(gè)教學(xué)班，在校生四千五百多人，共有教職員工二百八十余人。其中高級(jí)教師80多人。在全體四中人的共同努力下，這些年來(lái)，四中保持了優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)，受到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可和高度贊譽(yù)，截止到今年為止，連續(xù)十二年重點(diǎn)高中與普通高中上線(xiàn)率排名全市第一。 2017年中考，重點(diǎn)高中上線(xiàn)率接近50%，440多名同學(xué)考入重點(diǎn)高中，李睿同學(xué)以廊坊市中考狀元的身份進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。還有一百余名同學(xué)被衡水中學(xué)、石家莊二中、正定一中等河北省有名的高中學(xué)校錄取。除了這些簡(jiǎn)單的數(shù)字之外，我們的畢業(yè)生更是以文明守信、懂理明法、擁有較強(qiáng)的面向未來(lái)的生活與學(xué)習(xí)能力被社會(huì)廣泛認(rèn)可。

以上是關(guān)于學(xué)校的簡(jiǎn)單介紹，家長(zhǎng)們更為關(guān)心的是孩子三年在四中的成長(zhǎng)。

今天我準(zhǔn)備了兩個(gè)個(gè)話(huà)題：第一如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。第二是孩子升入初中了，家長(zhǎng)們?cè)撛趺醋觥?/span>

先說(shuō)第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的事兒。

在座的家長(zhǎng)們不止一次給孩子開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，但如何通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解情況，溝通信息，家長(zhǎng)會(huì)后如何與孩子交流等等。我還是要說(shuō)幾句。

既然選擇了把孩子送到一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，家長(zhǎng)第一要做到的就是信任學(xué)校與老師。這是最基本的，也是最重要的。三年乃至更長(zhǎng)時(shí)間的合作取決于此。信任，進(jìn)而與學(xué)校保持一致。家校教育的一致性才不會(huì)使孩子“朝三暮四”，不得始終。

通常情況下，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的有兩點(diǎn)。介紹學(xué)校（班級(jí)）的基本情況，包括文化傳統(tǒng)及育人理念。這個(gè)很重要，更多家長(zhǎng)了解一個(gè)學(xué)校是“聽(tīng)說(shuō)”，只有你親身來(lái)到，親自?xún)A聽(tīng)這里的人說(shuō)什么話(huà)，怎么說(shuō)話(huà)，你才會(huì)真正知道孩子將來(lái)會(huì)生活在一個(gè)什么樣的地方，進(jìn)而清晰自己在培養(yǎng)孩子方面如何與學(xué)校保持一致。學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)還通常會(huì)與家長(zhǎng)溝通學(xué)校會(huì)采取什么方式，通過(guò)什么活動(dòng)，提出什么要求使它的育人理念落地。這樣家長(zhǎng)才能最大限度地理解與合作，根據(jù)學(xué)校的要求調(diào)試自己的方案。

每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都有一個(gè)認(rèn)識(shí)，心中都有一個(gè)輪廓。家長(zhǎng)會(huì)前，家長(zhǎng)要梳理一下孩子這段時(shí)間的總體表現(xiàn)及具體情形，帶著這些聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)業(yè)老師的看法，看看有哪些認(rèn)識(shí)是共同的，又有哪些與自己心目中的不一致。好的家長(zhǎng)會(huì)帶著一份孩子的“使用說(shuō)明書(shū)”，與老師交流。畢竟，了解與認(rèn)識(shí)孩子是家校所有教育的起點(diǎn)。家長(zhǎng)會(huì)在一定程度上是映襯與碰撞，讓那個(gè)真實(shí)的小孩“跳出來(lái)”。有針對(duì)性，符合孩子特點(diǎn)，孩子能接受，教育才可能有效。

家長(zhǎng)會(huì)上，老師們會(huì)說(shuō)到班級(jí)整體及個(gè)別孩子的表現(xiàn)。因?yàn)橹骺陀^條件的限制，這些未必全面與準(zhǔn)確。觀察的視角不同，得出的結(jié)論就會(huì)不一樣。孩子不同環(huán)境下的表現(xiàn)也會(huì)不一致。這些都有可能使得老師介紹的情況與家長(zhǎng)心目中的認(rèn)識(shí)有出入，家長(zhǎng)們不要“大驚失色”、惴惴不安或“狂喜”。真實(shí)的孩子就是有許多面，只是我們平時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或不愿發(fā)現(xiàn)。這是最考究家長(zhǎng)的時(shí)候。把老師介紹的情況放到具體的情境中，平鋪開(kāi)來(lái)，平和平等地琢磨孩子的表現(xiàn)，分析出背后的原因，得出認(rèn)識(shí)，而非情緒。

家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)要與孩子溝通，選擇什么樣的信息與孩子交流取決于你要達(dá)到什么樣的目的。所以家長(zhǎng)會(huì)后不要急于和孩子說(shuō)什么，而是要梳理自己的內(nèi)心。你要培養(yǎng)什么樣的孩子，孩子現(xiàn)在真實(shí)的狀況什么樣，你需要和孩子一起調(diào)整的是什么?；诖说慕涣鞑艜?huì)達(dá)到目的，同時(shí)要注意，用孩子接受的方式表達(dá)自己的想法，方式與目的要一致。

一次家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)束不是畫(huà)句號(hào)，而是新起點(diǎn)。那些家長(zhǎng)會(huì)后不管孩子情況疾風(fēng)暴雨一頓數(shù)落，然后就完事大吉的做法是不對(duì)的。相反，它是一個(gè)循環(huán)的開(kāi)始，是出發(fā)。所謂教育孩子不過(guò)是家長(zhǎng)在自我矯正的過(guò)程中陪伴孩子成長(zhǎng)，不是一朝一夕，而是一生一世。

學(xué)會(huì)開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)是孩子升入初中后家長(zhǎng)們的必修課。孩子的進(jìn)步首先是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。作為家長(zhǎng)要牢記一句話(huà)：家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。

第二 孩子升入初中，家長(zhǎng)們?cè)撛趺醋觯?/span>

這一階段是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，孩子的發(fā)展如何，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。相信每位家長(zhǎng)都對(duì)孩子寄予厚望，但是有些家長(zhǎng)只有美好的愿望，對(duì)孩子的教育投入的精力和愛(ài)心不夠，或者缺乏科學(xué)的方法，往往達(dá)不到理想的結(jié)果。對(duì)學(xué)生的教育是學(xué)校的主要任務(wù)，但家長(zhǎng)是孩子的第一任老師與終生的老師，孩子身上總會(huì)帶著父母的影子。您的孩子將來(lái)能飛多高，很大程度上取決于家長(zhǎng)的認(rèn)知，孩子是否能獨(dú)立幸福的生活取決于我們今天的學(xué)校教育和家庭教育的質(zhì)量，讀哪個(gè)學(xué)校，在哪個(gè)班級(jí)都不如家長(zhǎng)重要，家庭教育的作用是任何老師和任何學(xué)校所不能代替的。

在孩子升入初中這樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有幾點(diǎn)感觸和大家交流。

我們愛(ài)自己的孩子嗎？我們會(huì)愛(ài)自己的孩子嗎？

在家庭教育中有一個(gè)很有意思的現(xiàn)象：孩子上小學(xué)前，家長(zhǎng)對(duì)孩子呵護(hù)的很多，投入了大量的精力和愛(ài)心，特別是在教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路的時(shí)候，家長(zhǎng)就是一個(gè)天生的教育家，為什么呢？那時(shí)候我們家長(zhǎng)總是充滿(mǎn)了耐心，對(duì)孩子的那種信任、鼓勵(lì)、賞識(shí)，本能的看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，千百次的培養(yǎng)孩子的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。孩子摔倒了，總說(shuō)，寶貝兒，不怕，再來(lái)，又摔倒了，還是笑瞇瞇的，說(shuō)，來(lái)，過(guò)來(lái)找媽媽。從來(lái)不說(shuō)，你真笨，這么教你都學(xué)不會(huì)，甭學(xué)了，一輩子爬吧。沒(méi)人這么說(shuō)，為什么，因?yàn)槟阆嘈藕⒆右欢軌驅(qū)W會(huì)，一定能夠走好。但是，隨著孩子年齡的增大，特別是入學(xué)以后，投入的精力逐漸減少，開(kāi)始更多的看到孩子的缺點(diǎn)，指責(zé)多，抱怨多，指導(dǎo)孩子缺乏耐心，總是埋怨孩子真笨，說(shuō)孩子這也不行，那也不行，動(dòng)不動(dòng)就露出失望的表情。大家聽(tīng)這段對(duì)話(huà)，這樣的事情可曾發(fā)生在您與孩子的交往中？

孩子：我今天考了97分

家長(zhǎng)：怎么又沒(méi)得滿(mǎn)分呀？

孩子：告訴您一個(gè)好消息，我今天考試得了98分

家長(zhǎng)：在班里排第幾？

孩子：哇塞，說(shuō)個(gè)高興事，我今天考了99分

家長(zhǎng)：誰(shuí)得100呀？

孩子：我今天考試得滿(mǎn)分！

家長(zhǎng)：你們班有多少的滿(mǎn)分的？

孩子：我今天考試得全班第一！

家長(zhǎng)：這次題目太容易了吧？

類(lèi)似這樣語(yǔ)氣的談話(huà)是不是很多？從孩子的角度而言，給他的暗示就是：我永遠(yuǎn)不行，無(wú)論怎樣努力，考多少分，都不會(huì)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的。這無(wú)意間的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)對(duì)孩子的內(nèi)心造成強(qiáng)烈的不良暗示。是我們的不會(huì)愛(ài)挫敗了孩子的成長(zhǎng)。

愛(ài)孩子首先關(guān)注其精神世界。孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的關(guān)心、鼓勵(lì)和賞識(shí)。今天的孩子最缺少的不是物質(zhì)的供給，而是精神上的關(guān)心，缺少的是老師、家長(zhǎng)與他們心靈的溝通。精神上的關(guān)心才是真正的關(guān)愛(ài)。不要使孩子的精神世界饑腸轆轆。如果饑不擇食，后果就是我們不愿意看到的孩子進(jìn)網(wǎng)吧，不走正路。（你只要學(xué)習(xí)好，別的什么都不用你管了。我們的一句話(huà)把責(zé)任教育徹底丟掉了，而沒(méi)有責(zé)任感的人能干成什么，他會(huì)幸福嗎？）

關(guān)注孩子成績(jī)是不是關(guān)愛(ài)？是。但四中的家長(zhǎng)要跳出成績(jī)看成績(jī)。我們?cè)谡驹诤⒆右簧砷L(zhǎng)的角度看今天的學(xué)習(xí)與成績(jī)。如果只是關(guān)注成績(jī)就會(huì)使孩子的成長(zhǎng)畸形，扭曲，即使獲得了暫時(shí)的靠前的排名，但這樣一份羸弱的成績(jī)單遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是孩子幸?？鞓?lè)的青年時(shí)期的全部，更不足以支撐起整個(gè)人生。

我們經(jīng)常見(jiàn)到這樣的孩子：

對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，對(duì)生活沒(méi)有熱情，對(duì)自己沒(méi)有期待。（沒(méi)有積極性）

眼神冷漠，神情淡然，對(duì)他說(shuō)什么都無(wú)動(dòng)于衷 （好歹不吃）

只對(duì)電腦游戲、手機(jī)等電子產(chǎn)品及武俠小說(shuō)感興趣 （偏激，自我封閉）

甚至離家出走，結(jié)束生命的做法也有。在惋惜的同時(shí)，也讓我們思考，是否我們的教育中缺失了什么？是否我們的教育方法不被孩子所接受？我們能否捕捉到孩子最需要我們的那些瞬間。

我們總說(shuō)關(guān)注孩子們的生活？他們的生活是什么？需要怎樣的關(guān)注？

上課回答問(wèn)題，老師表?yè)P(yáng)了他。早晨遲到了，小組長(zhǎng)埋怨了他拖后腿。放學(xué)回家的路上，有一個(gè)女孩吸引了他的目光。 英語(yǔ)課如此的讓他的癡迷，班主任老師“不喜歡”自己？那個(gè)倒霉的電腦游戲，為什么就是過(guò)不了關(guān)？同學(xué)腳上那雙耐克穿在我身上是不是更帥？英語(yǔ)老師笑的時(shí)候很好看。努力的一個(gè)月，數(shù)學(xué)試卷上大大的50分刺痛了他，我真的很笨……

在他猶豫著要不要抄襲作業(yè)之前；在他滿(mǎn)是歡喜地告訴您老師表?yè)P(yáng)了他的時(shí)候；在他沒(méi)有被評(píng)為團(tuán)員，心情沮喪的時(shí)候；在他為班級(jí)默默做了好事，同學(xué)們用贊許的目光注視著他的時(shí)候；您在不在他的身邊？

您有沒(méi)有人擁抱過(guò)他，撫摸過(guò)他的頭發(fā)，輕聲的對(duì)他說(shuō)：“孩子，你很可愛(ài)”？您有沒(méi)有人和他一起走在回家的路上，說(shuō)說(shuō)那總也過(guò)不了關(guān)的游戲，說(shuō)說(shuō)隔壁班那個(gè)讓他心動(dòng)的女孩，說(shuō)說(shuō)昨晚那場(chǎng)酣暢淋漓的足球比賽？您有沒(méi)有拍拍他的肩頭，告訴過(guò)他：“孩子，這沒(méi)什么，我們可以從新來(lái)過(guò)。” 三、五十分的試卷躺在課桌上，從他那一閃而過(guò)的冷漠與堅(jiān)硬中，您有沒(méi)有人能讀懂他心中的倉(cāng)皇與不安？

在他想放棄學(xué)習(xí)的那個(gè)夜晚，您有沒(méi)有一句打動(dòng)他內(nèi)心的話(huà)，有沒(méi)有一個(gè)溫暖的理解的眼神，給他光明，教會(huì)他堅(jiān)持？

家庭教育從不只是在考試后，入學(xué)前；家庭教育從不是家長(zhǎng)炫耀自己的工具；家庭教育在每一個(gè)晨昏冬夏的共度，家庭教育在內(nèi)一個(gè)一問(wèn)一答的瞬間，家庭教育就是與孩子一起成長(zhǎng)，看世界。孩子的成長(zhǎng)總是猝不及防，家長(zhǎng)的懊悔就是在還沒(méi)有準(zhǔn)備好前就要面對(duì)他們茂盛的生長(zhǎng)。

我們把單純的追求成績(jī)變得更加關(guān)注孩子的幸福，孩子未來(lái)的幸福和此刻的幸福，更多的分享孩子成長(zhǎng)過(guò)程中喜怒哀樂(lè)的瞬間，教會(huì)孩子如何面對(duì)自己，如何在一個(gè)集體中做一個(gè)受歡迎的人。尤其是，告訴他們：在跌倒時(shí)，什么樣的勇敢才真正有用？什么樣的智慧才能幫他們渡過(guò)難關(guān)？跌倒，如何變成遠(yuǎn)行的力量，失敗，為什么是成長(zhǎng)的必需？

愛(ài)孩子，首先要成長(zhǎng)自己。一個(gè)大氣、包容、樂(lè)觀、積極的熱愛(ài)生活的家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣。

時(shí)間是學(xué)習(xí)的保障，沒(méi)有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生是不可能取得好成績(jī)的。

1、周一到周五正常的作息時(shí)間

涉及到安全的是上、放學(xué)時(shí)間，涉及到自主學(xué)習(xí)的時(shí)間是每天晚上及早午自習(xí)。涉及到與同學(xué)老師一起學(xué)習(xí)的時(shí)間是課堂。邊角下料的時(shí)間是諸如自習(xí)課及其他閑暇時(shí)間。

2、周、六日及小長(zhǎng)假。

3、寒暑假。

第一個(gè)時(shí)間是家長(zhǎng)們比較放心的時(shí)間，因?yàn)樵趯W(xué)校，因?yàn)橛欣蠋熆粗⌒摹?/span>

上學(xué)時(shí)間：早晨7：00開(kāi)校門(mén)，七點(diǎn)半上晨讀，11:50放學(xué)；中午13：30開(kāi)校門(mén)，2：10上課， 5：30 放學(xué)。掌握好這個(gè)時(shí)間，要根據(jù)路程的遠(yuǎn)近，控制孩子的出門(mén)時(shí)間。不能過(guò)早，也不能過(guò)晚。早晨父母要辛苦一點(diǎn)，讓孩子在家吃早點(diǎn)。另外，就是周六日，家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生的行蹤有所了解。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子比較放心，到了周六日，任由孩子隨便去玩。培養(yǎng)孩子自由地支配時(shí)間并不等于放任自由，去哪里，和誰(shuí)在一起，多長(zhǎng)時(shí)間等這些信息家長(zhǎng)也要掌握。一點(diǎn)點(diǎn)地放手，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)孩子交友、管理時(shí)間、自律的能力。

但是第二三個(gè)時(shí)間，即屬于孩子自己支配的時(shí)間對(duì)孩子走的成長(zhǎng)同樣重要。甚至它對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)更重要。一個(gè)人如何管理自己的閑暇時(shí)間？交友、興趣、責(zé)任意識(shí)、控制力決定了過(guò)程與結(jié)果。（這個(gè)話(huà)題以后有機(jī)會(huì)再交流）

很多同學(xué)在升入中學(xué)以后，由于未能做好充分的思想準(zhǔn)備，結(jié)果學(xué)業(yè)發(fā)生很大變化。升入中學(xué)的第一個(gè)月至關(guān)重要。家長(zhǎng)要幫助孩子做好過(guò)渡工作。中學(xué)與小學(xué)的不同主要體現(xiàn)在：

第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到初一七科、初二八科、初三七科。

第二，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽(tīng)懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5、6節(jié)課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認(rèn)真聽(tīng)講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。

第四，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這些軟性作業(yè)增加。不能滿(mǎn)足于完成書(shū)面作業(yè)。

我校每學(xué)期舉行四次大型考試，兩次月考、期中考試和期末考試，以檢驗(yàn)每月學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？荚囶l繁，也跟小學(xué)不一樣。每次考試完了，學(xué)生都要面對(duì)自己一個(gè)新的成績(jī)、新的排名，心理壓力比小學(xué)加大了。

我們要跟孩子講中小學(xué)學(xué)習(xí)的這些不同點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子由被動(dòng)的等“飯”吃，到主動(dòng)的找“飯”吃。哪個(gè)孩子能夠最快的實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，哪個(gè)孩子就能在起步階段領(lǐng)先。如果緊緊滿(mǎn)足于“寫(xiě)完作業(yè)”，決不可能成為最優(yōu)秀的孩子。另外，我們家長(zhǎng)也要給孩子打好預(yù)防針，小學(xué)的時(shí)候很多同學(xué)都是學(xué)習(xí)尖子，都是老師和同學(xué)們眼里的寶貝兒，但到了中學(xué)，各小學(xué)的尖子生到了一起，可能孩子的成績(jī)一下子沒(méi)有原來(lái)突出了，受到的表?yè)P(yáng)減少了，孩子會(huì)有失落感，要引導(dǎo)孩子及時(shí)調(diào)整這種心態(tài)，讓他認(rèn)識(shí)到自己只要把該掌握的知識(shí)掌握了就是成功的，不要過(guò)于在名次上糾纏。10月9日，我們將進(jìn)行初一年級(jí)第一次月考，剛剛放完國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假回來(lái)，也恰恰能夠反映孩子在放假期間的主動(dòng)學(xué)習(xí)的成果，希望家長(zhǎng)做好引導(dǎo)與督促。

應(yīng)培養(yǎng)孩子每天晚上在固定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初中一年級(jí)應(yīng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)左右有效學(xué)習(xí)時(shí)間。固定時(shí)間非常重要，有的孩子學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)準(zhǔn)，遇到好看的電視，可能八點(diǎn)也行，九點(diǎn)也行。時(shí)間長(zhǎng)了，壞習(xí)慣就養(yǎng)成了。一般來(lái)說(shuō)，可以晚上七點(diǎn)半之前吃飯、看看新聞聯(lián)播，然后七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)間沒(méi)有極特殊情況不能輕易改變。

同時(shí)，要鍛煉孩子在一段時(shí)間內(nèi)，比如二十分鐘到三十分鐘時(shí)間內(nèi)集中精力來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在這段時(shí)間內(nèi)不能干別的，包括喝水、吃東西，找東西，上廁所，學(xué)習(xí)效率即可提高。很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，主要是精力不集中。這是需要鍛煉的，我們要跟孩子提這個(gè)要求，讓他們學(xué)習(xí)前把該完成的事情都做好，學(xué)習(xí)用品都準(zhǔn)備好，然后集中精力。這樣，桌子上不要放置無(wú)關(guān)的東西，比如水杯、玩具、無(wú)關(guān)的書(shū)籍等。避免孩子分心。（朋友的孩子邊學(xué)習(xí)邊聊天）另外，我建議，這段時(shí)間作為您整個(gè)家庭的學(xué)習(xí)時(shí)間，父母應(yīng)以身作則，關(guān)閉一切影響學(xué)習(xí)的因素，例如電視或玩具，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供安靜的空間。你的孩子在家做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)也要安靜專(zhuān)心底地做事。作業(yè)做得好，稱(chēng)贊兩句。做錯(cuò)了的，督促改正。話(huà)不要多，只要持之以恒。時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，一年下來(lái)，孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就基本養(yǎng)成了。

家庭環(huán)境非常重要，父母的榜樣作用也非常大。愛(ài)孩子就要成長(zhǎng)自己。我到一個(gè)朋友家去串門(mén)，招來(lái)一大家子人打麻將，一邊大一邊對(duì)自己的孩子說(shuō)：兒子，好好學(xué)，將來(lái)咱考清華。聽(tīng)起來(lái)很可笑，長(zhǎng)時(shí)間處于這樣的環(huán)境，孩子耳濡目染，你就成為他們的榜樣。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是全天候的，家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。所以家長(zhǎng)要做出適當(dāng)?shù)臓奚?，要讓孩子感到父母?duì)工作很認(rèn)真，很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自然會(huì)影響到孩子，我想，這是對(duì)孩子真正的負(fù)責(zé)。

我們希望孩子什么樣，我們就要努力成為什么樣！

教育最忌諱的是不一致。為保證學(xué)校教育的延續(xù)性，家庭教育必須與學(xué)校教育一致，不能唱反調(diào)，尤其要避免在孩子面前對(duì)老師指指點(diǎn)點(diǎn)。教師是人，不是神，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)有個(gè)正確的看法。如果您了解孩子的教師有些做法欠妥，可以直接面談，也可以和學(xué)校溝通，用適當(dāng)?shù)姆绞桨涯慕ㄗh轉(zhuǎn)達(dá)給教師。如果在孩子面前經(jīng)常對(duì)老師說(shuō)三道四，不僅會(huì)影響教師在孩子心目中的形象，也降低了老師對(duì)您孩子的教育效果。如果您的孩子好談?wù)摾蠋熂巴瑢W(xué)們的弱點(diǎn)，您可讓您的孩子經(jīng)常談?wù)摾蠋熂巴瑢W(xué)們的長(zhǎng)處，這樣久而久之，他會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，將來(lái)到社會(huì)上也會(huì)和同事們處理好人際關(guān)系。

作為家長(zhǎng)，要經(jīng)常向老師了解和反映孩子的情況，密切配合學(xué)校教育，一會(huì)我們要到班里去，老師一定會(huì)跟我們提起班級(jí)管理的一些具體要求和措施及需要家長(zhǎng)配合的地方。家長(zhǎng)們認(rèn)真領(lǐng)悟，過(guò)自己的腦子，理解了按照要求去做。這是對(duì)您的孩子的最大負(fù)責(zé)。

以上我從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單跟家長(zhǎng)們做了交流，希望對(duì)您有所啟迪。未來(lái)的三年中，我們會(huì)守望者這些孩子們成長(zhǎng)，看著他們進(jìn)步。最后，衷心的祝愿我們每一個(gè)孩子在四中這個(gè)美麗的校園里能夠不斷學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。謝謝大家。

2017-9-19