俗話(huà)說(shuō)：“性格決定命運(yùn)”。一個(gè)熱情大方、活潑開(kāi)朗的孩子和一個(gè)安靜、孤辟的孩子，哪一個(gè)更討人喜愛(ài)是毋庸置疑的。

從幼兒心理和教育的理論看，0－6歲是一個(gè)人一生中大腦發(fā)育最迅速的年齡段、最富有可塑性的階段，也是人的智能、性格奠基最堅(jiān)實(shí)的階段。

性格能夠鮮明地顯示人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和與之相應(yīng)的行為方式。如對(duì)社會(huì)的責(zé)任心、誠(chéng)實(shí)、正直等。

偉大的教育家孔子曾說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，從這一性格形成的起源可以看到早期教育對(duì)幼兒性格的形成起著制約和導(dǎo)向的重要作用。那么家長(zhǎng)要如何引導(dǎo)幼兒具有良好的性格呢？

1、讓孩子說(shuō)出心理話(huà)，養(yǎng)成孩子開(kāi)朗的性格。

父母要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，只要是孩子的真實(shí)想法，他參與了，思考了，表述了，這些都是收獲。如家庭要購(gòu)買(mǎi)新物品、安排節(jié)假日活動(dòng)等，大家可以一起商量，讓孩子也說(shuō)說(shuō)自己的想法，參與討論，使孩子得到心理上的滿(mǎn)足，性格也活潑開(kāi)朗。

2、滿(mǎn)足孩子的合理需要，養(yǎng)成熱情積極的性格。

對(duì)于合理的需要，家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)備條件，如支持孩子的愛(ài)好、興趣，提供孩子需要的東西，讓孩子得到滿(mǎn)足；

或多陪伴孩子，豐富孩子的生活，在活動(dòng)中激起孩子新的需要；同時(shí)也可以不斷向孩子提出新的要求，孩子在豐富與發(fā)展中建立熱情積極的性格。

3、讓任性消除在萌芽狀態(tài)，養(yǎng)成平靜、溫和的性格。

對(duì)孩子不要過(guò)分保護(hù)，并給他獨(dú)立的空間，讓其自己嘗試、思考。若孩子無(wú)理取鬧，家長(zhǎng)可采取暫時(shí)讓步，或置之不理的辦法，消除孩子的任性，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。

4、榜樣感染、熏陶孩子。

家長(zhǎng)要以正確的態(tài)度和行為方式對(duì)待周?chē)挛?，做有心人，凡事周?chē)玫娜撕褪露家笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)，從而讓孩子建立良好的性格。

選擇文學(xué)藝術(shù)作品中具有良好性格的形象，感染孩子、熏陶孩子。如作品中的勇敢、自信、主動(dòng)、合作等優(yōu)秀形象都是孩子良好性格的好榜樣。

5、情緒控制，孩子樂(lè)觀(guān)向上。

隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的增多和自身發(fā)展的需要，幼兒的體驗(yàn)也會(huì)越來(lái)越豐富，各種心理活動(dòng)也逐漸明顯。其好勝心、榮譽(yù)感、道德感、自卑感也更為顯見(jiàn)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去思考，避免長(zhǎng)期間分離。樂(lè)觀(guān)的心境、快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，給幼兒溫馨的愛(ài)和安全感，使他們的心靈始終沐浴在明媚的陽(yáng)光之中，會(huì)使幼兒變得有理想、有抱負(fù)、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)自信、樂(lè)觀(guān)向上。

親子關(guān)系融洽，孩子的獨(dú)立性、主動(dòng)性、自我控制、信心、探索性等方面也會(huì)發(fā)展更好。同時(shí)父母告訴孩子要和小伙伴們和睦相處，合群，這樣就能在集體中受到歡迎和信任。如想加盟其他小伙伴的游戲，孩子可以主動(dòng)去溝通：“我可以和你們一起玩嗎？”、“一起玩是不是更有趣呢？”、“可以有不同的玩法呀，大家可以一起試試”等等。孩子融入集體，建立良好的人際關(guān)系，愉悅體驗(yàn)、開(kāi)心成長(zhǎng)、好性格必將與你相伴。

你若自開(kāi)，蝴蝶自來(lái)；你若優(yōu)秀，一切美好就會(huì)隨之而來(lái)。

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