劉方，憑出色的“小提琴”天賦和遠超凡人的努力，收到了頂級學(xué)府“央音”的入學(xué)通知書。他的父親劉文利堅持“一切為了孩子，不惜一切代價”的觀念，放棄國企工作只為到廣州 “陪讀”兒子，靠出賣自己的體力來做搬運工作。

父子兩人終日掛著一幅“苦瓜臉”

“有時候自己在浴室會感覺到很痛苦，愧疚自責(zé)。希望自己能把自己的事情做好，不需要爸爸來操心。”美其名是“愛”，但是這種愛已接近畸形，為自己的付出驕傲著，但讓人唏噓不已的也正是他們的付出。

“小心！你的愛會讓孩子窒息?！?/strong>

如果是劉利文是病態(tài)的父親，那眾多中國父母就是構(gòu)成這個“病態(tài)社會”的成員?！芭阕x”孩子，在中國并不陌生，只是抱著望子成龍的心態(tài)下衍生的其一“社會現(xiàn)象”。過度的期望，小心讓孩子和自己窒息。

我身邊就有這么一位媽媽，和所有母親一樣，從小就立志讓自己的孩子出類拔萃。

兒子還在小學(xué)階段，她就軟硬兼施讓他背完了《小學(xué)生必背古詩詞》全套，每個學(xué)期給孩子親自錄制十盤以上的磁帶。如此堅持了數(shù)年。等孩子上初中了，每次考試在現(xiàn)代文閱讀一塊都基本不能得分。

痛定思痛，這位媽媽最后分享說：“最終，我意識到在這方面，他就是一個沒有天分，不靈光的孩子，我才沒發(fā)瘋?！?/strong>

比起犧牲父母的一切來實現(xiàn)心中的”望子成龍“心愿，不如鼓勵孩子去自主選擇自己的人生。“你可以決定孩子的起點，但往后的人生只有靠自己走！”

“小心！你的愛會讓孩子窒息。”

“瘋了?你要把跳妞送去留學(xué)?剛小學(xué)畢業(yè)的孩子！”聽說我要把女兒送到美國留學(xué)，身邊所有人都覺得我是瘋狂的。

跳妞利用暑假參加了“美國”的一個夏令營體驗班，被美國的開放教學(xué)文化和活潑的教育氛圍所吸引?；氐街袊螅兔壬矫绹x書的強烈欲望，并和我進行一番的深入交流。一開始，我就抱著她考不上的心態(tài)讓她去嘗試考考，一段時間，跳妞興奮地拿著美國的錄取通知書向我宣布她即將要實現(xiàn)目標了。

我的女兒：跳跳

交流過程中，我向她提出過她可能會面臨最壞的境況，從“遠離國土的孤單“再到細節(jié)上的“飲食差異“，然而跳跳還是決定要踏入“小齡留學(xué)”的隊伍中。

跳跳的作品

“我決定了，要到美國讀書，會克服困境?！庇谑?，我給了女兒一年的時間， 讓她自己決定是否要繼續(xù)留在美國。要是覺得不適應(yīng)，也可以選擇回到中國?！?/strong>

從決定嘗試考試再到前往美國讀書的決定，都是跳跳自己主導(dǎo)的選擇，期間我更多的時候只是充當(dāng)一個引導(dǎo)者的角色。生育培養(yǎng)一個孩子原本就是不容易的事，比起為了孩子而放棄自我的母親，我更愿意鼓勵我的孩子走出自己的舒適圈。

在我的觀念中，父母真正需要承擔(dān)的責(zé)任和所扮演的基本角色有三個：

第一個身份，父母是孩子的生存供給者，對于0-3歲的兒童初期，從喂養(yǎng)孩子到關(guān)注孩子的每一步健康成長，需要父母的悉心照料。

第二個身份，父母是孩子的物質(zhì)供給者，指孩子沒有獨立經(jīng)濟來源之前要承擔(dān)孩子的基本生活和教育的開銷。大部分父母在培育孩子直到大學(xué)畢業(yè)后，就完成了這一個階段的責(zé)任。

第三個身份，父母是孩子的精神領(lǐng)袖者，精神指的是在精神層面對孩子進行引導(dǎo)交流。如學(xué)齡階段“學(xué)?！边x擇，大學(xué)專業(yè)的選擇等。精神領(lǐng)袖無關(guān)年齡，適當(dāng)條件下可以是一輩子。

“花了那么多錢，所以我孩子一定成才？”

聽到家長對孩子說：“給你花了這么多錢，你一定要好好學(xué)，不然對不起那些學(xué)費。”

雖然家長說這些話的目的，只是想讓孩子明白學(xué)習(xí)環(huán)境的來之不易，從而好好學(xué)習(xí)。但在孩子眼里，這是一種無形地壓力，時刻提醒著他們，只有取得好成績才對得起父母。

承擔(dān)著這樣的壓力，但家長從沒考慮過，有些孩子甚至?xí)郧榇笞?，做出極端的行為。

就像劉方看著年邁的父親，為了“陪讀”孩子而放棄穩(wěn)定生活轉(zhuǎn)而選擇成為一名搬運工，內(nèi)心對于父親產(chǎn)生的愧疚和自責(zé)早已經(jīng)變成一大塊搬不走的石頭。

王榮輝老師說“比不負責(zé)任的父母，更可怕的是用力過猛的父母”