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書(shū)接上回！上文書(shū)說(shuō)道，讓小伙伴們思考3個(gè)問(wèn)題： 1 技巧有沒(méi)有用？如果有用，為什么自己做不對(duì)題。 第一個(gè)問(wèn)題的答案是：如果基礎(chǔ)不好的話，什么技巧都沒(méi)用。基礎(chǔ)好的話，何必再用拙劣的技巧。
在這里，第一個(gè)問(wèn)題告訴我們，只要自己跟著無(wú)老師一起提高自己的實(shí)力，托福成績(jī)就會(huì)提升。第二個(gè)問(wèn)題告訴我們，要想寫(xiě)出好的作文，一定是要以閱讀為基礎(chǔ)的，如果我們自己的閱讀成績(jī)都不好的話，真的是很難在作文上有突破的。第三個(gè)問(wèn)題告訴我們，我們自己發(fā)音的問(wèn)題，不要讓自己來(lái)判斷，一定要多找?guī)讉€(gè)不同地方來(lái)的人幫我們判斷，當(dāng)然也可以求助于專業(yè)人士。 無(wú)老師團(tuán)隊(duì)之所以總結(jié)出這3個(gè)問(wèn)題，其實(shí)是想讓小伙伴們通過(guò)思考來(lái)讓自己給出自己前進(jìn)的答案。 當(dāng)我們都在20分上下的時(shí)候，是否很容易閱讀和口語(yǔ)很高，但是閱讀和聽(tīng)力不提高呢？說(shuō)實(shí)話，如果你不是單詞量不夠的海外留學(xué)生的話，要做到這一點(diǎn)，其實(shí)很難。 第一、這告訴我們第一點(diǎn)：一定要以閱讀和聽(tīng)力，作為突破口。只有我們知道什么是好文章了，我們才能寫(xiě)出好文章。只有我們把聽(tīng)力的內(nèi)容聽(tīng)懂了，我們才能在綜合作文里面言之有物。換句話說(shuō)，在這個(gè)階段，如果我們要進(jìn)行時(shí)間配比的話，閱讀和聽(tīng)力所占的時(shí)間就應(yīng)該占到整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間的70%甚至更高。這個(gè)時(shí)間段，永遠(yuǎn)不要嫌自己的口語(yǔ)和作文分?jǐn)?shù)低，分?jǐn)?shù)低就讓它低，我們的時(shí)間有限，要想最優(yōu)使用我們的時(shí)間，最聰明的方法就是把時(shí)間線投入到閱讀和聽(tīng)力之中，等這兩部分的成績(jī)上來(lái)了之后，再考慮作文的事情。如果是反過(guò)來(lái)操作的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真的是事倍功半。 但是為什么海外學(xué)生會(huì)出現(xiàn)作文和口語(yǔ)很高，閱讀聽(tīng)力卻不好呢？那是因?yàn)橥懈？嫉膯卧~，與他們平時(shí)使用的單詞不完全重合，雖然在平時(shí)生活中新學(xué)了很多單詞，但是這些單詞在托福的客觀題閱讀和聽(tīng)力當(dāng)中都用不上，而且托福與聽(tīng)力當(dāng)中出現(xiàn)的單詞，在平時(shí)還沒(méi)學(xué)過(guò)，因此，單詞就像是木桶理論當(dāng)中的那塊短板一樣，讓自己的分?jǐn)?shù)刷刷刷的都流走了，所以才會(huì)出現(xiàn)作文26分，但是閱讀和聽(tīng)力都早20多分的情況。 但是那些閱讀和聽(tīng)力都是在10多分，閱讀19分的小伙伴們的情況還不一樣。這樣的小伙伴不是其他能力很高，但是單詞有短板。這樣的小伙伴，是其他的能力都不是特別好，當(dāng)然單詞的能力也不好，這不像海外學(xué)生一樣，把單詞背過(guò)就好了，對(duì)于這部分考友來(lái)說(shuō)。還需要把相關(guān)的語(yǔ)法，理解，固定搭配等多個(gè)角度統(tǒng)統(tǒng)補(bǔ)齊，成績(jī)才會(huì)突破真正的瓶頸。而且這個(gè)階段見(jiàn)效慢，有的時(shí)候一個(gè)方法使用錯(cuò)誤，或者一個(gè)策略錯(cuò)誤，有可能2-3個(gè)月就錯(cuò)過(guò)了。真的是十分可惜。 這是20分上下的小伙伴們需要注意的第一點(diǎn)。第二點(diǎn)，你懂的，下篇文章再說(shuō)。：P |
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