我們閱讀有一個The Five Finger Rule（五個指頭原則）：

1. Open to a page of the book.

2. Each time you come to a word you don’t know, hold up 1 finger.

   Too Easy: 0 -1 fingers

   Just Right: 2- 3 fingers

   Too Hard: 4 -5 fingers

3-6歲學(xué)員說客測評中多數(shù)為T2，多數(shù)對應(yīng)北美閱讀幼兒園水平

詞匯量：一般在150個單詞以下

· 怎樣在這個級別選擇讀物？

每頁單詞量：不超過10個單詞（一般是1-3行文字）

句子長度：平均2-8個詞

詞匯：簡單的日常詞匯、常用短語

語法：一般現(xiàn)在時、一般過去時；情態(tài)動詞 Can；形容詞的比較級

語言難度（蘭斯指數(shù)）范圍：40L-270L

初級繪本推薦：《別讓鴿子開巴士》

Raz分級讀物推薦：A-B

· 家庭教育中如何創(chuàng)造良好的氛圍？

1） 家長跟孩子說日常用語；

2） 看動畫片；看flash;

3） 聽故事，還可以提取孩子喜歡的動畫片的音頻反復(fù)聽

4） 聽英語兒歌童謠，有條件的家長和孩子一起唱；

5） 家長給孩子讀繪本和分級讀物

這幾種作法按重要性排序。

為什么給孩子閱讀排在其他作法之后呢？因為我們要做的是給孩子以英語聲音的啟蒙，建立孩子的英語語音體系。從語言學(xué)習(xí)的角度來說，就是要建立“聲音”和“圖像”或“情境”的直接對應(yīng)關(guān)系，這種對應(yīng)關(guān)系并不借助于文字。越是對應(yīng)得好，英語就會越流利。在日常生活充滿情境的對話中，孩子吸收的語言肯定是最多的，其次是動畫片。

繪本（初級繪本）和分級讀物是日常對話的有益補充，但由于內(nèi)容較少，一本書很快就講完了。除非有大量的讀物（成百上千本）可用，所以讀書這一輸入方式在啟蒙階段是不能夠成為輸入主流的。