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1.當(dāng)著孩子面吵架 上榜理由---對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父親是天，母親是地，留在孩子心中的是永恒的'天塌地陷'般的恐懼記憶。 錯(cuò)誤指數(shù)：★★★★★ 傷害指數(shù)：★★★★★ 2.對(duì)孩子說(shuō)謊 上榜理由---黑夜給了我們黑色的眼睛，謊言卻是世上最高效的心靈'染黑劑'。 錯(cuò)誤指數(shù)：★★★★★ 傷害指數(shù)：★★★★★ 3.帶孩子橫穿馬路 上榜理由---那看似不起眼的'冒險(xiǎn)'，埋下的卻可能是將來(lái)突破一切人間規(guī)矩的沖動(dòng)。 錯(cuò)誤指數(shù)：★★★★★ 傷害指數(shù)：★★★★ 4.對(duì)孩子的愛不穩(wěn)定 上榜理由---忽冷忽熱的態(tài)度和行為，所導(dǎo)致的是孩子極不穩(wěn)定的情緒和性格，從而也就注定了孩子極不穩(wěn)定的命運(yùn)。 錯(cuò)誤指數(shù)：★★★★ 傷害指數(shù)：★★★★★ 5.硬讓孩子說(shuō)更喜歡爸爸還是更喜歡媽媽 上榜理由---這種玩笑所付出的高昂代價(jià)，有可能是孩子終身無(wú)法修復(fù)的失落感和疏離感。 錯(cuò)誤指數(shù)：★★★★ 傷害指數(shù)：★★★★ 6.對(duì)自己孩子與其他孩子不平等 上榜理由---這一看似無(wú)私而高尚的行為，實(shí)際上是另一種殘忍。 錯(cuò)誤指數(shù)：★★★★ 傷害指數(shù)：★★★★ 7.拿自己孩子與別人孩子比 上榜理由---這是毀掉一個(gè)未來(lái)天才最有效的方法，它剝奪了孩子最寶貴的財(cái)富---上天賜予的獨(dú)特權(quán)。 錯(cuò)誤指數(shù)：★★★★ 傷害指數(shù)：★★★★ 8.忽視孩子的優(yōu)點(diǎn) 上榜理由---忽視孩子的優(yōu)點(diǎn)，那么孩子就無(wú)法向你呈現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，由此失去的可能是孩子今后人生發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。 錯(cuò)誤指數(shù)：★★★ 傷害指數(shù)：★★★ 9.當(dāng)著其他孩子面批評(píng)指責(zé)自己的孩子 上榜理由---它打擊的不僅是孩子的自尊，而可能是其一生的自信心。 錯(cuò)誤指數(shù)：★★★ 傷害指數(shù)：★★★ 10.父母相互'理所當(dāng)然'互不謙讓 上榜理由---父母理所當(dāng)然、互不道謝的接受，給孩子強(qiáng)烈暗示：這個(gè)世界沒有什么可感恩的，理所當(dāng)然的應(yīng)該以我為中心。 錯(cuò)誤指數(shù)：★★ 傷害指數(shù)：★★ 1.溺愛型：任性自私不禮貌 小明是家里的“小皇帝”，從生下來(lái)起一家人都圍著他轉(zhuǎn)。家里人想盡辦法讓他高興，什么好吃的、好玩的都?xì)w他一人享用，玩具、衣服要什么買什么。偶爾有一次，小明看上的電動(dòng)玩具當(dāng)時(shí)沒有買，他便坐在地上又哭又鬧，委屈得不得了! 溺愛型家庭里，家長(zhǎng)過度寵愛孩子，對(duì)孩子的要求無(wú)條件接受，想盡一切辦法滿足，即使孩子做錯(cuò)了，也要為其爭(zhēng)辯。這樣的孩子習(xí)慣高人一等、以自我為中心，容易形成任性自私、不懂禮貌、缺乏同情心等不良的性格特征。在人際交往中，他們?nèi)狈ω?zé)任感、不懂得關(guān)心別人，難以交到朋友，逐漸孤僻離群，遇到不滿容易導(dǎo)致攻擊報(bào)復(fù)等反社會(huì)行為。 家長(zhǎng)首先立即停止溺愛，建立正常的家庭規(guī)則;其次，家庭里是非對(duì)錯(cuò)要分清，不能盲從孩子的行為;再次，教導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子用平等的心態(tài)和他人交往。 2.干涉型：缺乏主見難獨(dú)立 貝貝從小到大，除了學(xué)習(xí)，什么事都不用管。吃什么穿什么，和誰(shuí)玩兒，都是爸爸媽媽說(shuō)了算?，F(xiàn)在，上初三了，父母擔(dān)心他上網(wǎng)、早戀，每天都接送，出去玩一會(huì)兒就打個(gè)電話問問。 家長(zhǎng)出于一種保護(hù)的態(tài)度對(duì)待孩子，為了使孩子變得更好而細(xì)心照顧，盡量給予幫助和囑咐。有的家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、健康、前途等過分擔(dān)憂。 但是，由于過分保護(hù)，孩子的社會(huì)適應(yīng)性差，缺乏獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。由于習(xí)慣依賴父母，他們做事沒有主見，猶豫不決。心理承受能力差，遇到困難容易灰心沮喪，甚至焦慮不安。此外，這樣的孩子到青春期容易出現(xiàn)對(duì)抗行為，對(duì)父母和老師的要求故意反著做，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。 對(duì)此，第一，在日常生活中要給予孩子信任，讓孩子有機(jī)會(huì)為自己負(fù)責(zé)?？梢宰尯⒆舆m當(dāng)吃點(diǎn)苦。第二，根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，家長(zhǎng)要逐漸放手，不斷調(diào)整親子關(guān)系，制定適合孩子情況的發(fā)展目標(biāo)。第三，不要把孩子當(dāng)成自己的“私人財(cái)產(chǎn)”，要懂得尊重孩子，讓孩子有做決定的機(jī)會(huì)。 3.期待型：膽小畏縮少自信 小楠從小就聽到媽媽在耳邊說(shuō)“你是媽媽的希望，一定要努力學(xué)習(xí)，考上名牌大學(xué)彌補(bǔ)媽媽的遺憾”、“媽媽一輩子的心愿就寄托在你身上”……現(xiàn)在，一到大考的時(shí)候，小楠就特別緊張，擔(dān)心自己考不好，甚至睡不著覺，眼前老是出現(xiàn)媽媽期待的眼神。 中國(guó)父母往往對(duì)孩子以支配的方式進(jìn)行教育，稱為期待型親子關(guān)系。這樣的父母對(duì)孩子雖有愛，但常以嚴(yán)厲、頑固、強(qiáng)迫的態(tài)度或禁止、命令的方式來(lái)監(jiān)督孩子;或者把自己的夙愿、希望投射在孩子身上，忽視子女的能力與性格，希望孩子完全遵從父母的要求和標(biāo)準(zhǔn)去做。 用過高的期望要求和監(jiān)督孩子，孩子容易變得敏感，性格膽小畏縮，缺乏自信，獨(dú)立性差，做事缺乏主動(dòng)性，不善與人交往。他們情緒不穩(wěn)定、易自卑，嚴(yán)重時(shí)甚至出現(xiàn)抑郁癥狀。 針對(duì)這樣的家庭，第一，家長(zhǎng)不要以大人的尺度去衡量孩子，用成人的眼光給孩子制定目標(biāo);第二，不要把孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己心愿的法寶，讓孩子自己決定人生;第三，不要使用下命令的方法教育，而要用溝通、引導(dǎo)的方法和孩子交流。 4.矛盾型：逆反焦慮易強(qiáng)迫 樂樂愛爸爸也愛媽媽，但他有時(shí)候覺得左右為難。為他報(bào)什么培訓(xùn)班，爸爸媽媽已經(jīng)吵了好幾次了。爸爸說(shuō)考80分去游樂園，媽媽偏說(shuō)考90分去才游樂園。該聽誰(shuí)的好? 矛盾型的家庭，常表現(xiàn)為對(duì)孩子的管教態(tài)度缺乏一致性，同一行為有時(shí)斥責(zé)、禁止，有時(shí)卻寬恕、勉勵(lì)。父母管教態(tài)度不一致也是矛盾的一種表現(xiàn)，例如父親嚴(yán)厲，而母親放縱，父親斥責(zé)子女時(shí)，母親卻來(lái)阻止。 大多數(shù)的中國(guó)家庭中，母親負(fù)擔(dān)更多的教養(yǎng)孩子的責(zé)任，對(duì)細(xì)節(jié)更為關(guān)注，對(duì)孩子的要求也更嚴(yán)格;父親則相對(duì)寬松。因此，多數(shù)孩子抱怨“媽媽很煩，太嘮叨”，產(chǎn)生逆反心理。但是，長(zhǎng)期的不一致態(tài)度，孩子無(wú)所適從，做事難以決定，時(shí)間長(zhǎng)了出現(xiàn)焦慮情緒，甚至強(qiáng)迫癥狀。 對(duì)此，首先，父母雙方都要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，統(tǒng)一教育目標(biāo)和計(jì)劃，對(duì)孩子的教育態(tài)度保持一致;其次，對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與批評(píng)要有一貫性，不能自相矛盾;最后，不要將家庭的紛爭(zhēng)、摩擦、矛盾遷移到孩子身上。 5.忽視型：消極冷漠愛自閉 小欣二年級(jí)的時(shí)候爸爸媽媽離婚了，她跟著爸爸一起生活。小欣的眼里，爸爸每天都忙著工作、應(yīng)酬、賺錢，幾乎沒和她說(shuō)過一句心里話，這讓小欣變得孤獨(dú)敏感。 在單親家庭里，很容易出現(xiàn)忽視型親子關(guān)系。這主要表現(xiàn)為家長(zhǎng)感情冷漠，與孩子很少溝通，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問。此外，忽視還可能表現(xiàn)為對(duì)孩子體罰、虐待、威脅等，容易導(dǎo)致孩子性格冷漠消極、孤獨(dú)自閉，人際關(guān)系敏感，難以交上朋友。對(duì)家庭和社會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)心理，甚至受到不良社會(huì)團(tuán)伙的引誘，成為問題兒童或青少年。 針對(duì)這種家庭，首先家長(zhǎng)要把和孩子的溝通交流納入日程，利用吃飯時(shí)間、睡前時(shí)間和孩子聊聊學(xué)校的事，談?wù)勛约旱囊娐?其次要了解孩子的興趣、特長(zhǎng)，盡可能抽時(shí)間參加孩子的集體活動(dòng);再次，家長(zhǎng)要正視自己的心理狀態(tài)，必要時(shí)咨詢心理或精神科醫(yī)生。
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