對于''的、地、得''這三個(gè)字的正確用法,我想只要是語文老師,肯定就已經(jīng)講過幾十次了吧?上課的時(shí)候會(huì)講,考試遇到了會(huì)講,寫作文出現(xiàn)錯(cuò)誤示范會(huì)講,講了這么多次,但是從期末的情況來看,該錯(cuò)的人依然在錯(cuò),該亂用的地方依然在亂用,老師也很無奈。

拿上學(xué)期期末的作文來講,作為閱卷老師我是十分生氣的,雖然整個(gè)年級交叉改卷,我改到的試卷未必就是我自己的學(xué)生寫的?？吹胶枚鄬W(xué)生的作文里,''的、地、得''永遠(yuǎn)只出現(xiàn)''的''我就很氣,動(dòng)詞后面明顯需要使用''地''的地方竟然也有學(xué)生為了圖方便,直接寫上了''的''。

雖然我的閱卷時(shí)間很快,但是一旦發(fā)現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤,就會(huì)影響我對整篇作文的印象,寫得再好也不可能再得到高分了。在老師的心里,這個(gè)學(xué)生是一個(gè)非常粗心,不在意細(xì)節(jié)的學(xué)生,這篇作文寫得再好,也逃不掉這樣的印象,家長說說,看到孩子這樣丟分,你覺得虧不虧?

還有一些錯(cuò)誤就是在基礎(chǔ)題部分,對于''的、地、得''的詞語搭配不熟悉,如果遇到選擇題自己也分不清要用什么方法來搭配,學(xué)生就有可能''亂來了''。這是平時(shí)期末考試還好,要真是小升初,白白丟了分,想著都''心疼''!