我是真的喜歡數(shù)學(xué)，雖然英語(yǔ)也是高考中和語(yǔ)文數(shù)學(xué)并排的學(xué)科，但是英語(yǔ)它就是一門工具，像在我工作的學(xué)校，就有好多外國(guó)人，他們是說(shuō)著一口流利的普通話，地道的完全不輸我們。他們希望靠教孩子們外語(yǔ)來(lái)賺取外快兒，但是因?yàn)橥鈬?guó)人多了，所以現(xiàn)在他們給出的價(jià)格也是非常的低，家長(zhǎng)們還要對(duì)他們的口音甚至是體型挑三揀四！

沒(méi)有英語(yǔ)，我們照樣工作生活學(xué)習(xí)，不需要出國(guó)訪問(wèn)，對(duì)外交流，中醫(yī)照樣獲得了諾貝爾，當(dāng)然了，這中醫(yī)里頭也沒(méi)有數(shù)學(xué)，不過(guò)，醫(yī)學(xué)專業(yè)大一的時(shí)候還是需要學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)和大學(xué)的。

以前上高中的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上講完一個(gè)題目，有時(shí)候會(huì)問(wèn)我們有沒(méi)有體會(huì)到數(shù)學(xué)的美？這問(wèn)題簡(jiǎn)直是讓當(dāng)時(shí)的我們干瞪眼！我們只體會(huì)到了困難，完全看不出來(lái)一絲一毫的美感，但如今的我是徹徹底底的體會(huì)到了這門學(xué)科的美，我喜歡它的確定性，不受任何個(gè)人情感和政治因素的影響，數(shù)學(xué)的發(fā)展就是有它自己的內(nèi)在規(guī)律，人們只能去發(fā)現(xiàn)，去探索，任何給出的新定義的命題和定理都是基于它自己的內(nèi)在規(guī)則，絕非個(gè)人意志所能做到。

雖然說(shuō)數(shù)學(xué)到了高等數(shù)學(xué)階段也會(huì)上升成為哲學(xué)層次的科學(xué)，失去了初中高中時(shí)孩子們學(xué)習(xí)到的絕對(duì)性，但是它依然是基于極限層面的確定，是的，它并非黑白分明，但是它也是完全經(jīng)得起任何形式證明的。

其實(shí)即使是高考數(shù)學(xué)的題海無(wú)邊無(wú)際，但是等到了大學(xué)，孩子們才會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的世界原來(lái)是這樣的巨大！以前學(xué)的內(nèi)容依然還是在數(shù)學(xué)殿堂的門外？到了大學(xué)才進(jìn)入數(shù)學(xué)之門？

其實(shí)這里面的差別在于，初高中數(shù)學(xué)以及奧林匹克數(shù)學(xué)的區(qū)別！高考數(shù)學(xué)只是對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力、思維能力的考核，而奧林匹克數(shù)學(xué)雖然說(shuō)近兩年逐漸降溫，但是實(shí)際上它才是真正的數(shù)學(xué)科學(xué)之門。如果孩子從小一直學(xué)奧數(shù)，那么他到了大學(xué)，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的時(shí)候就會(huì)非常輕松，因?yàn)閵W林匹克數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的銜接甚至可以說(shuō)，奧林匹克數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)分析的銜接都是非常順暢的，完全是無(wú)縫對(duì)接。

我對(duì)我的兒子從來(lái)沒(méi)有數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)拿滿分的期望，當(dāng)然這樣的孩子依然存在，到了高二依然能夠做到數(shù)學(xué)拿滿分！對(duì)于這樣的孩子，我為你們鼓掌，你們是絕對(duì)優(yōu)秀的！我可以說(shuō)，我是在一種沒(méi)有任何期待的心情中，努力的做好每天當(dāng)媽該做的工作。

我從兒子幼兒園大班開始就給他做奧林匹克一年級(jí)的題目，其實(shí)大家可以買這樣的書來(lái)看下，專業(yè)的教程和市面上賣的幼小銜接的題目形式是一樣的，也是做一些數(shù)學(xué)的小游戲，但是思維性確實(shí)要比一般的數(shù)學(xué)幼小銜接書強(qiáng)很多，就是感覺很繞，不難，但是家長(zhǎng)會(huì)感到難以講明白。

這里有一個(gè)非常重要的事實(shí)，就是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在小學(xué)三年級(jí)之前，通過(guò)做這樣的小游戲達(dá)到訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的目標(biāo)，是絕對(duì)有用的！而且也是唯一有效的！如何夸張都不為過(guò)分！看起來(lái)好似游戲一般的奧賽書籍，每天堅(jiān)持做幾題，奠定了孩子高考的思維能力和基礎(chǔ)。

奧林匹克數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)小學(xué)時(shí)候家長(zhǎng)還是可以應(yīng)付的，到了后期初等數(shù)論包括平面幾何等內(nèi)容，以及高中三年的教程，連一般的高中老師都無(wú)法駕馭，更何況是孩子爹娘了！所以就有奧賽老師特別火的情況發(fā)生，我所認(rèn)識(shí)的一個(gè)有名的奧數(shù)教練，買房不但國(guó)內(nèi)到處買，在國(guó)外也買了一套。

其實(shí)我倒是覺得并不一定要參加奧賽輔導(dǎo)班，現(xiàn)在軟件的便利使得所有題目都可以搜到答案，孩子養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣之后，完全可以做到自己學(xué)習(xí)奧數(shù)，而如果想要參加全國(guó)的比賽，那么制勝的秘訣也無(wú)非就是刷題，每天堅(jiān)持刷三題，臨考的前近一年或者半年的時(shí)間每天刷一套模擬試卷。

當(dāng)然也不是說(shuō)老師無(wú)用，好的奧賽教練能夠梳理并開拓孩子們的思維，啟發(fā)孩子思考，激起孩子鉆研的興趣，我個(gè)人是覺得這些工作如果自己在家庭里能夠完成，那么老師其實(shí)也就變成一個(gè)幫助刷題，解答一些困惑的工具了。