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去年寒假，蝸牛老師和她的小伙伴們共讀了《城南舊事》，小蝸牛們都很喜歡。 這不，期末考試剛一結(jié)束，小蝸牛們就開始問(wèn)蝸牛老師“今年暑假蝸牛班里還有沒(méi)有共讀了？”“今年暑假要共讀什么呀？”   原來(lái)呀， 通過(guò)去年寒假共讀《城南舊事》， 小蝸牛們一個(gè)一個(gè)都收獲很大， 今年還想?yún)⒓幽亍?/strong> 小蝸牛們收獲了討論的樂(lè)趣，享受了閱讀交流的快樂(lè)。 ①“在蝸牛班里和同學(xué)交流、討論，非常有意思，很有收獲?！?/p> ②“平常只能和媽媽交流、討論讀過(guò)的書，在蝸牛班里可以跟好多小朋友一起交流?！?/p>
在學(xué)習(xí)方法上小蝸牛們也收獲豐碩。 ①慢慢養(yǎng)成了讀書思考的習(xí)慣，還主動(dòng)和爸爸、媽媽交流讀書感受，有的小蝸牛還會(huì)寫讀后感，在校訊通博客上分享給大家。 ②小蝸牛們比以前更自覺(jué)地閱讀、記筆記，已經(jīng)不用媽媽提醒啦~  重點(diǎn)來(lái)嘍~ 今年暑假，蝸牛老師班將進(jìn)行朗讀練習(xí)——朗讀語(yǔ)文課本中的課文。 在朗讀中，我們和孩子一起成長(zhǎng)！ 共同朗讀方式 在【眾享暑假朗讀成長(zhǎng)群】里采用“讀→聽→再讀”的方式共同朗讀。 具體操作方法： 一二年級(jí)的孩子——聽蝸牛老師提供的朗讀錄音；模仿錄音練習(xí)朗讀；反復(fù)聽朗讀錄音和練習(xí)朗讀，直至讀正確、讀通順。 三至六年級(jí)的孩子——自己讀；聽蝸牛老師提供的朗讀錄音，邊聽邊對(duì)比自己讀的哪里好，哪里需要改進(jìn)；模仿朗讀錄音練習(xí)朗讀，讀不好的地方反復(fù)聽錄音、練習(xí)，直至讀正確、讀流利，讀出自己對(duì)課文的理解。 長(zhǎng)摁下方的二維碼，加入【眾享暑假朗讀成長(zhǎng)群】就可以跟熱愛朗讀的小伙伴們一起朗讀，一起成長(zhǎng)啦~ 這是一個(gè) 陪孩子一起養(yǎng)成 朗讀好習(xí)慣的成長(zhǎng)群 |
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