急脾氣的媽媽遇到磨蹭的孩子，是個(gè)什么滋味？相信很多媽媽都有體會(huì)。最近小編整理微信后臺(tái)留言，有位媽媽說孩子做事特別喜歡“磨洋工”，每天各種催促，嗓子都冒煙了，他還是一副悠哉悠哉的樣子，急死人了。和她交流后，得知她每天是這樣和孩子相處的。

早晨催起床：

叫第1遍不起來，叫第2遍坐起來，揉揉眼睛又躺下去了，叫第3遍才不情愿地起來，瞇著眼慢吞吞地穿衣服、穿鞋子，臨出門了，腳還是半只在鞋里、半只在鞋外。

回家催吃飯：

喊吃飯，磨磨蹭蹭不動(dòng)。好不容易到桌子旁邊，沒吃兩口，又跑去看會(huì)電視，過一會(huì)又要去喝口水。飯菜都涼了，還沒吃完，最后逼得奶奶親自動(dòng)手給孩子喂下去。

晚上催睡覺：

快10點(diǎn)了，怎么催就是不肯放下手中的玩具，好說歹說，上了床，給孩子講了5本故事書還不肯睡，看到媽媽的小宇宙隨時(shí)就要爆炸，這才乖乖鉆到被窩里。

1.很多孩子的磨蹭，其實(shí)是我們催出來的

孩子做事一慢，我們就忍不住去催。

可實(shí)際上，我們的催促往往起了相反的效果！

如文章開頭提到的案例里：到了晚上10點(diǎn)，孩子還不肯睡覺，是他真的不知道這個(gè)點(diǎn)該睡覺了嗎？

其實(shí)這些規(guī)則孩子心里是明白的，而他之所以會(huì)賴著不動(dòng)，是因?yàn)閷?duì)媽媽長時(shí)間的嘮叨、催促形成了免疫和依賴。

當(dāng)媽媽催第1遍的時(shí)候，他知道媽媽只是打個(gè)預(yù)防針，反正還會(huì)再催的，于是繼續(xù)安心地玩玩具；

當(dāng)媽媽催第2遍的時(shí)候，他心里有準(zhǔn)備了，預(yù)感到媽媽可能會(huì)發(fā)火，所以抓緊最后的時(shí)間再多玩一會(huì)；

當(dāng)媽媽催第3遍的時(shí)候，他知道媽媽要發(fā)火了，再不睡覺會(huì)被挨揍，所以才乖乖睡覺。

時(shí)間長了，孩子做事的標(biāo)準(zhǔn)不是“什么時(shí)間該做什么事”，而是“媽媽有沒有催”。慢慢地，催促的大人和磨蹭的孩子在無意識(shí)中形成了默契：不催——不動(dòng)；小催——小動(dòng)；吼著催——才動(dòng)。

2.不要讓孩子在“被催”中長大

朋友剛拿駕照，所以平時(shí)上路開得很慢。她最怕的就是在路上被人催的感覺，她說自己本來就不熟練，一聽見后面車的喇叭聲，就更緊張，有幾次甚至直接熄火了。后來，她干脆在車尾貼上越 “越催越慢，再催熄火” 的標(biāo)語。

由此可見，人在面對(duì)催促時(shí)，哪怕是成年人，第一時(shí)間升騰起的情緒不是平靜，而是緊張、反抗、拒絕。

我們還可以做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，對(duì)著鏡子，先說“慢慢來”，再說“快點(diǎn)快點(diǎn)”。觀察一下我們說這兩句話時(shí)的表情，是不是說 “慢慢來” 的時(shí)候要平和很多，而 “快點(diǎn)快點(diǎn)” 伴隨的則是不耐煩和急躁。顯然，這些表情和情緒，我們的孩子完全能感知和讀懂。

我們總是希望孩子按照自己的想法、自己的節(jié)奏行事。但其實(shí)，成年人和孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏以及生命節(jié)奏本身就是大不相同的。強(qiáng)制要求的后果，只會(huì)讓孩子質(zhì)疑自己，擾亂自己的內(nèi)心節(jié)奏，要么逐漸認(rèn)同父母而變成一個(gè)同樣焦慮的人，要么以一種極為拖沓的方式生活，以這種方式表達(dá)對(duì)父母的反抗。

3.改變孩子磨蹭的習(xí)慣，正確的引導(dǎo)更有效

培養(yǎng)孩子的自理能力

從小事起，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子的自理能力。例如教會(huì)孩子如何穿衣、洗漱、收拾玩具等，讓孩子先掌握這些技能再逐漸加快速度。即使孩子做得慢、做得不好，也要有耐心，讓他自己去嘗試。父母為孩子代勞太多，會(huì)讓孩子滋生嚴(yán)重的依賴心理，能不做就不做，逃不過的磨蹭到最后再做。真正的愛孩子不是無休無止的呵護(hù)，而是讓孩子適當(dāng)面對(duì)風(fēng)雨，成長起來。

培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

當(dāng)你沖著孩子喊：“快點(diǎn)，等你最后5分鐘?！?孩子有可能真的不知道5分鐘到底有多長。我們可以用鬧鐘設(shè)定上相應(yīng)的時(shí)間，讓孩子在實(shí)際生活中感受“5分鐘”“10分鐘”“半小時(shí)”到底有多長。也可以讓孩子在限定的時(shí)間內(nèi)完成該做的事，比如吃飯、洗臉等，讓孩子漸漸知道時(shí)間是有限的。如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒完成就不許孩子再繼續(xù)，這種小小的“懲罰”能讓孩子形成時(shí)間緊迫感。

培養(yǎng)孩子做事有計(jì)劃的習(xí)慣

幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)玩游戲、幾點(diǎn)睡覺……和孩子一起制定一份日常作息的時(shí)間表，畫上一些裝飾，把它貼在顯眼的位置。這種充滿儀式感的做法，讓孩子覺得遵守時(shí)間是一件很重要、神圣的事情。將一天要做的事情提前規(guī)劃出來，讓孩子知道做完這件后，還有什么事情等著他，有計(jì)劃地做完每一件事。

試著讓孩子自己承擔(dān)責(zé)任

試著讓孩子承擔(dān)自己行為的后果，讓孩子從教訓(xùn)中收獲經(jīng)驗(yàn)。比如，因遲到被老師批評(píng)或處罰；因拖延，錯(cuò)過了得到某些東西的機(jī)會(huì)等。讓孩子受點(diǎn)小挫折，知道自己的行為是要付出相應(yīng)代價(jià)的，從而幫助孩子建立起時(shí)間觀念。

培養(yǎng)孩子專注的能力

有的孩子自我控制能力較弱，容易受周圍環(huán)境的影響，當(dāng)出現(xiàn)新的事物時(shí)，就會(huì)注意力轉(zhuǎn)移，而無法專心于所做的事情。這樣的孩子做每件事情都會(huì)留個(gè)“尾巴”，有始無終，久而久之就養(yǎng)成了拖沓的習(xí)慣，對(duì)之后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生不利的影響。

父母可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子專注的能力，如不隨意打斷孩子，就是一種保護(hù)孩子專注力的方法；還可以玩一些專注力游戲，如億童家園共育-家庭教育材料《發(fā)現(xiàn)樂園》，系統(tǒng)、專業(yè)的游戲能讓孩子全身心投入，在玩中不自覺地提升專注力。

孩子只有在自己最舒服的節(jié)奏下，才能長成自己最好的狀態(tài)。

龍應(yīng)臺(tái)曾在《孩子，你慢慢來》一書中寫道：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事：是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指，孩子慢慢來，慢慢來?！?讓我們用溫柔的目光，從容地，靜靜地看著孩子，對(duì)他說：“孩子，你慢慢來……”

陪伴孩子，靜待花開。

相信每個(gè)孩子的成長都將是一個(gè)奇跡。